1、    中學信息技術課堂中學生創新能力培養的探討    呂婉琳摘 要：創新是發展的動力，而發展離不開人才的培養。教育擔負著培養創新型人才的重任，創新教育就是建設創新型國家的基礎。本文就是通過中學生在信息技術課堂中創新能力的對比分析，就如何在信息技術課堂中培養學生的創新思維與能力進行探討與探究。關鍵詞：信息技術;創新教育;創新思維隨著社會的飛速發展，信息技術這個概念頻繁的出現在人們面前，信息技術在當今社會中發揮著巨大的價值與作用，是超越傳統認知的新事物，所以信息技術這門課程是不可或缺的。而學生的創新能力，是當前教育發展的關注點，也是國家發展的不竭動力。因此

2、，在信息技術課堂中培養學生的創新能力，是時代發展的要求，也是素質教育發展的必然要求。一、信息技術課程的背景隨著國家素質教育的開展，學生創新能力的培養是教育發展的關鍵，也是教育發展的新趨勢。十九大提出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，而學生的創新能力是教育質量的體現。信息技術具有新奇有趣的特點，對于培養學生的學習興趣與創造激情發揮著重要作用。信息技術課程就是以培養和提升學生信息素養為目的的課程，對于學生的核心素養與個人發展有著積極作用。所以如何在信息技術課堂中培養學生的創新能力是值得我們進行探究的。二、如何培養創新能力中學信息技術課程的重要組成部分就是對于學生創新能力的培養，而創新能力

3、的培養需要學生的興趣作為支撐，有了興趣才能進一步進行探索與創新。所以如何在信息技術教學中提高學生的興趣從而培養創新能力是本文的著力點。（一）轉變傳統的教育觀念是創新學習的前提。隨著社會的進步傳統的教育觀念已不適應時代發展的需要，轉變傳統教育觀念是時代發展的要求。在信息技術教學中，老師扮演著重要的作用，他們是知識的傳承者也是信息技術的推廣者，他們作為引導者帶領著學生進行信息技術的學習。學習信息技術需要學生具有一定的計算思維，當學生的思維處于傳統模式無法突破時，老師就需要積極引導。只有當學生對于學習具有主動性的時候才會激發學習的興趣，當慢慢接受了新的思維模式之后他們的水平與能力才會有巨大的飛躍。中

4、學信息技術課具有綜合性、實踐性和靈活性的特點，所以在不脫離教材的基礎上進行更豐富的教學活動，啟發學生自己面對問題、自己解決問題，讓學生能夠在學習中有參與感，增強信心才能培養學生的創新能力，激發學習興趣與激情，啟發學生的創造力。（二）良好的教學環境是創新能力培養的關鍵。每個學生都具有不同的認知水平，學習是個漫長的過程，每個學生在不同階段有不同的認知能力。當學生對于一些事物存在自己的見解與認知，而這些認知與教師的思維并不相符的時候，就應該順應學生的心理想法，適時的用建議或提示引導學生進行思維的拓展，鼓勵學生進行嘗試與猜想，而不是一味的否定或質疑。教師要給予每個學生機會去表達，要把他們的思維引導到一

5、個大的環境中讓他們能夠自由發揮。信息技術是一個豐富多彩的世界，各種技術手段讓人應接不暇，把這些資源利用好就能轉變為信息財富，讓學生的眼界更加的開闊。所以掌握信息技術技能也是必不可少的，信息技術設備的完善，教師自生能力的完善都是良好教學環境必不可少的條件。（三）積極引導從而激發學習熱情是重要方法。在課堂上遇到問題是常見的，首先要引導學生獨立進行思考，可以通過查閱資料、書籍等方式，也可以與同學進行交流討論，說明自己的想法與見解。最后再由老師給出總結，提出一些的見解及常見錯誤出現的原因，讓學生加深印象。當學生的學習積極性被調動起來，就會產生更多的學習興趣，有了興趣就會更加認真學習課堂內容，積極參與課

6、堂討論其結果必然是得到好的學習成果。這樣學生的自我思考能力、表達與交流能力都能得到提升，自然而然的創新能力也有所發展。提高思維創新能力就是需要引導學生充分發揮自己的自主能動性，這樣才能更好的擴展他們的思維，因此老師所起到的引導作用也是關鍵的。三、研究的意義信息技術教學具有開放性、豐富性、實踐性的特點，在教學過程中要著重開發學生的思維活力，使學生積極參與課堂、融入課堂，從而達到培養學生的創新能力的目的。培養學生創新能力是提升學生核心素養的重要方法，有了學習的興趣才會有學習的動力，才能更好地發展人的思維能力，日積月累從而達到全面發展的目的，為社會的發展增添出自己的一份力量。本文著手于中學信息技術課

7、堂中學生創新能力的培養的研究，有利于人們對信息技術課程的了解，有利于幫助人們認識信息技術課程中存在的問題。只有分析了問題才有對應的策略去解決這些問題，使信息技術課程發展的更完善，從而能更好地培養學生創新思維與能力，所以探索并討論信息技術教學是時代發展的要求也是我們的責任。信息技術課程致力于培養學生良好的信息素養，營造信息時代的學習型社會，為信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎，為學生的創新思維發展提供了良好的條件。運用好信息技術這一媒介有利于讓學生學會學習，提高分析解決問題的能力，激發學生對于學習的熱情，從而培養學生的創新能力。參考文獻：1張劍平，熊才平等.信息技術與課堂整合i.浙江大學出版社，20