1、識(shí)字 2 教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)青島版第二冊教材識(shí)字（二）教學(xué)內(nèi)容：山東教育出版社語文學(xué)科二年級上冊第 2 組識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“堂、棋”等12 個(gè)生字，會(huì)寫“胡、棋、觀、琴、戲、鋼、彈、養(yǎng)”8 個(gè)字。2、感受語言的韻律美，結(jié)合生活實(shí)際擴(kuò)展詞語的運(yùn)用。3、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活，積極參加活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、校園生活情景圖一幅和 12 條詞語（每組一份，粘貼用） 、生字卡片一套教學(xué)過程：一、生活導(dǎo)入：1、師：在同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！你最喜歡做的是什么？（學(xué)生自由交流）2、今天，老師把大家喜歡的活動(dòng)都帶來了，看看這些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出現(xiàn)一

2、幅校園情景圖，分樓層在房間里展示12 種活動(dòng)的圖片，不出現(xiàn)詞語）觀天氣拉二胡第 8 頁做航模 唱京戲?qū)W電腦 練書法下象棋畫圖畫 彈鋼琴栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚二、自主讀詞 1、小組挑戰(zhàn)賽 提出要求 師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn)賽，想不想獲勝？只有認(rèn) 真聽清比賽的要求，才能獲得勝利：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了 一些詞條，請你們合作按照大屏幕上的圖片順序把詞條貼到 圖畫上，這是獲勝的第一步；然后小組同學(xué)想辦法把這些詞 語都讀會(huì)，你們就勝利完成了任務(wù)！ 小組合作學(xué)習(xí) 小組學(xué)習(xí)開始，教師參與到學(xué)生中間，根據(jù)小組的學(xué)習(xí)情況 給予指導(dǎo)。2 交流識(shí)字情況 展示作品，交流答案。在所有小組學(xué)生完成后，選擇一個(gè)小組把作

3、品貼到黑板上。小組派一個(gè)代表交流貼詞條的順序，下面小組對照自己小組的答案幫助判斷是否正確。 訂正答案。如果交流的小組答案正確，就請這名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。不正確的就請大家?guī)椭恼笤兕I(lǐng)讀。師：哪些小組做對了？（根據(jù)學(xué)情給予表揚(yáng)，出錯(cuò)的小組改正錯(cuò)誤）練習(xí)讀詞師：哪個(gè)小組愿意站起來讀給大家聽？現(xiàn)在，誰相信自己也能全部讀下來的請舉手？全班起立，誰把這些詞語讀完誰就坐下。 （幫助學(xué)困生）三、多種方法識(shí)字1、介紹學(xué)會(huì)的生字，擴(kuò)展運(yùn)用。剛才合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家可真用心！現(xiàn)在能告訴大家你又認(rèn)識(shí)了什么新字嗎？（學(xué)生自由交流）根據(jù)學(xué)生交流的情況相機(jī)進(jìn)行換詞和組詞練習(xí)，學(xué)生交流到的生字就用課件出示在大屏幕上。如“鋼琴”

4、的“琴”，你知道在我們的生活中，還有些什么琴？“彈”（你是怎么記住的？）那我們除了可以彈鋼琴以外還可以彈什么琴呢？“觀”，你知道在“觀天氣”這個(gè)詞語中，“觀”還可以用什么字來換一下？“養(yǎng)金魚”，同學(xué)們當(dāng)中還有喜歡養(yǎng)什么小動(dòng)物的？你看，這么多有趣的事情，我們都可以去做，如果用心地做，你會(huì)有更多的收獲。2、解決生字同學(xué)們現(xiàn)在真會(huì)學(xué)習(xí)，在讀詞語的過程中就認(rèn)識(shí)了這么多生字，而且還想到了更多的詞語。出示所有的生字，這些你都能認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀，比比誰認(rèn)識(shí)的字多。還可以向你的同桌請教一下或者幫助你的同桌。師： 誰來說說你覺得哪個(gè)字最難記？ （學(xué)生交流難記的字）誰有好辦法來記住這個(gè)字？好，你來，教教大家，其

5、他同學(xué)看誰能用心傾聽別人的好方法（學(xué)生說自己的記字方法）還有這么多同學(xué)想說，好，把你的好方法說給同學(xué)聽?，F(xiàn)在攔路虎被大家用聰明才智趕跑了，我們一起來讀這些字。男女生比賽讀，開火車讀，挑選兩大排的同學(xué)參加，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字，比比看，哪一排的同學(xué)能讀的又快又準(zhǔn)。（師舉卡片，學(xué)生開火車讀）3、再讀課文。師：同學(xué)們已經(jīng)把這些字記在你的小腦袋里了，現(xiàn)在大家再來讀讀課文，邊讀邊在腦海里想象這有趣的活動(dòng)。 （學(xué)生自己讀課文）這些詞語我們已經(jīng)讀得很熟練了，你還能不能說由象這樣的詞語來呢？（引導(dǎo)體會(huì)詞語的結(jié)構(gòu)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）（三）寫1、觀察所要寫的字。師：我們學(xué)會(huì)讀了，也會(huì)用了，再加上會(huì)寫，才叫真正學(xué)會(huì)了，對嗎？（課

6、件出示所有的生字）師： 請看大屏幕， 邊看邊找出你覺得最難寫的字。 學(xué)生交流，課件留下難寫的字。學(xué)生認(rèn)真觀察，閉眼書空練習(xí)一下。師：現(xiàn)在請你睜開大眼睛看看老師寫的對嗎？（寫時(shí)對于結(jié)構(gòu)，筆畫的安排可以說明）師：你能不能比老師寫得更漂亮？現(xiàn)在讓我們把這幾個(gè)字漂亮地寫下來。師：在寫字前，我們先來比比誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)， （播放音樂，師提醒大家注意：書寫時(shí)姿勢正，頭不偏、肩端平，三個(gè)一要牢記）好，像個(gè)小小書法家的架勢了。2、鼓勵(lì)學(xué)生寫寫其他的字。師：試試看，其他的字你自己能寫對嗎？（播放音樂，師提醒大家注意： 同學(xué)們請注意本放正、 慢運(yùn)筆， 心平靜、字而美。 ）寫對的同學(xué)可以試試看，哪個(gè)字你能把它寫的最拿手。（有時(shí)間的話展示學(xué)生的作品）看，這個(gè)同學(xué)寫的多端正呀，這個(gè)同學(xué)寫的特別整潔，大家的字寫的真不錯(cuò)。 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？最想說什么？ 教學(xué)反思： 本課的教學(xué)從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在識(shí)字教學(xué)的開始，設(shè)計(jì)了小組根據(jù)情景圖尋找相關(guān)詞條的 練習(xí)，旨在使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步識(shí)記生詞。而在合作 的過程中，學(xué)生之間取長補(bǔ)短較好的解決了生詞。后面的學(xué) 習(xí)則進(jìn)行了一定的擴(kuò)展，因?yàn)楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，而識(shí) 字的內(nèi)容又和學(xué)生的生活距離很小，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生 體驗(yàn)到不同的說法和擴(kuò)展到其他的活動(dòng)也就顯得很重要了。 在教學(xué)中，學(xué)生對此也很感興趣，學(xué)習(xí)積極