1、習作小小“動物園 ”教學設計 石榴壩小學：路水嬌教學目標：1.知識與技能：（1）學會在觀察發現人物和動物的相似點。（2）結合生活，展開聯想，介紹自己或家庭成員。（3）學會抓住人物特點寫一件事。2.過程與方法：通過觀察人物和動物的相似點，培養學生的觀察力和想象力，提高表達能力。3.情感、態度與價值觀：感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感，激發寫作興趣。教學重點：（1）觀察發現人物和動物的相似點。（2）結合生活，展開聯想，抓住特點介紹自己或家庭成員。教學難點：結合事件來介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺。教學課時：1課時教學準備：多媒體課件 貼圖 習作卡教學過程：一、謎語導入，激發興趣

2、教師說幾個謎語讓學生猜是什么動物：1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）提問：你們是如何快速猜出謎語答案的呢？（根據動物特點）3、下面，老師將帶你們去一個小小的動物園，去看更多有趣的動物。（板書：小小動物園）二、創設情境，交流特點（一）教師出示動物照片（熊、魚、老虎、公雞、山羊·····）1、提問：這個動物園里，你最喜歡誰？你最喜歡它身上的哪個特點？（交流動物特點，并把圖片貼在黑板上）2、過渡：同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你

3、把自己的家也想象成一個“動物園”，那會不會更有趣呢！今天，我們的習作就是圍繞這個不一樣的“動物園”來寫的。（板書：家 為動物園加上引號）3、齊讀習作課題與習作要求4、出示人物照片（胖胖的爸爸、威嚴的爺爺、波浪卷的媽媽、在游泳的女孩······）提問：說一說照片上人物的特點，再對應之前的動物，看看他們有哪些相似點？把動物和人物照片貼在一起，再說一說你是從哪些方面判斷他們的對應關系的？（小組討論后，派代表進行回答）5、邊回答邊把相應的照片貼在一起，并回答為什么要這樣貼（教師適時板書）6、把學生所說的進行歸納：爸爸與熊：我的爸爸胖胖的，很憨

4、厚，像一只熊。（樣子、性格）姐姐與魚：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（本領）爺爺與大老虎：我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。（性格）媽媽與綿羊：我的媽媽一頭波浪卷，很溫和，平時又只吃素，就像一只綿羊。（外貌、性格、愛好）總結：根據不同的特點，把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關系。通過每個人不同方面的特點，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓特點”（板書：抓特點）7、現在我們整合全文，再來仔細品味一番，你發現每一段有相似的地方嗎？（1）指名學生回答。（2）教師引導并總結：前面介紹他是誰，接著說明他的特點，最后說他像什么動物。三、習作構思（一）仿照例子，趣說人物

5、1、要求：選擇自己或是自己的家人來介紹，說特點，聯想動物。例：他（她）是我的（ 誰 ），他（她）（ 有什么特點），就像（什么動物）。例：我的（誰）（有什么特點），就像（什么動物）。（1）自由思考，小組交流，并完成下發的習作卡。（2）全班交流2、總結：這樣的句子，我們叫做中心句。在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內容才會精彩（板書：圍繞中心句）（二）細寫人物1、如何才能把中心句中所提到的特點寫精彩呢？這就需要通過一件具體的事情來說明了。當然，既然是一起生活的家人，那寫的時候，就不能忘了加入自己的感受。下面我們就一起看看這位小朋友是怎樣寫自己的家庭“動物園”的。（課件出示例文） 例文： 小小“動

6、物園”我家有一個動物園，嘻嘻，那可不是真正的動物園喲！那是一個家庭動物園！我的媽媽是一頭“大黃牛。”她非常勤快，喜歡吃青菜，還有著跟黃牛一樣的倔脾氣。她是怎么個勤快法呢？就讓我來給你講講吧！每天六點左右媽媽就起床做家務，拖地、掃地、洗衣服、擦桌子所以我們就每天都是干干凈凈的。而且媽媽非常喜歡吃青菜，她經常對我說：“要多吃青菜，青菜有非常多的維生素A。”有一次，我的作業寫到了晚上八點，我說留一些明天周六做，可媽媽偏不讓，我拗不過她，只好堅持做完了。我的弟弟就是一只淘氣的小猴子。他喜歡到處亂竄，一會兒樓上，一會兒樓下，我追都追不上他了。有一次，他不小心把媽媽最喜歡的花瓶給打碎了，媽媽質問時，弟弟眼

7、珠子一轉，竟然說是我給打碎的，后來我說出了真相，弟弟又免不了一頓“竹筍炒肉”了！我是一只小貓。有時候非常的懶，但是一看到好玩的和好吃的就來了精神，有時我很溫柔，但要是你把我給惹生氣了，我還是很兇的。這就是我們家的“小小的動物園，”你們喜歡嗎？2、 剛才你們已經說到了自己或是家人的一個特點，哪件事情最能體現這個特點，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。（完成習作卡）四、修改習作（一）出示修改指導：1、修改錯別字和用錯的標點符號。2、修改不恰當的詞語。3、是否有中心句，是否用一件事情把人物特點寫清楚了，語句是否通順。（二）小組互改（三）教師評講（四）總結這節習作課，我們學習了寫“人物”的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、愛好等），圍繞中心句，詳略得當，做到中心突出，感情真