1、第四屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選（蘇教版小學六年級語文下冊）教案背景1、而向學生：屮學小學2、學科：語文3、課時：二課時4、學生、教師課前準備： 學生熟讀課文。教師使用百度搜索引擎查找相關課件和圖片o教學課題笫六課：半截蠟燭 教材分析半截蠟燭是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社岀版第十 二冊自讀課文第六篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間，法 國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯 諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。 描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰斗，人物的心理活動刻畫地相當 細膩。情節一波三折，跌宕起伏，

2、扣人心玄。教學方法“最有價值的知識是關于方法的知識”，我在教學過程中將主要采用 質疑點撥法等自主教學模式進行教學。根據本課教材特點和學生身心發 展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念， 運用情境教學法引導學生主動學習、創造學習、前后聯系、讀中感悟、 角色體驗，多渠道接受信息。教學過程教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能在理解課文內容的基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關頭是 怎樣與徳軍周旋的。3、通過朗讀課文的訓練，感受伯諾徳夫人母子三人在危急關頭與敵 人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。重點、難點理矗課文體容，理解伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與

3、德軍周旋 的。教學過程：（一）設境引入，激發情趣1、通過上節課的學習，你知道這是怎樣的半截蠟燭？練說：（藏有絕密情報的、關系伯諾徳夫人一家生命的）2、小結過渡：并不起眼的半截蠟燭關系法國的命運，正是因為這樣, 一天晚上，伯諾德夫人一家度過了一個緊張的夜晚。（二）初步感受課文。1、你喜歡讀這個故事嗎？為什么？（扣人心弦、驚心動魄）2、如果你當導演拍這個故事，鏡頭最多的是什么？閉上眼睛想一想? 師小結:你們都是出色的導演，雖然鏡頭不一，風格有別，但我感覺你們的的意圖是一致的，想一想是什么？（渲染緊張的氣氛）3、是啊，這個故事讀著讀著，不覺讓人感到緊張。自讀課文，看看 故事了發展到哪些地方，讓你特別

4、緊張？交流板書：點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭4、故事就是這樣一波三折，引人入勝。在故事屮伯諾德一家三口又 是怎樣化解危機的？（三）精讀重點段落1. 自讀課文37節，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語 言及心理活動的有關句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡要寫寫感 想。2. 學生挑自己感受最深的一處（一個人物）進行交流，在交流中深 入理解課文，指導朗讀。（1 ）伯諾徳夫人的表現：出示課件： http:/wenku. baidu. com/view/ld3bl50d90c69ec3d5bb758a. html 她看 著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生 們，這盞燈亮些

5、。”說著，輕輕把蠟燭吹滅。一場危機似乎過去了。從“急忙”你看出什么？她擔心什么？（情報暴露、孩子的命運、 國家的命運）你覺得伯諾徳夫人怎樣？（機智）指導朗讀。w：請同學們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話（“瞧，先生們，這盞燈 亮些。”），想想應該強調什么字眼。師：同學們的朗讀處理都很有意思，都有各口的理由。不過，盡管 咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。（為了避免 敵人的懷疑，為了保住那半截蠟燭。師：說得對。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的，那么就都是 允許。下面，請你們想著這個目標，按照自己的處理方式各自朗讀這句 話。還有什么地方也表現了她的機智？ “輕輕”這個詞你體會到什么？

6、 （不露聲色、不引起注意、鎮定）板書：輕輕吹熄指名朗讀。過渡：輕松的心情沒有持續多久，那位中尉乂把冒著青煙的燭芯重 新點燃。（1）大兒子杰克的表現出示：這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬 些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。從“慢慢地”你休會到什么？指名朗讀。板書：端起燭臺 出示：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待著。蠟燭已被奪冋，搬木柴已經沒有必要，他為什么還要搬？體會“從 容”。此吋的從容是面對什么的從容（死亡）。http:/image, jike. com/detail?q=%e7%87%83%e7%83%a7%e7

7、%9a%84%e8% 9c%al%e7%83%9b&fm二qh360&pos二l&did二7046922426223692622#did二7046 922426223692622&pos=1點擊課件，示燃燒的蠟燭，此時的男孩會想什 么，等什么？師述：世界上沒有什么吋候事比等待死匸更可怕的，而這個小男孩 卻在鎮定地等待著。指導朗讀：“在斗爭的最后時刻正盯著越來越短的蠟燭上” 過渡：燭焰搖曳，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最 可怕的東西。于是，誰又站了起來？（2 ）小女兒杰奎琳的表現指名分角色朗讀第六、七口然段。評價朗讀。這個小女孩給你怎樣的印象？誰能猜出

8、杰奎琳此時一定在想些什 么？再讀她說的話。讀出杰奎琳的機智勇敢。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？（如釋重負） 你想說什么？師述：此時此刻，這半截蠟燭仿佛是顆定時炸彈，是小女孩子卻非 常鎮定地把燭臺端起來，向兒位軍官道過晚安，上樓去了。這是一場緊 張激烈卻沒有硝煙的戰爭。板書：端起燭臺（四）總結回顧，延伸拓展1、看板書，總結課文。補充板書：挺身而出千鈞一發2、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機智、勇敢、鎮定，終于成功地保住了蠟燭中的機密。）3、再讀第一口然段，他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，是 怎樣的一種情感？（愛國）（五）小組合作編課本劇來演一演。教學反思半截蠟燭這篇課文生動地記敘了在第二次世界大戰期間，參與 秘密情報傳遞工作地伯諾徳夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗 勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢 和強烈的愛國主義精神。這篇課文是對學生進行愛國主義教育的生動教 材。這篇課文故事情節生動緊湊，環環相扣，引人入勝，而且人物刻畫 手法豐