1、【精華】幼兒園教研活動總結范本匯編10篇文檔 【精華】幼兒園教研活動總結范文匯編10篇 總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好方法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是幫大家的幼兒園教研活動總結10篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。 又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，本學期的教研工作主要是“如何促進幼兒語言領域的開展”，幼兒園教研專題總結（一）。幼兒的語言開展，被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑，它對幼兒身心的全面開展有著極為積極的影響，可以促進幼兒行為和言語的社會化進程，也可以提高幼兒的學習能力，并促進幼兒智力開展。所

2、以，園里特針對幼兒語言的開展開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下： 一、本學期開展的主要工作 1、確定教研課題，提高自身業務水平。 教研的課題決定著老師業務水平開展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響。在學期初和園內教師一起暢談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的方法確定出新學期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身開展的需求，真正到達“為用而學、學以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。 2、開展優質課的評比，讓教師充分發現自己的缺乏之處。 在開展優質課教學活動中，我看到每位教師都充分

3、發揮了自己的主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根底上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，她們還運用多種活動形式，以學生為主體，并為學生創設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氣氛，讓學生在觀察、實踐、猜想、驗證、推理、參與和交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生各方面的素質。并在課后，及時組織全體教師進行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發現每位教師的長處和缺乏。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優秀教師的長處，也從中發現了自己的缺乏，并虛心接受園內教師對我提出的意見，這對我提高自身業務知識和業務水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，我覺得這

4、樣的活動應該多多開展。 3、從思想、理論著手，實踐課程模式改革。 曾記得在一本學前雜志上見過"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程模式改革落在實處！"是啊，思想不到位的課程模式改革，用來實踐那么為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我采取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程模式改革實質內容的進一步領悟，并充分利用學校的書籍資源，經常查閱相關的材料，及時了解語言方面的動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便在組織幼兒語言活動方面有更大的提高。并且，加強與幼兒家長

5、的溝通，讓家長也能從傳統的教育模式里面走出來，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學習的主體！ 二、反思 1、通過本學期的教研活動我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學氣氛中更主動、更活潑、更自信，師生互動起來是我下一步應著手的問題。 2、如何將新的教學理念貫穿在自己的教學之中，讓自己的目標一目了然。 3、更努力的在自身業務知識和業務水平方面下功夫，只有教師自身的素質完善了，才能為幼兒提供一個有利于他們開展的空間。 4、我的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫寫教學筆記以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。 我相信，教研工作是一所幼兒

6、園生存、開展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。 "學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！ 公開教研活動承載著課改的新理念，它展示著教師對教材不同的解讀水平，表達了教師教學藝術。公開教研活動作為教師專業成長的一個舞臺，讓教師在參與中學習，在參與中體驗快樂。為此，我園于20xx年4月21日有效開展以社會領域及情境數學為主題的研討活動。 首先在上午為我們呈現的是中班三位班主任以社會領域教學為主題的精彩活動，社會教育

7、是和現實生活緊密關聯的教育，通過真實的社會事件和生活情境，培養幼兒的根本深灰生活能力和技能，并增進幼兒的相關知識，激發幼兒的社會情感。如何準確把握好社會領域的特質、有效地開展社會領域的教學活動呢？因此，三位班主任根據本班孩子的開展情況以及自身教學出發做了精心的準備，充分利用現實生活，在生活事件、生活活動中利用一切可以利用的時機，讓幼兒練習、實踐； 通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正表達了以游戲為主、動靜相結合的先進教學理念。例如，中一班丁老師的甜蜜手語，殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。在此活動中通過學習一些根本的手語的動作讓孩

8、子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，中二班盧老師的遇到火災我不怕，在活動實施中，采取“以幼兒的自主探索為經線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動。活動中孩子真切的體驗到火災現場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災自救措施的升華。中三班謝老師的有用的交通工具通過情境導入，引導孩子學習積極動手操作，善于思考問題，尋求問題的答案，從中獲得學習的樂趣。 接下來，下午為我們呈現的便是中班三位副班老師以情境

9、數學為主題開展的教研活動； 活動中，三位老師都讓孩子們在整個過程中受益匪淺，比方中一班袁老師開展的圖形分割與組合，通過“坐火車”的情境游戲導入，使幼兒在趣味盎然的游戲活動中，不知不覺地獲得學習的經驗與觀察和比擬能力的提高，活動中，幼兒情緒愉快，積極參與；中二班馮老師開展的有規律的排序，根據本班幼兒的開展水平，嘗試打破傳統的教學模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為有趣的游戲活動，以游戲情境貫穿活動的始終，引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。中三班陳老師的數學辨識與計數，引導孩子們在游戲探索中感知。讓幼兒在游戲中建立辨識與計數的

10、概念；讓孩子在情境中感受并發現物體的數量等，教師與幼兒有效地互動，清新、自然、幽默、開放式的情景教學讓幼兒成為了活動真正的主人。 教研活動結束，在我園教研組愛愛老師的主持下進行了教學研討活動，老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態，對中班一日的教研活動進行了評教評學； 我園的黃園長和羅園長聽完教研組老師代表的評教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動中的肯定，第一，教學功底扎實，在教學活動的組織中，能運用教具學具、環境的影響以及熟練的教學方法，展示了扎實的專業功底和較高的教學水平；第二，將綱要指南理念滲透到教學環節中，教學方法豐富多樣，輕松快樂！寓“研”于樂的方式打破了以說為主的傳統

11、模式，提高了教研者的主人翁意識，發揮了教研者的積極性，充分表達了教研活動的意義與價值，為如何有效開展教研活動起到了很好的示范帶頭作用！為此，中班本次的教研活動優秀課例也因此脫穎而出： 通過這次教研活動，一方面教師們有所收獲，提升了自身的業務水平，另一方面強化了幼兒園良好的教研風氣，很好地促進了教師將先進的幼教理念轉化為自覺的教學行為，切實提高了教育教學水平，從而促進幼兒園的開展。 一學期的工作落近尾聲。本學期，我校積極推進根底教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再

12、上新臺階。現將本學期的工作做以總結： 先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。 1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。

13、著重以實施根底教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了數學課程標準、小學數學教學法等有關著述，不斷提高認識，深化和開展，積極投入教學實踐當中，表達課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反響小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的開展。 2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以根底教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師

14、間互相切磋、學習、共同開展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。 3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐認識再實踐再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學開展的方向。

15、大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。 課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正表達“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。 1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。 2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。

16、要求教師教學中必須表達課改的新理念，創立自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創立新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都表達了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價鼓勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。 3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的

17、改革，充分表達課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氣氛。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。 1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優

18、秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。 2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反響。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。 3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的開展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰

19、評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氣氛。 4、組織進行了期末復習方案以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習方案交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的方案同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的時機，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購置復習資

20、料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。 綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著缺乏。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用開展的眼光審視未來，在開展中不斷地開展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。 xxxx年7月份，我園進行了一次講故事教研。首先一各年級組為單位，進行了故事的第一輪研討。老師們對如上所述的故事內容方面，幼兒年齡特點方面及講故事的技巧方面都有自己的見解。各班組還共同為本組的主題教研活動定下了自己的目標。大班組

21、的目標是“通過這次將故事活動來提高孩子一種能力”。老師們都能夠帶著這個目標，對各自的課作出充分的準備。下面我們就打班組的這次故事教研活動做一個總結。 老師們所選的故事，有培養幼兒行為習慣方面的，如旭*的小鵝的故事，引導孩子養成講衛生的好習慣； 郝*的小狐貍告訴幼兒我們無論做什么事都要認真負責，專心致意；有提升幼兒能力方面的，如張*的小雨傘，高*的小象睡著了都啟發了幼兒在生活中遇到難題要積極想方法解決；有提升幼兒知識層面的，如小翠的小水坑告訴孩子們誰可以找出物體的倒影；劉*的老鼠嫁女向幼兒闡述了事物之間都具有一定聯系的道理。在目標設定上，大局部老師都能把握住故事本身上身所要表達的內涵，并圍繞“提

22、高幼兒能力這一大目標，分別從開展幼兒觀察能力，辨識能力，提升幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達能力方面來展開活動。 1，老師們大多都準備了漂亮的連環畫式圖片，尤其是何苗老師和劉寧老師的畫，非常精美，形象。有的老師還做了課件，能夠將一些先進的多媒體運用到教學當中。 2，在教學過程中，老師們能夠引導幼兒通過細致的觀察圖片，提出一些有針對性的問題，啟發幼兒想象故事情節的開展，從而到達開展幼兒思維能力、故事續編能力及解決問題能力這一目標。比方劉寧引導孩子：“小朋友想一想，接下來會發生什么事情？”張夢霞老師在講到小鹿將雨傘丟掉時，問孩子：“你能幫助小鹿想出一個什么樣的方法來找回小雨傘？” 3，老師們還運

23、用了一些回環重復的語言來完成開展幼兒語言表達能力這一目標。比方小翠再講小水坑時，每個小動物呼救時都有一句這樣的話：“*掉在水里啦，我們趕快把他救上來吧”，孩子們通過這一句話的反復出現很快掌握了如何去表達求助，并且到達了對整個故事的復述。國青老師的故事小猴子下山也有很多回環重復的句子如“小猴子走著走著，突然他又看見了*”，這些句子對幼兒理解故事內容都有很大的幫助。 4，文*老師在故事中做了很多設置懸念的環節。比方，小熊因為牙疼見到兔子醫生后，他們的對話在圖片上顯示的是空白對話框，每個小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子醫生的對白； 股市的題目一直是空白的，故事講完后，老師對小朋友說：“請小朋友給

24、故事起一個名字吧。”小朋友們異常興奮，分別給故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，從而提升了幼兒對故事的歸納和總結能力。 在講故事的過程中，我們也發現了一些問題，有待老師們共同改良，提高。 1，老師要注意精心組織自己的語言，使之做到簡潔明晰，問題設置要有針對性，要效勞于故事的內容和目標； 提問問題要多開放式，少封閉式，要多引導啟發，少給予。 2，在本次講故事活動中，一些老師在肢體語言，表情語言上做的不到位，語氣平淡，不能形象的模仿故事 3，建議老師們在講故事時，不僅要借助于圖畫，多媒體，還應該用一些手偶，頭飾以及毛絨玩具等，還可以創設一個模擬的故事環境，使幼兒更加進入角色，讓幼兒與故事中

25、的角色互動起來。 希望通過這次故事教研活動，老師們講故事的能力會有很大提高，我們的故事會越講越生動，我們的故事會對幼兒帶來更多的啟發和能力的提升。 一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結： 1、加強學習，注重教師成長。 教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地； 本學期，教研工作以加強學

26、習，促進教師成長作為突破口，分別帶著老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。 2、開展課題研究，摸索教育經驗。 課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教

27、師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的聚集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，

28、并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。 3、優化一日活動，落實教學安排。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加標準和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。 4、精心組織大型活

29、動，增強宣傳力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、工程議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。 5、平安工作。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們

30、將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識； （2）教材的學習和目標確實定、落實；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。 這一些，將作

31、為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分開掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。 鄭州市幼兒園 健康 領域集體教學公開展示研討活動歷經一周時間，現在已圓滿結束。各區縣共選拔出了13節教育活動參加這次活動，現就活動的開展情況，給予梳理總結。 值得肯定的方面： 一、在教育觀念上表達了 新 。 如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;表達了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。 二、在運用體育器械上表達了 巧 河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執教的大班

32、體育魔力沙包 中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執教的大班體育小小飛行員中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執教的大班體育智斗灰太狼中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。 三、在課堂觀察教研中上表達了 實 每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氣氛。能夠發現真問題，幼兒學習有效。 四、在孩子的學習中表達了 活 幼兒積極主動地參與活動。 五、在教學內容的選擇上表達了 精 六、在學科特點上表達了 融合 七、在教學形式上表達了 多樣化 另外教學常規有所進步，目標意識有所增強。 實現了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發引導;一

33、致教育到幼兒反響的多樣化;表達了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求。 存在的問題： 一、目標的制定和書寫。存在 大 而 空 的現象，提倡從幼兒的角度出發，書寫欠標準。 二、在教學內容上 1、關于怎樣示范講解的問題?能夠到達啟發引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。 2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的開展? 3、器械的創新和身體鍛煉的關系。 4、教學方法、密度、強調的問題 5、重難點如何突破? 引發的幾個問題： 一、 課堂觀察 作為園本教研的一種形式，如何走向更有效? 提幾點建議： 1、要善于發現 真 問題 2、

34、用精確地語言來表述 3、關注點不要過廣、過大 二、 做一個活動，讀一本書。 要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍，讓教師掌握教法的特點。 三、健康活動要表達低強調、高密度。 四、讓幼兒在游戲中學習，體驗快樂學習。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。 教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地； 本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶著老師們學習了許多新的理念及

35、教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的根底練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經驗。確立目標。 課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領

36、域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的聚集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激

37、發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加標準和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從

38、教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、工程議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教

39、育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題： 結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識； 注意新教材的學習和目標確實定、落實； 加強對教師技能、技巧的培訓； 摸索特色教學的經驗，在美術

40、及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分開掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。 本期以幼兒園一日生活常規細那么為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氣氛，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。 (一)、加強理論學習 本期引領

41、教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了幼兒教育學中創造游戲局部的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。 (二)、抓好常規工作 1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。 2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。 3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。 4、全園教師獻課活動17節;外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。 5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩

42、節教學活動，其他教師每周必須聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。 6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。 7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。 (三)、家園互動 1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。 2、為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。 3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。 (四)、特色園區：創立學習型的教師團隊 教師專業化開展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，創立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園

43、，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。 1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。 2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。 3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。 4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現：讀書筆記、讀書心得體會、經典段落名句

44、等張貼在“讀書網”的欄目中。 (五)科研工作 1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。 2、積極參與區級獨立課題中華傳統美德校本教材開發的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發情況。 (六)獲獎情況 1、xx年暑假論文評選活動中，呂正蘭獲一定獎;劉衛獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。 2、劉衛在第二屆校級說課比賽中我喜歡的秋天獲二等獎。 本期幼兒園的環境創設目的性增強了，主要在于教師們共探討環境創設的意義、方法和評選的標準。在教研活動中系統地組織教師學習理論，營造積極閱讀的氣氛，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和

45、教研活動時積極發言的情況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規教學活動的質量也上了一個新的臺階。 1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現在能說了，在寫作方面還要加強。 2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發現有的年輕教師最根本的教學組織模式都未掌握好。 3、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴重，有的年輕教師組織創造性游戲的能力還需要進一步的培訓。 閱讀能力是幼兒學習的根底，學會閱讀是幼兒成功學習的重要條

46、件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動地去建構生活經驗、表現親身體驗、表達個性情感，它為幼兒翻開了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長的階梯。 閱讀能力是非常重要的一種學習能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經驗，并以此為載體將知識遷移內化，幫助孩子們養成各種良好習慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”開展了一系列的活動，現將本學期的教研工作總結如下： 為了更好的貫徹指南，積極響應推進xx縣幼兒園課程改革，提高保教質量。20xx年1月3日晚上，我園特邀請了縣教師開展中心學前教育師訓員單瓊赟老師來園對我園教師開展了基于兒童立場的課程建設的專題講座。單老師以特色

47、鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創新經驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領的作用，翻開了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務，我園將繼續結合幼兒身心開展需求，落實本園的園本課程互以為常幼兒良好習慣養成課程，繼續推進，不斷深入、創新開展，使江幼的孩子們真正的“學會生活，學會學習”，養成良好的行為習慣。 教研組帶著老師們共同學習和探討了關于“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”的前期工作調查活動。在活動中，教研組長詳細介紹了本學年園本研訓的目標、方案及核心工作，讓老師們詳細了解了園本研訓的方向和內容。在活動中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的根本情況進行了一個問卷調查的工作。通過

48、微信網絡平臺，轉發家長群展開調查，在調查中有94位家長主動參與了調查。針對此次調查活動，老師們了解了孩子的閱讀習慣與能力。這對以后的活動，有了明確的方向。 教研組帶著老師們共同學習和探討了關于“如何利用繪本故事促進幼兒習慣養成”的主題研討活動。在活動中，教研組長介紹了幼兒繪本與幼兒習慣養成之間的互利關系，講解了繪本閱讀給孩子帶來的好處。在活動中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習慣養成的繪本書籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現得極不禮貌等現象，可以通過繪本大衛上學去、瑪麗太乖了讓幼兒學會怎樣與人打招呼，怎樣去結交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過繪本媽媽摘的葡萄讓幼兒養成要

49、尊重長輩，關愛長輩的習慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現象，教師可以選擇鱷魚怕怕，牙醫怕怕的繪本故事，讓幼兒養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過繪本愛是一捧甜甜的蜂蜜、愛心樹等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養成關愛他人的良好品質等。通過這些繪本閱讀，孩子們不僅學到了各方面的知識，還會促進幼兒各方面的習慣養成，為將來的學習和開展奠定了根底。 對孩子而言，讀書的意義在于從中吸取有利于自己生命的營養，對于我們老師來說也是一樣的，只有自己深入的去學習了繪本，總結繪本中的教學意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學習、分享。本學期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時也組織開展了繪本閱讀分享活動，老師們一個接一個的分