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文檔簡介

1、21、我最好的老師 貴德小學 覃文輝教學目標1、理確，流利，有感情地朗讀課文2、理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師3、學習課文一事一議，從一個具體事例發現一個道理的寫法教學重點探究懷特森先生是“我”最好的老師的原因教學難點學習課文一事一議，從一個具體事例發現一個道理的寫法教學過程一、導入新課 （出示學習目標）二、初讀課文，學習字詞出示學習目標一：要求：自由讀通課文，把句子讀通順，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決朗讀障礙。三、再讀課文，讀通讀順 出示目標二要求：1、指名分段讀文，檢查學生自讀情況。2、“我”最好的老師是誰？3、作者為什么

2、覺得懷特森先生是最好的老師，請同學們在文中能夠直接解答這一問題的語句（劃出課文的中心句）。作者用哪些事實說明懷特森先生是我最好的老師？4、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（讀、劃、議） 1）、學生自主學習2）小組合作交流。3）小組匯報4）、評價四、細讀課文，整體感知 出示目標三要求：1、 懷特森先生是怎樣讓“我”和同學們明白這個道理的呢？2、懷特森他是怎么教育孩子們的呢？請大家找出事后懷特森先生對孩子們說過的話3、你能感受到當時懷特森先生說這些話時情感嗎？4、結合這一具體事例，說說“我”為什么覺得懷特森是最好的老師嗎？ 1）學生自主學習2）小組合作交流3）小組代表匯報4）其他同學點評

3、補充。 五、拓展閱讀，遷移延伸閱讀嗅蘋果，讀后交流自己的體會。出示原文課件： 嗅蘋果學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。”然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！”蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”稍停，蘇格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。經過三次“嗅一嗅”之后，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學生環顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊

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