1、語文七下第一單元測試試卷班級 姓名 座號 一、 積累與運用 (24分)1、請你把下面的文字抄寫在橫線上，要求書寫正確、端正、整潔、美觀。（2分）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女。   2、 給下面加點的字注音，或根據拼音寫漢字（4分）（）這是荒園，人跡罕（     ）至，所以不相宜，只好來捕鳥。（）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲ding（ ）沸。（）他處處挨啄，被排擠，被shàn（     ）笑。（）我在那路口久久佇（   

2、  ）立。3、選詞填空，正確的詞語打鉤。（3分）   （）第二次行禮時，先生便 （和氣   和藹）地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還 （帶   戴）著大眼鏡。   （） 不知 （原     緣）起于什么時候，也不知道出于什么 （原     緣）因，班上的男孩們愛上了寫小說，而 （原     緣）先愛踢的足球似乎與他們 （原    

3、 緣）分已盡，再也不見蹤影。4、填空（9分）    童年是蘇聯作家_ （作者）創作的_體小說，它講述的是_（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活。   假如生活欺騙了你， ，   ！   憂郁的日子里需要鎮靜：  相信吧， 。   山際見來煙，_。   _，明月來相照。 峨眉山月半輪秋，_。5、下面詩句的朗讀節奏的劃分正確的一項是（      ）（2分）   A相信吧，快樂的日子/將/會

4、來臨。       B啊，留下/一條/路/等/改日/再見。   C而/那過去/了的，就/會/成為/親切/的懷戀。  D我向著/一條路/極目/望去，直到/它/消失在/叢林/深處。6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是(      )。（2分）   在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，            &

5、#160;   。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?   A.受污染的所有河流重新清波蕩漾     B所有受污染的河流重新清波蕩漾   C所有河流不再受污染而清波蕩漾     D所有清波蕩漾的河流不再受污染7、 根據你的觀察和生活的感悟，仿寫畫線句子。（2分）   大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽； ， 。二、閱讀探究   

6、60;        （一）（17分）    金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。   余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”   王子曰：仲永之通悟

7、，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?   1解釋下列句子中的詞語：（4分）   （1）未嘗識書具（）   （2）或以錢幣乞之（ ）   （3）邑人奇之，稍稍賓客其父 （         ）  （4）明道中，從先人還家 （        ）&

8、#160;   2翻譯下列句子。（4分）   （1）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。    （2）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 3聯系上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段？（3分）   答：            4事實上，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看“       

9、0;                               ”；其二，從其父的角度來看，“                 

10、     ”；其三，從作者本人來看，“ ”  。（填原文）（3分）   5你對這個故事有什么看法？（不少于100字）（3分）  （二）（8分）   快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?     進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸今年沒有收拾它們修剪

11、、捆扎和施肥。   石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：   “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”   妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”   我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：   “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”   他為什么不說下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說：   “你說什么?老高。”   “大小姐

12、，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”   瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對高說：   “老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。    我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：   爸爸的花兒落了。   我已不再是小孩子。  1末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？

13、 （2分）                                                 &

14、#160;   2、“我”回家時看到爸爸養的花怎樣了（用原文回答）？這些情景預示著什么？（2分）        3、文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（4分）           （三）  紅花草（11分）   也許因為我在江南農村長期生活過的緣故，我特別難忘那樸實無華的紅花草。  

15、 紅花草，也稱紫云英，是一種生命力很強的草本植物。南方的水稻種植區里，遍野都有她的足跡。還在早春時節，歇冬的農田仍無生機，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐后地萌發出來。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地 得像塊紅瑪瑙，真美。   然而，對紅花草的喜愛，還不單因為她那如火如荼的生命力，更在于她那樸實、崇高的情懷。   數九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風冒雪地生長著，她的生命何等蓬勃!春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞的扎根生長，她的品格何等謙遜。暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期；這

16、時，她的花蕊深 著醇香，香氣彌漫，空氣好像 進了糖絲，使無數蜜蜂為之顛狂，終日繞著她采蜜。馳譽中外的“紫云英蜜”，就從這時開始 出那琥珀色的柔光。一到插秧季節，紅花草又慷慨地被翻進土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。   紅花草，活著，敢斗殘冬，無意爭春，一心為美好的生活釀蜜；死時，默默無怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴、不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎?   1在文中處應填人的詞語分別是(   )（2分） 

17、  A烤 藏 摻 發    B映 蘊 溶 放   C煨 蘊 滲 萌    D變 孕 滲 萌   2本文第四段以為順序安排層次結構，提示這一順序的詞語分別是、。（5分）   3本文運用了多種修辭方法，請舉出其中兩例(摘錄文中原句，并說明其修辭方法)（4分）       三、作文（40分）以第一次快樂的嘗試為題寫一篇以記敘為主的作文，不少于500字。【提示】1、 眾多的情節要寫詳細些，還要適當描寫當事人的語言、動作、表情、心理等。

18、2、 注意開通、結尾要與標題和敘述的重點相照應。第一單元試卷參考答案   一、 積累與運用2hn 挪 訕 zhù2和藹 戴 緣 原 原 緣    5D 6B 7略    二、閱讀理解分析    （一）1不曾 求取 以賓客之禮相待 跟隨2（1）父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。   （2）他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。3第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。 4稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 ； 日扳仲永環謁于邑