1、“國培計劃（2015）”重慶市鄉村教師工作坊研修學習總結江津區幾江實驗小學校 楊霞2015年9月至2016年5月，我有幸參加了參加了“國培計劃（2015）”重慶市鄉村教師工作坊研修培訓學習。回想此次研修活動，聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐。每一次活動帶給我的都是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新；每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過程。當迅猛發展的時代要求我們培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。

2、帶著教學實踐中的種種疑問，研修網帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。與伙伴們的一次次磨課的過程讓我經歷著從學習、研究到實踐的完整過程。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓和理論的精華，吸收著伙伴們經驗和教訓。近一年的學習，感覺自己成熟了很多，下面，我將本次培訓的收獲做以下總結。一、改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具

3、有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高超的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。二、提高了自身的教學水平。與小組的成員一起磨課，極大提升了自身的教學素養。通過磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節。對如何調動學生

4、的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優點，使自己的專業水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應變能力、教學創新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。三、增強了我教學信心。學習的過程中，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性總而言之，通過研修，我變的越來越有自信了。四、使我懂得了思考與總結。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中。五、讓我回味無窮。聽講座、聽課、評課、寫作業，網上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使我深深的感動。參與研修的所