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文檔簡介

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化(先寫標(biāo)題 “鐵鹽和亞鐵鹽”,再點(diǎn)鼠標(biāo), 然后喊上課 )【老師】(點(diǎn)鼠標(biāo))大家都喜歡看劉謙的魔術(shù),我不是劉謙,但我知道神奇的魔術(shù)中包含了很多的化學(xué)知識,接下來我就做一個(gè)魔術(shù),好嗎?這是一杯普通的茶水(喝一口),然后我將它倒入一個(gè)酒杯中,用玻璃棒攪拌一下(達(dá)到漸變的過程),然后再倒入另一個(gè)酒杯中。接下來就是見證魔術(shù)奧秘的時(shí)刻。首先請同學(xué)們解釋我是怎么玩出來的?【同學(xué)】老師你的玻璃棒上和酒杯中有試劑。【老師】 請坐,這位同學(xué)的化學(xué)嗅覺很靈敏,答的非常好。魔術(shù)雖然是假的,但化學(xué)卻是真的。這節(jié)課我們就從化學(xué)的角度去探究一下這個(gè)魔術(shù)的奧

2、秘!【老師】(點(diǎn)鼠標(biāo))在農(nóng)村,大部分的自來水管仍然是沒有采取保護(hù)措施的鐵制水管,所以很多水管內(nèi)外都生銹了,腐蝕的很厲害。而且用這種水管送出的水泡茶,茶水的顏色略帶黑色。請同學(xué)們結(jié)合新聞大膽推測魔術(shù)中老師玻璃棒上的試劑含有什么離子?(等待幾秒鐘后)【老師】 請這位同學(xué)分析一下。【同學(xué)】應(yīng)該含有的是三價(jià)鐵離子,因?yàn)殍F銹的主要成分為三氧化二鐵。【老師】請坐,分析能力真不錯(cuò)! 那我們能否通過已學(xué)的知識檢驗(yàn)出溶液中含有鐵離子呢? 可能的途徑 【同學(xué) 1】可以通過顏色,若呈棕黃色,則含有鐵離子,若呈淺綠色,則含有三價(jià)鐵離子。【老師】不錯(cuò),【同學(xué) 2】不能,當(dāng)溶液很稀時(shí),顏色就很淺了,而且還有別的溶液也會呈

3、現(xiàn)黃色。【老師】解釋的很好,那你是否有別的辦法檢驗(yàn)鐵離子?【同學(xué)】可以用氫氧化鈉,若產(chǎn)生紅褐色沉淀,則證明有三價(jià)鐵離子。【老師引導(dǎo)板書】用離子方程式怎么表達(dá)?一、Fe3+的檢驗(yàn)1Fe33OFe(OH)3紅褐色沉淀只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【老師】請坐,知識很扎實(shí)啊,還有沒有其他方法?那么請同學(xué)們閱讀書本61 頁,然后思考是否還有其他方法? (同學(xué)讀書,老師巡視一周,回到黑板前,拿起粉筆)同學(xué)都閱讀得很認(rèn)真啊,是否找到了第二種方法?【同學(xué)】可以用硫氰化鉀溶液,若溶液變紅,則證明有三價(jià)鐵離子。【學(xué)生邊講,老師邊寫,同時(shí)與學(xué)生交流】KSCN2 Fe3溶液變紅【老師】

4、請坐,自學(xué)能力不錯(cuò) ! 那接下來我們就利用氯化鐵、氫氧化鈉和硫氰化鉀來做做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。(老師參與其中) 2min。【老師】同學(xué)們基本做完了,好,停下來我們一起來研究一下:實(shí)驗(yàn)是否符合預(yù)期現(xiàn)象?學(xué)了這兩種方法以后, 同學(xué)們對這兩種方法還有沒有疑問? (停頓 10 秒)那么氫氧化鈉溶液和硫氰化鉀溶液,你更喜歡用哪一種檢驗(yàn)鐵離子了? (等待幾秒)現(xiàn)在大家跟著我一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取一支試管,向其中滴入3 滴氯化鐵溶液,再向其中加入蒸餾水至試管的1/3,振蕩,然后向其中加入你喜歡用的試劑去檢驗(yàn)鐵離子。(分別請同學(xué)們總結(jié)現(xiàn)象)【老師】現(xiàn)在請我們同學(xué)結(jié)合現(xiàn)象分組討論從該實(shí)驗(yàn)中得到了什么啟發(fā)?【老師】有請第

5、1 小組。【同學(xué)】說明硫氰化鉀是檢驗(yàn)鐵離子更好,更靈敏。【老師】請坐,同學(xué)的思維都非常的快啊,其實(shí)硫氰化鉀溶液是檢驗(yàn)鐵離子的一種特效試劑非常靈敏。這一次體會也告誡我們,科學(xué)不能憑借自己的喜好,要善于思考,然后通過實(shí)踐去檢驗(yàn)我們的思考。接下來我們再來思考是否可以用硫氰化鉀溶液來檢驗(yàn)亞鐵離子了?【老師】不管你的答案是什么,最好的辦法是。 。做實(shí)驗(yàn)!真的沒現(xiàn)象!用我的玻璃棒攪拌一下,看看有什么奇跡發(fā)生,而且這次我用蒸餾水洗一洗我的玻璃棒并用雙氧水消消毒,觀察現(xiàn)象?這是怎么回事?有請【同學(xué)】可能是雙氧水將亞鐵離子氧化成了鐵離子。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【老師】請坐,推

6、測的很好, 可能是亞鐵離子轉(zhuǎn)化成了鐵離子(板書)二、 Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化Fe2Fe3【老師】那在什么條件亞鐵離子可以轉(zhuǎn)化成鐵離子了?我們一起來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究一下?(點(diǎn)鼠標(biāo))【思考 1】首先根據(jù)已學(xué)知識理論分析, 當(dāng)加入什么試劑時(shí),能使亞鐵離子轉(zhuǎn)化成鐵離子?【同學(xué)】需要加入氧化劑。【老師引導(dǎo)】能否從化合價(jià)的角度,分析的更詳細(xì)點(diǎn)。【同學(xué)】因?yàn)閬嗚F離子變?yōu)殍F離子,是化合價(jià)升高的過程,那么就需要加入一個(gè),所含元素的化合價(jià)能降低的試劑。【思考 2】請坐,分析的很透徹,這也說明我們同學(xué)的氧化還原反應(yīng)知識掌握的比較牢固。現(xiàn)在我這里有一些試劑,請同學(xué)們選出常見的氧化劑。藥品:氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液、氯氣

7、、高錳酸鉀溶液、蒸餾水、鐵粉、維生素 C(提示: Vc 常用作抗氧化劑)、氯化亞鐵溶液、 KSCN 溶液。【同學(xué)】我們覺得具有氧化性的藥品應(yīng)該是氯氣和過氧化氫。【老師】請坐,有沒有不同意見?不錯(cuò),在這些藥品中,常見的氧化劑就是氯氣和過氧化氫溶液!但由于氯氣的儲存很困難,所以我往往用氯水代替氯氣。那么除了氧化劑之外,完成該實(shí)驗(yàn)還需要什么試劑。【同學(xué)】需要亞鐵鹽、還需要硫氰化鉀溶液。【老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題】【思考 3】非常好,第三步就要思考實(shí)驗(yàn)步驟啦?【同學(xué)】取氯化亞鐵溶液,向其中加入氯水或雙氧水,然后加入硫氰化鉀溶液,若溶液變紅,則證明亞鐵離子被氧化成了鐵離子。【老師引導(dǎo)學(xué)生】只供學(xué)習(xí)與交流此文

8、檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【老師】請坐,分析的漂亮。(點(diǎn)鼠標(biāo))接下來,我想讓同學(xué)們結(jié)合提供的試劑,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,去探究鐵離子轉(zhuǎn)化成亞鐵離子的條件。【老師】巡視,與同學(xué)們交流,讓他們寫好實(shí)驗(yàn)方案。2min【老師】請第 1 組的同學(xué)講一講你們的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)方案。【同學(xué)講解】【老師】密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)言,并板書。【老師】聽了第3 組同學(xué)的思路以及實(shí)驗(yàn)方案后,我深感欣慰,欣慰的是同學(xué)不僅掌握了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法,而且學(xué)會了團(tuán)隊(duì)間的配合。此時(shí)不實(shí)驗(yàn),更待何時(shí)?實(shí)驗(yàn)時(shí)左邊同學(xué)做亞鐵離子轉(zhuǎn)化成鐵離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn),右邊的同學(xué)做鐵離子轉(zhuǎn)化成亞鐵離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。【老師】同學(xué)們都完成了實(shí)驗(yàn),停下來,我們

9、一起來討論一下,是否符合預(yù)期現(xiàn)象呢?那么通過實(shí)驗(yàn)我們可以得到結(jié)論,當(dāng)加入氧化劑時(shí),亞鐵離子可以轉(zhuǎn)化成三價(jià)鐵離子;當(dāng)加入還原劑時(shí),鐵離子可以還原成亞鐵離子。 (順便完成板書)學(xué)以致用,我們再來思考幾個(gè)問題?【老師】能否用 KSCN 溶液檢驗(yàn)亞鐵離子?【老師引導(dǎo),同學(xué)講解】先加硫氰化鉀溶液,無現(xiàn)象,再加入氯水,溶液變紅,則證明溶液中有亞鐵離子。【老師板書】3Fe2 KSCN無現(xiàn)象氯水 溶液變紅【老師】非常漂亮,那么請你上黑板寫出其中的相關(guān)反應(yīng)的離子方程式!其他同學(xué)也寫一寫。【同學(xué)板書】 2Fe2+Cl2= 2Fe3+2Cl【老師】請坐,不僅氧化還原反應(yīng)的知識掌握的好,而且離子反應(yīng)、離子方程式的書寫

10、也比較到位,特別是書寫工整,規(guī)范。【老師】我們再來幫助一位同學(xué)。(媒體展示)應(yīng)用一、小明第二天要做亞鐵鹽的只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除相關(guān)實(shí)驗(yàn),于是當(dāng)天到實(shí)驗(yàn)室將氯化亞鐵溶液配好,但第二天向氯化亞鐵溶液中滴入硫氰化鉀溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)溶液變紅了。請問可能得原因?總結(jié)在儲存亞鐵鹽溶液時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。【學(xué)生】亞鐵離子可能被空氣中的氧氣氧化了,所以我們在保存亞鐵鹽的時(shí)候,要隔絕空氣。【老師】思維非常好,除掉氧化劑氧氣,但實(shí)際上要隔絕空氣很難做到。還有沒有其他辦法?或者再加入什么試劑就防止其氧化,但又不帶來新的雜質(zhì)的?【學(xué)生】還可以加入鐵單質(zhì)。【老師】很好,請寫出相關(guān)的離子方

11、程式。32【同學(xué)板書】 2Fe+Fe= 3Fe【老師】非常漂亮!我們最后來幫助一位準(zhǔn)媽媽!【老師】(視頻)視頻中醫(yī)生為什么還開了 Vc?(同學(xué)們紛紛舉手)【同學(xué)回答】Vc 能防止亞鐵離子被氧化,因?yàn)槲覀冏隽藢?shí)驗(yàn)證明鐵離子能被Vc 還原成亞鐵離子。【老師】那么你覺得魔術(shù)中第二個(gè)酒杯里的放的試劑具有什么性質(zhì)?通過你做的實(shí)驗(yàn)選出該試劑?【同學(xué)回答】應(yīng)該是具有還原性的物質(zhì),我覺得Vc 最合適啦!【老師】謝謝你的精彩分析。這堂課已經(jīng)接近了尾聲,最后我想請同學(xué)總結(jié)一下,本堂課我們都有哪些收獲?請嘗試用一句話總結(jié)。【同學(xué)甲】學(xué)會了鐵離子、亞鐵離子的檢驗(yàn);知道了鐵離子、亞鐵離子相互轉(zhuǎn)化的條件【同學(xué)乙】學(xué)會了一個(gè)魔術(shù)。【同學(xué)丙】了解了藥品中的化學(xué)【同學(xué)丁】知道了探究生活中一些特殊現(xiàn)象的方法【同學(xué)戊】學(xué)會團(tuán)隊(duì)的配合【同學(xué)己】學(xué)會了怎樣去思考我們學(xué)的知識【老師】謝謝同學(xué)們的精彩的總結(jié),希望你們能夠通過這節(jié)課更加的了解化學(xué),喜歡化學(xué)。世界因化學(xué)而精彩,化學(xué)

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