1、幼兒園中班健康活動(dòng)教案陌生人我不怕含反思中班健康活動(dòng)教案陌生人我不怕含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)，知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理，提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力，快來(lái)看看幼兒園中班健康活動(dòng)陌生人我不怕含反思教案吧。設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，像車(chē)禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時(shí)刻威脅著年幼的兒童。針對(duì)中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，辨別是非的意識(shí)淡薄，判斷危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)技能弱，在日常生

2、活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“陌生人我不怕”，通過(guò)討論交流、經(jīng)驗(yàn)拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場(chǎng)景再現(xiàn)等活動(dòng)形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2.能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。3.提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.視頻：不跟陌生人走、陌生人騙小朋友情境。2.歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng)活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂(lè)小兔乖乖進(jìn)入教室)

3、提問(wèn)：1.“這首大家都熟悉的小兔乖乖,講了一個(gè)什么故事呢?2.小兔子開(kāi)門(mén)了嗎?3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門(mén)縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。提問(wèn)：如果你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn)：是所有的人敲門(mén)都不開(kāi)嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門(mén)，不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門(mén)。)教師小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)，不熟悉的人稱(chēng)為“陌生人”。討論：為什么不給陌生人開(kāi)門(mén)?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走)教師小結(jié)：對(duì)，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌

4、生人。(中班幼兒對(duì)小兔乖乖這個(gè)故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒對(duì)“哄騙行為”有了初步的感知，并通過(guò)問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問(wèn)題的做法。同時(shí)引出“陌生人”的概念。)二、觀(guān)看事例，引發(fā)思考1.看一看，說(shuō)一說(shuō)播放視頻不跟陌生人走，到“阿姨想帶小雨走”停止。提問(wèn)：(1)如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?(2)為什么?我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(2)這位自己稱(chēng)是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎?教師小結(jié)：無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過(guò)引發(fā)幼兒思考

5、，讓幼兒進(jìn)一步了解“陌生人”的含義。)(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?(4)我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話(huà)是真是假呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)警察，找老師幫忙等等。2.想一想，辨一辨教師接著提問(wèn):如果小雨真的被帶走的話(huà)，會(huì)有什么后果?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推測(cè)，教師及時(shí)梳理歸納幼兒的觀(guān)點(diǎn)，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果，堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹(shù)立防范意識(shí)。)三、律動(dòng)表演，鞏固認(rèn)識(shí)播放歌曲我不上你的當(dāng)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊跟隨音樂(lè)表演。(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來(lái)的緊張

6、情緒，并再次增強(qiáng)幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。)四、判斷推測(cè)，引發(fā)討論播放情景一：陌生人給小朋友玩具。提問(wèn)：如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做?播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。提問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做?播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。問(wèn)題：你會(huì)怎么做?教師小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲(chóng)，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，陌生人的話(huà)不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。(通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)場(chǎng)景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升。)

7、五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)“陌生人”的經(jīng)驗(yàn)。(1)教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買(mǎi)玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對(duì)陌生人，并想辦法求助。(2)讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識(shí)。教師小結(jié)：在生活中，我們要時(shí)刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話(huà)，不能隨便跟他們走，遇到事情要機(jī)智勇敢想辦法，才不會(huì)上陌生人的當(dāng)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用角色扮演的方法體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)，更體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化。教學(xué)反思：作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越