1、.三顆枸杞豆教學設計執教者：鹽城市樓王中學 馬甲云設計思想：1、我們的學生大部分生于農村，長于農村，對農村的一草一木懷有一份特殊的感情，本文的字里行間恰恰透露出濃濃的農村生活的氣息，加之本文語言優美，含義深刻，因此，我把教學重點放在了品味語言上。2、本文所寫之事很容易引起學生的共鳴，他們在品味語言時極有可能進入角色，聯系自己的成長經歷、心理體驗去學習。對語言的感悟原本就“仁者見仁，智者見智”，所以學習此文以學生自主感悟為主，教師引導其“從閱讀走向生活，從生活走向閱讀”，并在閱讀中體現個性化。教學目標：品味語言教案一、 導入（2分鐘）：大家對枸杞熟悉嗎？誰能向大家介紹一下？它的果實雖然平凡而又普

2、通，卻曾經讓一個淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來學習程海的三顆枸杞豆（板書課題）二、 學生自學（12分鐘）：自學時注意積累字詞；對精彩語言作詳細批注；提出不懂的問題。三、 師生共同討論、交流（2分鐘）：1、 抽查生字詞：硬殼、葉鞘、晌、擎、摞、鮮為人知2、 整體感知：用概括的語言說說課文寫了什么內容。（找23名同學回答）3、 交流對語言的感悟（教師提前重點準備以下各處）。（1）它經常躲避我，藏在野高梁墨綠色的葉鞘里。但我終于發現了它的秘密，于是躡手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。（“躡手躡腳”、“閃電”一快一慢相映成趣

3、，且此句運用擬人手法，形象生動地寫出了我的淘氣與頑皮。）（2）春天幾乎從山溝里溢出來了。（“溢”字把無形的春意寫得可見可感，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”“黃四娘家花滿，千朵萬朵壓枝低”等詩句表達出濃濃的春意，上課時引導學生用詩句回答。）（3）我趕忙追上去，書包在屁股蛋上“咣咣當當”跳，練習本、鉛筆、橡皮，從里邊飛出來，撒了一路。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。（生活氣息濃郁，又與學生兒時的淘氣相吻合，讓人有一種親身體驗的感受。）（4）誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？（“我”一是心里有鬼，二是在家受爸爸、在校受老師的管教，所以心理描寫合情合理，真實而又生動。心理描寫

4、是學生寫作中欠缺比較大的地方，此處應重點引導學生品味。）（5）1321自然段中“仔仔細細地望”、“凝神望”、“仔細看看、仔細看看”等詞語可以看出三叔對故鄉一草一木的留戀，對世界、對人生的留戀。當學生品味此處語言時，教師補充：經歷過坷坎和不幸的人，往往對生活和自然界中美好的東西極為珍視，常常投入比一般人多的熱情、關注，甚至偏愛。三叔晚年時對植物就流露出這樣的感情。（6）一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。（三個生動的疊詞，隱隱透出三叔三個理想的遺憾。）（7）第42自然段，著重引導學生分析“討厭”、“放棄”、“灰心喪氣”、“頹唐”等詞，讓生明確三叔三個理想實現不了的真正原因所在。

5、（8）透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。（三叔把“太陽”比作“車輪”，意味著時光在悄然流逝。此處引導學生多發表一下自己的觀點，教師補充朱自清匆匆中的語句：洗手的時候，日子從水盆里過；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。）（9）是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。（“燙手”、“還得費點力氣”說明做事要想成功必須付出辛勤的汗水、艱辛的努力。作者采用比喻句說明了時間的珍貴，“里面放滿了五彩的寶石”說明只要珍惜時間，你就會擁有掌聲、鮮花、歡呼、成功、喜悅、輝煌就能讓夢想成真，而夢是五彩繽紛的。此處引導學生個性化地理解。）（10）這也是太陽？這也是太陽！（青春少年是樣樣紅，三叔把“我”比作“太陽”說明“我”猶如早晨八九點鐘的太陽；說明年輕是一筆財富；說明“我”有時間實現理想）（11）引導學生分析三叔產生捉太陽的想法以及捉住與否的結局，并對4853自然段指導朗讀，或讓學生分角色朗讀。（12）它是生命告終的句號！是三個遺憾的“0”！但“0”也是一切事物的起點。（分析“遺憾”是什么，怎樣做才能讓遺憾不再重來；“起點”的內涵是我奮斗的起點，更是我心靈震撼的起點。當分析到此處時，引導學生進行想