1、六年級作文教案小學作文課教學設計“寫成長中的煩惱”教學要求：1、指導學生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。2、大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。3、引導學生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。4、拓展學生思維空間，培養學生在生活中尋找素材的良好習慣。教學過程：一、談話導入不覺間，我們已由孩童漸漸長成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節作文課成長的煩惱。二、討論暢談1、明確要求：小組合作，各自暢談內心的煩惱。2、交流自己的煩惱，引起同學的共鳴。3、小組代表上臺來講述自己的煩惱。4、教室小結。

2、三、學會表達舉例示范：（1）我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。（2）我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。學生模仿練習，指名表達。四、引導化解煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長的故事，你們都聽說過嗎？讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽，并模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。五、激情寫作學生各自回憶，提筆寫作，表達真情實感。小學作文寫自己心愛的一種東

3、西教學設計一、教學內容：這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西，可以是一種動物，也可以是一種植物，一種學習用品。要講清楚它的特點，由這一東西產生的聯想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。二、學情分析：學生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會由此而產生聯想。但要把它表達出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學生進行指導，仔細觀察，展開想象，寫出感情。三、教學目標：知識和能力目標1、本組學習了聯想的的寫作知識，再這次作文中要得到應用。2、鞏固本單元的的寫作知識。過程和方法1、課前讓學生找到自己喜愛的東西仔細觀察寫好初稿。2、教師根據學生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導學

4、生分析評講文章。3、學生分組修改。情感、態度、價值觀1、培養學生仔細觀察的態度。2、善于表達自己的真情實感。四、教學的重點和難點1、重點：指導學生仔細觀察。2、難點：引導學生展開聯想。五、教具準備1、作文描寫的事物。2、例文兩篇。探究過程二、導入新課，明確要求。同學們的手稿我都看了。我覺得同學們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學尤其突出。但是我也發現作文中存在的問題。1、命題不好，有的同學是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西 你認為好不好？2、字、詞、句存在的問題，每個同學的作文中都存在，需要認真修改。3、沒有達到這次作文的要求。同學們記得這次作文的要求嗎？師：出示要求：寫自

5、己心愛的東西 寫清特點 寫出聯想1、師出示學生帶來的玩具課件：玩具米老鼠（讓學生觀察）。同學們喜歡它什么？請學生回答。生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等 師導，有個同學根據這個玩具寫了一篇作文。 2、出示課件：我心愛的米老鼠要求學生輕聲閱讀作文，結合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有？小組討論。 師請學生回答，并結合要求具體談一談小作者是怎樣達到要求的。生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯想好等等師小結：這篇作文為什么寫得好？請學生回答。因為這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習作。3、師出示課件：小鬧鐘病文要求默讀作

6、文，結合本次作文的要求，進行討論，說說這篇作文達到了這次要求沒有？請學生回答。生答：沒有聯想，沒寫清特點等等同學們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址分組修改。把修改的小鬧鐘的作文放在實物投影上講給同學們聽。師小結：根據剛才的評改，同學們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？學生回答自己作文中存在的問題。生進行修改。師巡回指導。 生交流修改情況。5、師請同學們談這次作文的體會。師結：作文是修改出來的，只有反復修改才能成就一篇好文章。五、作業：繼續修改，謄清。 小學作文課我敬佩的一個人教案 教

7、學目標：1.明確本次作文的要求、范圍、重點和難點。2.能選擇典型的事例來體現人物特點，使自己敬佩原因具有說服力。3.文章要內容健康、重點突出，用詞造句恰如其分，能表達真情實感，基本上沒有錯別字和錯誤標點，字跡工整。教學過程：一、審題立意板書文題我敬佩的一個人，思考議論，清楚寫作人稱，寫作內容。明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。（這一步允許學生七嘴八舌，各抒己見。）二、取舍材料1.要求學生根據自己確立的中心思想，拿出“一句話的日記本”，看其中哪件事最典型，（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址2.組長代表發言，口述本組所取的事件，然后

8、全班共議，教師點撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。三、確定詳略1.根據上述自己確立的內容，快速列出提綱。2.交流提綱，議論詳略確立情況。四、成文修改1.圍繞提綱，快速成文，要求一氣呵成。2.自我修改。五、交流評議1.先小組內互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。2.全班重點交流，調動學生情緒，大膽評議，教師要及時適當地點撥引導。六、個人謄清 六年級習作課教學設計“介紹自己喜歡的一種美味” 習作要求1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。3、適當地介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。4、交代清楚自己喜歡這

9、一美味的原因，表達自己的思想感情。習作重點：1、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。第一課時一、圖片導入出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？二、創設情景，介紹美味1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？3、模擬在飯店吃飯的場景。4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？口頭練習說5、小組討論（1）代表發言（2）集體評議你品嘗之后有什么感受？三、現場采訪，表達感受1、你是怎么品嘗這道美味的？

10、有沒有聽過關于他的傳說？只（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？3、學生交流四、學生習作第二課時一、交流習作，指導修改1、指名學生讀習作，師生共同評議。2、小結提出修改意見。3、學生修改。二、佳作欣賞。1、選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。教師側重選擇兩類文章：（1）條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。（2）語言優美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。2、教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。3、這節課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都

11、有所啟發，這節課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。4、教師發現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發現共性問題隨機點拔。5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發現問題，進行修改。6、小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。小學六年級作文教案：學寫演講稿一、明確習作要求1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。寫讀后感要表達真情實感。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。二、寫作指導1.明確演講稿的格

12、式（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文祖國啊，母親，師演講。祖國啊，母親親愛的同學們：當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設祖國的接班人。作為一名小學生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經歷過前輩們那些風霜

13、雨雪的戰爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰火紛飛，硝煙彌漫的戰爭歲月里，就曾涌現過許多可歌可泣的英雄志士。他們為了祖國母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般

14、矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發展，讓載人宇宙飛船能成功的發射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址多年來，我們的祖國各項事業的蓬勃發展，更加快了我們向發達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿組織。特別是體育事業的飛速發展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感

15、到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。2005.6.（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。

16、）3.作前準備（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。（2）在組內交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。四、作文交流、評改1.同桌交流，互相評價。2.自己修改五、美文賞析。學生讀優秀作品，同學賞析寫得好的地方。六年級作文教案：寫人與人之間相互關愛的事學習目標1、了

17、解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。課前準備教師準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。學生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。教學過程第一課時口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點2、根據觀點異同分組正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點1、導語：大家各有各的觀點，也各有各的根據。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像大學生電視辯論大賽。2、總結辯論方法，辯論程序，明確注意事項。三、推薦人選

18、，全班辯論1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。2、點評辯論情況，評出優勝方。3、師生共同總結辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與1、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內展開辯論。2、各組評委評出優勝方，并給出理由。五、師生總結，明確認識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？第二、三課時習作指導與講評一、明確要求請自讀“習作”部分的內容，想想本次習作的要求。二、交流習作要求：（1）體現相互關愛的事；（2）把事情的經過寫清楚；（3）注意環境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原

19、文地址（4）要表達真情實感。三、回顧課文，體會關愛1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。2、學生瀏覽課文。四、聯系生活，拓展思路教師導語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉親之間的根據習作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。五、獨立擬題撰文學生進行習作，教師巡視指導。教師注意收集比較有創意的文題或題材。六、組內品評習作1、小組交流，品評小組各成員的文章。2、推薦本組優秀文章，組長記錄推薦理由。七、全班交流佳作1、學生上臺朗讀佳作，朗讀前先

20、由組長讀推薦詞。2、聽佳作時學生做好優、缺點的速記。3、師生共同點評：要求先說優點，再補充修改建議。4、師生共同推薦范文，投影出示。5、教師根據學生點評，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。八、修改習作1、學生再讀課文“習作”要求。2、學生自改習作。教師作適當的幫助與指點，特別是習作困難生。3、組內交流改前與改后的語句、語段，談談修改體會。4、教師小結。頒發獎品，共賞佳作課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發寫作興趣，增強寫作信心。給獲得“進步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環境描寫獎”“最佳心理活動描寫獎”“最佳創作獎”等獎項的同學頒獎。引導學生課外閱讀被推薦的佳作。0 小學六年級作文教案

21、：我的理想學習目標1通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。3嘗試前后照應的寫法。課時安排3課時課前準備組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。教學過程：第一課時口語交際一、創設交際情境1故事感染激發郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，

22、郝副營長的理想是崇高的。2激發交流愿望a交流關于理想的名言。b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1自我傾訴，組織語言。（著重培養學生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發芽、長葉、開花、結果呢？2指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）3師生交流，學習技巧。（在表達的技巧上著重引導）a教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b學生傾聽、評價教師的發言：聽：做到全神貫注，用神態做出反應。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、

23、尊重對方的基礎上積極應對，與教師交流。4生生交流，運用技巧a學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發言。b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。評價時注重評價表達是否自信，態度（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址C推薦代表，準備參加全班交流。三、全班互動交流1指名傾訴自己的理想。2師生傾聽、評價小結：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時習作一、談話導入，激發興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發言各有見地，

24、頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習作要求（投影出示）在口語交際的基礎上，以我的理想為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。三、學生進行習作教師對有困難的學生進行個別輔導。四、習作評改1自改自評a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？b細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。c用符號劃出自己認為閃光的地方，并向

25、全班展示讀，其它同學傾聽、評價。2互評互改a交換作文用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b再讀作文，全面檢查與潤色。3全班交流a指名朗讀作文。b師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序，將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變為現實。六年級作文教案：寫新聞報道設計思路一、易于動筆，樂于表達“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”

26、(語文課程標準)這次習作練習寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所觀察，有所經歷，有所體驗，從取材方面來看是“易于動筆”的。這次習作的目的也十分明確為學校廣播站或黑板報寫一篇報道。二、學科融合，開發資源在這次寫作教學之前，教師可以和體育教師進行協作，請體育老師指導學生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。比賽之前，教師要做精心的布置，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規則以及相關的專業術語，以便在寫作中進行準確的表達。這里需要注意-點，比賽中要讓學生全身心地參與比賽，不要刻意進行相關的習作指導，要把整個比賽過程都作為本次習作教學的資源來看待。作前準備習作之前，與體育

27、課老師共同策劃一次體育比賽，如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等等。請體育老師講清比賽的規則和相關的專業術語。引導學生留心觀察比賽的過程，特別是對比賽的結果一定要記清。導寫過程一、引題激發興趣同學們，學校“紅領巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關心這件事。他建議我讓同學們把這件事寫下來，準備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎?(板書:新互聞報道)二、質疑例文引路1.大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導學生自由交流。(這里可以讓學生充分“放談”，對于乏學生中所談的一些錯誤觀點，

28、教師相機進行小結，并將某些學生的錯誤觀點當作下一步教學的一種資源。)2.有人說我把昨天比賽的整個過程詳細地記述下來，有人說我選擇一兩個人物重點寫寫他們在比賽中的表現，還有人說我準備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預計到同學們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學們準備了一篇“新聞報道”的例文。下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學習其中的寫作方法。出示例文我市第九屆小學離生男子籃球比賽結束東城小學男籃獲得冠軍，引導學生自讀，感悟“新聞報道”的寫法。3.自主交流:說說這則體育新聞報道是怎么寫的，有什么特點。師生討論:要點之一:這則報道的題目長，把這則報道的最重要的內容寫出來

29、了。要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結果，接下來才寫比賽的大體經過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。作者這樣寫是因為:這是“新聞報道”，人們最關心的是事情的結果。知道了結果，才會尋根問底，了解細節。4.補充例文:課前，許多同學搜集了不少有關體育方面的“新聞報道”，可以和大家交流交流嗎?5.現在，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?師生討論:第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。第二、內容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點、人物和結果;接著要寫清比

30、賽或活動的過程;若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關的問題，點明意義。第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應簡潔并且規范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。三、寫作由說到寫1.口述報道:請你根據“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。2.指名學生口述。3.圍繞“新聞報道”的要求，師生簡評。4.鼓勵學生認真構思，仔細推敲，寫出一篇優秀的“新聞報道”。四、交流推薦發表1.四人小組逐篇交流，推薦優秀習作準備在全班交流。2.全班交流，推薦優秀習作給學校廣播站或班級黑板報。3.教師小結:今天我們學會了“新聞報道”的寫

31、作，今后同學們在學習、生活中若是發現了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學校的廣播站、班級黑板報，甚至各種報紙踴躍投稿!習作點評我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝林夢溪昨天下午第三節課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊，經過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊員的身高和體重優勢，輕松戰勝了第二小組，進入了決賽。第四小組則憑借著自己的團結一致，十人擰成一股繩，戰勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組

32、雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區域內來會“拉鋸”。第四小組耐力更強，經過長時間的僵持之后，突然發力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結果第四小組兩勝一負，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結束了!簡評:這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點、人物、比賽結果介紹得清清楚楚。在報道的第三自然段中，習作者對決勝局的三場比賽的

33、記述，用詞準確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。六年級作文教案：記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情教學目的：1、記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情。2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。3、根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。一、出示多媒體營造愛的氛圍。1、講述故事：1999年10月1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當時車廂竟滿載了35名乘客！當纜車到山頂平臺停了下來。

34、就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。當救護人員打開纜車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的游客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是嘴唇受了點輕傷。而孩子的父母，卻永遠離開了人世！2、同學們聽了這個故事以后有什么想說的？學生發表看法和感想二、生成愛的共鳴。這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。父母對孩子的這種愛并不遙遠，它就在我們的身邊。下面讓我們來看看這首詩：教師補充詩人劉丙鈞的媽媽的愛媽媽的愛作者：劉丙鈞有一個很熱很

35、熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。”媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。”同學們自己輕聲讀一讀，然后老師再請

36、一個同學來朗讀讀了這首詩讓我們明白了什么呢？學生談看法。三、喚起愛的記憶舔犢情深，父母之愛，深如大海。想一想：爸爸或媽媽做的一件或幾件什么事情讓你特別感動？并把這件最感動的事情講給同學們聽聽。同學們回憶一下（力求引導學生選擇不同方面的事情來講四、倡導愛的表白教師：“誰言寸草心，報得三春暉。”雖然我們報答不了父母的養育之恩，但是，我們至少可以通過語言表達自己內心深深的感激和真誠的謝意。老師布置了要同學們對自己的父母說一聲“我愛你！或者不好意思說的可以寫在紙上給他看，還要求同學們觀察媽媽或爸爸會有什么反應？尤其是神態和動作，以及你自己的內心感受。現在老師就來問一問啊，把你的幸福和大家共享。五、寫下

37、愛的詩篇（那現在就讓我們把父母對我們的愛，和你對父母愛寫下來吧）題目自擬這次習作是一次真愛的表達，因此要融入真情實感。我們在寫的時候要注意：提示學生注意：這次習作包括兩方面內容：1)寫父母關愛自己的一件最受感動的事情，要真實、具體。怎么才能把事情寫具體呢？誰來說說？（應通過人物的神態、動作、語言和心理活動的描寫。使文章內容更具體）2)記下自己向父母直接或間接地表達愛的過程，要清楚（把父母的反應，尤其是語言、神態及動作寫清楚）小學六年級作文教案：我的課余生活教材分析本次是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。“習作提示”、中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋

38、、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。本次習作有三點突出的要求2第一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點要求與本單元閱讀訓練要求劃找中心句緊密相關。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應該有明顯的提高。而這就成了本次習作的難點。訓練目標1會選擇有意義的課余生活作為習作內容。2學會有詳有賂地記敘活動過程。3.感受豐富的課余生活，發展自己的愛好。訓練時間2課時第一課時課前準備課前布置學生帶課余生活照片，印發習作范文我愛集郵，自設填

39、空燈片。課時目標1審清題目，知道本次習作的要求，學習范文我愛集郵2指導選材，口頭作文，開始習作。教學過程一、引入生活。1引言。同學們，我們是畢業班的學生，將要離開這所學校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學們在課余常參加哪些活動，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)什么叫課余?課余就是指除在學校學習以外的時間，如每天放學以后，雙休日及其他節假日。2學生簡單介紹自己的課余生活。課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現在請你拿出來，簡單地向大家介紹介紹。最好采用以下

40、的句式：(燈片出示)我在課余喜歡()，看，照片上的我()，參加這項活動能()。或()是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能()。小結：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養魚種花等活動。二、展示生活。1片斷細說。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。學生細說生活片斷(可先小組討論再指定說)。2評議指點。××同學的介紹挺有條理，他把過程說得較細。××同學介紹他和表

41、哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態和語言，但不能說自己的神態怎么怎么，因為自己的神態是“看”不見的，只能“感受”到。聽了××同學的介紹，我們仿佛在看一場電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場電影。三、反映生活。1提出建議。聽了這幾位同學的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學的課余生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，剛才同學們的發言有兩點要注意。一是有的同學把偶然參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完全

42、是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本，學習本次的習作要求及提示。2學習“習作要求”及“提示”。自讀、思考：本次習作有什么要求?要注意什么?交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。要注意3點：確定中心，選好事例，有詳有略。(板書：確定中心、選好事例：有詳有略)講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關的內容(補充板書：詳寫跟中心有關的內容)。3學生試寫，反映生活。題目可用指定題我的課余生活，也可以自定以課余生活的名稱作題目中

43、的主要詞語，如我愛集郵、課余栽培樂趣多等。第二課時課前準備柔和、優美的輕音樂。教學目標通過講評，例文比較，進一步修改習作及謄抄。教學過程一、學生繼續寫作5分鐘。二、講評指導(教師在學生習作過程中巡回輔導，并有意識地挑選習作)。同學們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優秀的習作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發現有些同學的習作還存在一些問題。1選材問題。有位同學寫我愛游泳，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“×”，并說明理由：我愛游泳我的課余生活豐富多彩，我愛游泳。爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。我學會了游泳，并愛

44、上了游泳。我一次游泳的經過，樂趣無窮。游泳的好處是有益身心，增長知識。(材料與本次習作無關，應該刪去。)根據本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫，哪些可略寫?(學生回答，略次詳詳略)根據習作題目我愛游泳，可看出習作的重點是愛，如何愛游泳應作為詳寫內容，其余的內容可略寫。2中心思想方面。××同學的作文題目是()，而中心是()，這樣對嗎?你認為應該怎樣確定?3詳略方面。××同學的作文中心是()，所以，()()應該詳寫，()該略寫。4選擇中心明確詳略得當的進行講評(也可以附文我愛集郵為例)。三、修改習作。請同學們對照要求，自行修改，老師將把好的習作連同照片一起展

45、示在宣傳欄內。四、佳作共貨。通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改互改。(朗讀時播放優美、柔和的輕音樂)五、總結。聽了同學們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學以后，課余生活能更豐富。六、譽抄作文。小學六年級作文教案：好教學目標1學習用先概述后舉例的方法寫出自己熟悉的人的優秀品質。2抒發對人物好品質的贊頌之情。重點與難點重點：用先概述后舉例的方法寫出自己身邊熟悉的人的好品質。難點：學習用概述的方法而不是總起句寫人物好品質。教學準備事先公布習作題目，由

46、學生觀察收集材料。教學時間：2課時。第1課時(一)教學目標1明確習作要求，打開思路，確定寫作對象。2重讀憶鐵人，學習“參考片斷”，選擇材料，開始習作。(二)教學過程1揭題，審題。這次習作好是什么類型的題目?(寫人的半命題習作，習作前須補全題目。)習作可以寫什么人?(熟悉的有“好品質”的人都行：老師、爸媽、同學、鄰居、民警、醫生)這次習作跟四、五年級寫過的寫人作文有什么不同?(這次必須寫人的“優秀品質”，而不是好性格、好脾氣，光是天真可愛也不行；這次不是用一件事寫入，也不是記二三事寫人，而是用先概述后舉例的寫法寫人。)2選定寫作對象。在自己的身邊，感到最親最好的人是誰?在這些人中間，你和他們交往

47、中印象最深刻，曾經讓你感動的是什么事?四人小組議論全班指名交流。3重讀課文，研究寫法。這次習作感到最為難的是什么?該怎么解決?(材料很多該怎么選定寫什么?怎樣做到先概述后舉例?)(1)燈片出示好媽媽的材（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址中心思想：贊揚媽媽愛孩子、孝敬老人的優秀品質。材料：媽媽歌唱得很好聽。媽媽雙休日堅持讀業余大學。早上媽媽搶過奶奶的籃子去菜場買菜。中午媽媽趕回家給我和奶奶燒飯菜。媽媽省下獎金替我買羽絨衣。晚上媽媽幫我解數學難題。那回奶奶中暑，媽媽背著去醫院，陪了兩天兩夜。媽媽菜燒得很好吃。根據中心思想，哪些材料無關不必寫?哪一件材料應該作為重

48、點具體舉例?哪些材料應該概述?(2)重讀憶鐵人，研究先概述后舉例的寫法。憶鐵人舉的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和舉例是什么關系?“參考片斷”我們大院的好管家寫的是什么?這概述和總起有什么不同?4學生獨立選擇，先試寫概述一段。第2課時(一)教學目標1交流評價學生概述部分，突破難點。2交流舉例的具體寫法，完成習作。(二)教學過程1交流概述段落的寫法。指名三人讀試寫的段落。要求讀習作題目、習作中心，概述段落。然后評議：概述是否符合題目和中心的要求?概述的文句是否簡潔而生動?哪些值得我們學習?哪些應該注意?2修改自己的概述段落。3獨立寫“舉例”部分。4讓寫作優生介紹“舉例”部分，先讀再介紹：為什

49、么選這個例子?是怎樣把例子寫具體的?5各自修改謄抄習作。 六年級作文教案：把作文改具體教學目標1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質，培養修改作文的初步意識，逐步養成修改習慣。2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。重點與難點重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。難點：培養修改的意識與習慣。教學時間：2課時。第1課時（一）教學目標明確本次習作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。（二）教學過程1、導入揭題。從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。針對學生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數，不看批語，更不修改問題。揭提把作文改具體。2、明確要求。讀“習作要求”，明確本次是修改寫人習作好中不具體的片斷。3、學習方法。自由讀“習作提示”，思考討論：這兩個片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個片斷哪些寫