1、初級中學校園文化建設實施方案校園文化建設是學校綜合辦學水平的主要體現，是學校個性魅力與辦學特色的集中反映， 是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需求。為了更好地貫徹* 部關于大力加強中小學校園文化建設的通知和市縣教育主管部門文件精神，切實加強校園文化建設， 營造良好的育人環境， 將我校教育教學水平提高到一個新高度，根據縣教育局關于開展“校園文化示范校”創建活動的要求，結合我校實際，特制定本方案。一、指導思想以* 大精神和科學發展觀為指導，以全面貫徹*的教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨，以全面實施素質教育、 培養學生創新精神和實踐能力為出發點，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，建設充

2、分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化， 為學生的成長、 教師水平的提高和學校的發展創設優良的人文環境與和諧發展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。二、工作目標（一）促進學校德育工作的開展。 通過開展校園文化建設活動，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內化為青少年學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美， 憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。（二）促進校園文化品位的提升。 通過開展校園文化建設活動，使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學

3、理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系， 實現學校以硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。（三）促進學生的全面發展。通過優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風教風，形成催人奮進的學校精神、 科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發學生積極向上、 求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發展。（四）促進學校的可持續發展。 引導學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活， 通過積極開展第二課堂活動， 培養學生的個性特長和能力， 提高學生的綜合素質， 使校園文化真正

4、發揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有創新能力的人才，使得學校發展進入良性循環的新境界。三、總體要求此次校園文化建設應充分體現“高雅、特色、和諧”的原則，做到“四化二特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化與個性特色、教育特色和文化品味。實現五個“每一”，即每一個人都有事務負責，每一件事情都有人負責，每一個人都能體現自己的個性特色， 每一個角落都有育人的功能， 每一寸土地都有管理的痕跡。1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、 和諧的發展， 培養適用于社會主義建設的優秀人才。以校園環境為載體的靜態校園文化， 要精心設計和布置， 使校園的每一寸墻壁、 每

5、一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統一， 布置物的制作必須講究藝術性，必須是建立在充分發揮師生自己動手、親自創作的基礎上，力爭做到勤儉節約、創新創造，達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者， 起著主導作用， 教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用，充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創造性， 努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設

6、，在建設中受到熏陶和教育。3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設過程中，學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排，各部門、各班級要以現有文化狀態為基礎，依據自己的情況， 結合我校的綜合優勢， 根據時代發展的需要， 做好自己的文化建設發展規劃；要從辦學理念出發，從學生身心發展的特點和需要、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，結合我校所處的地理人文資源、民俗風情和班級發展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學校有新貌；總之，在文化建設活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。四、活動內容校園文化建設是一個紛繁復雜的系統工程，其內容包括我們學習、 生活、工作、思想等

7、方方面面，需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發現，去創造，去體驗，去實踐。為了明確目標，將活動內容氛圍以下四塊，各處室、各班級可以根據情況，在此基礎上予以創造性地開展工作。（一）物質文化建設各部門、各班級要結合實際，遵循“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當設置具備育人功能的景點、專欄等，做到點面結合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、學習、休息的理想場所。1、校園的凈化。各處室、各班級要大力加強校園的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，要徹底消除“努力打掃，沒有保持”的現象。辦公室、教室、各功能室要干凈

8、整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實現師生有很強的環保意識， 有自覺抵制污染環境、 破壞環境的意識， 無亂扔果皮紙屑的現象， 地上垃圾無人拾撿的現象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束， 使校園始終保持干凈整潔、 文明和諧。為了實現這一目的，學校將開展“衛生標兵”、 “文明班級”、 “文明辦公室”、 “文明宿舍”、 “環保模范教師”等評選活動，努力提升我校環境建設水平。2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，做到點面結合、科學布局、搭配協調，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優美

9、、賞心悅目的校園環境。 實行對綠化工作的目標責任制管理，校領導負責一片區域，教師負責一個點，班級負責一塊，學生負責一株的責任制管理。組織師生定期對全校花草、樹木等進行修剪、養護。充分發動師生的主觀能動性，將花壇劃分區域， 鼓勵學生利用山區的自然資源，親自動手栽培花草樹木； 鼓勵學生將教室進行適當的綠化。努力做到節儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐，使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。3、校園的美化。要突出高品位的原則，校園內的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、護欄、圍墻等，要根據需要，裝飾與環境相協調的體現公民道德規范、 職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文

10、精神培養、 終身發展需要、 行為習慣的養成等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或警示性、告誡性的標語，或師生的警句、書畫、美工作品、學習園地等。（二）精神文化建設校園精神是校園文化的核心， 是學校的靈魂， 是育人目標的高度概括。 校園精神不但是對學校傳統的繼承和發展，而且還應是時代精神的集中體現，表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現在校風、教風和學風上。1、加強校風建設。校風體現著一個學校的優良傳統、精神風貌，校訓、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規范、科學，具有我校與班級特色，要實現師生人人了解內容，知道含義。學校將著手創作圖文并茂、寓意深刻，又能體現我校特色的校徽、校

11、旗，同時創作健康向上、富有朝氣、旋律優美的校歌。學校根據時間，組織開展學校歷史陳列展、 校慶、學校榮譽展覽等活動， 增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。2、營造優良的教風。“愛生”和“敬業”是師德規范的核心，各處室、*團婦少組織要以此為內涵確定主題詞，各教師也應以此為核心確定自己的座右銘，人生目標。主題詞要內容明確， 通俗易懂，體現以學生發展為本， 符合教育規律。組織形式多樣的主體活動， 定期編發教育信息， 提高教師的理論修養和業務水平。辦好學校刊物，體現我校的教育教學特色，反映我校師生的文化生活。3、培養良好的學風。學風的內容能體現學生為中心，符合學生自身發展特點，

12、對學生健康成長起到潛移默化的作用，學生熟知其內容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學風主題詞，并通過教育學生樹立遠大的理想，逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、 勤奮刻苦、博學善思的行為習慣。（三）活動文化建設各處室、各班級要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。1、各處室、各班級要利用好“五四”青年節、 “七一”建 *節、 “十一”國慶節、元旦節、教師節等時間，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業、入團儀式等各種特殊意義的日子， 開展主題教育活動。堅持每周一次的升降旗儀式，發表緊密聯系學生實際，內容生動具

13、體的國旗下講話和國旗頌。2、各處室、各班級要從實際出發，組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內容的學生興趣小組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、 小制作比賽、運動會和各類展覽。 通過活動，拓展學生的視野，培養學生活動機能， 規范學生的言行， 陶冶學生的情操， 豐富學生的精神文化生活。3、書是知識的載體，是學校的根本標志，通過活動，真正實現創建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜，積極引導學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，結合全市每年讀書活動和第

14、二課堂活動，舉行講座、演講、征文等有益活動，推動學生讀書活動的展開，豐富學生的精神世界。（四）制度文化建設制度文化是校園文化的保障。 完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式， 是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。1、建立科學的管理制度。各處室、各班級要根據自己的實際，建立健全學校規劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、 安全衛生管理制度、 儀器設備管理制度、 校產管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規、宿舍紀律、師德規范、班主任工作制度、績效工資發放制度、違紀學生處

15、分條例、各類預案等等。實現學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。實現學校各項工作有章可循，體現依法治教的精神。同時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎上，采取措施落實到位，真正發揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。2、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成人、教師成才、學校成功；管理文化構建的落腳點是：服務于學生的終身發展、 服務于教師的專業成長、 服務于學校辦學品位的提升。縱向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線，實行學校、年級、班級三線管理，各處室、各班級

16、要根據自己的情況，建立健全規范、科學的制度體系，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。五、實施步驟加強校園文化建設是一個復雜、系統的工程， 需要一個長期的過程， 需要全體師生的共同努力和創造性的工作。為迎接省市縣督導評估， 全面提升我校整體文化品位，現將我校文化建設工作分為如下三個階段：第一階段：準備動員階段（3 月） 。1、學校制定方案；2、學校召開校園文化建設的動員大會（利用每月例會）；3、總務處、政教處分別召開相關人員會議，安排部署此項工作。第二階段：組織實施階段（4 月12 月）1、四月份：

17、凈化、綠化、美化校園（各班級、各處室） 。總務處負責校園綠化、食堂衛生整治、宿舍文化建設，搭建學生晾衣架，制作后勤相關制度、宣傳牌；政教處組織各班級整理好校園環境、保持校園干凈整潔、布置班級環境、更換破舊宣傳牌、規劃校園標識牌、文化景觀等；教務處組織搞好各辦公室、功能室衛生整治與文化布置。2、五月份：學校組織宿舍文化、教室文化和各辦公室、功能室建設評比；抓好花壇草坪的管理 （政教處、教務處、總務處） ；實時更換花草品種 （總務處）；向全校征集校徽、校訓、校風、教風、學風等非物質文化宣傳品；修訂各種管理和評價制度（各處室） 。3、六月份：確定校徽、校訓、教風、學風等內容，并向全校公布；設計各種文

18、化標志牌式樣； 修訂的各項管理制度與評價辦法與教師、學生見面， 聽取意見，著手制作學校辦學章程、管理制度、評價辦法、獎懲方案資料匯編。4、七、八月份：制作大型文化宣傳標牌，維修相關建筑，亮化、美化校園環境。5、九月份：舉辦“我為學校添光彩”活動，組織全校師生投入到學校“三化”建設中來，培養師生“發現美、創造美、珍惜美”的思想情懷，結合行為規范養成教育等活動的開展，進一步優化校風、教風、班風和學風，樹立全校師生的良好社會形象。 同時開展教師節慶祝活動。 并對綠化實行目標責任制， 劃分到校領導、到班級、到教師、到學生；整理學校榮譽集錦，制作校史展牌，迎“國慶” ，激發愛國主義熱情。6、十月份：舉辦學校