1、幼兒園中班語言學習領域工作計劃幼兒園工作計劃幼兒園小班工作計劃幼兒園中班工作 計劃幼兒園大班工作計劃幼兒園教研工作計劃幼兒園安全 工作計劃幼兒園后勤工作計劃幼兒園園務工作計劃幼兒園 教學工作計劃幼兒園德育工作計劃幼兒園保教工作計劃幼 兒園家長工作計劃幼兒園教案幼兒園教室布置幼兒園游戲 幼兒園兒歌一、現狀分析：優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、 聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動 的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說， 敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和 老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學目

2、標：(1) 能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人 的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說 普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話 題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不 亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。幼兒園工作計劃幼兒園小班工作計劃幼兒園中班工作 計劃幼兒園大班工作計劃幼兒園教研工作計劃幼兒園安全 工作計劃幼兒園后勤工作計劃幼兒園園務工作計劃幼兒園 教學工作計劃幼兒園德育工作計劃幼兒園保教工作計劃幼 兒園家長工作計劃幼兒園教案幼兒園教室布置幼兒園游戲 幼兒園兒歌(2 )養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步 學習理解圖片和情景中展示的事

3、件順序。能主動地在集體 面前講述，聲音響亮，句式完整。(3) 在游戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、 副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句， 能聽懂并理解多重游戲規則。學習較迅速地領悟游戲中的 語言規則，并能及時做出相應的反應。(4) 喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文 學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作 品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表 現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象， 仿編或續編一個情節或畫面。(5) 能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的 兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。 懂得愛護圖書

4、，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。 在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律, 并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的 方式練習漢字的基本筆畫。幼兒園工作計劃幼兒園小班工作計劃幼兒園中班工作 計劃幼兒園大班工作計劃幼兒園教研工作計劃幼兒園安全 工作計劃幼兒園后勤工作計劃幼兒園園務工作計劃幼兒園 教學工作計劃幼兒園德育工作計劃幼兒園保教工作計劃幼 兒園家長工作計劃幼兒園教案幼兒園教室布置幼兒園游戲 幼兒園兒歌三、具體措施(1 )創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、 吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂 趣。(2) 養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能 力。(3) 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗 試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表 達能力。(4 )引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言 的豐富和優美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體 驗和理解。(5) 加強語言教育與其他領域教育的聯系。(6) 教師要為幼兒學習語言提供榜樣。(7) 教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。(8) 教師要為幼兒主動學習創造條件