1、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)9 篇school teaching plan primary school匯報(bào)人： jintaicollege第 1頁(yè) 共 52頁(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 9 篇前言：教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。本文檔根據(jù)工作計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設(shè)想性、計(jì)劃性、方案和安排的特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。本文簡(jiǎn)要目

2、錄如下：【下載該文檔后使用word打開(kāi)，按住鍵盤(pán)ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1 、篇章 1 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)2 、篇章 2 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)3 、篇章 3 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)4 、篇章 4 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)5 、篇章 5 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)6 、篇章 6 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)7 、篇章 7 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)8 、篇章 8 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)9 、篇章 9 ：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇章 1: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)第 25 頁(yè) 共 52 頁(yè)一、指導(dǎo)思想校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。二、課程目標(biāo)1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。2、通過(guò)校本課

3、程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。三、課程要求1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次；三、四年級(jí)為中年級(jí)層次；五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。四、課程內(nèi)容綠色教育課程共分三大塊：（適用于低年級(jí)組）第 一塊為綠色人文篇；具體內(nèi)容包括：綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。（適用于中年級(jí)組）第二 塊為綠

4、色自然篇；具體內(nèi)容包括：綠色動(dòng)物、綠色植物、 綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。（適用于高年級(jí)組）第三塊為綠色 綜合篇。具體內(nèi)容包括：人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠 色行動(dòng)等。五、實(shí)施原則1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。2、分層遞進(jìn)原則：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。5、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的

5、綜合實(shí)踐能力。六、具體操作、需求論證（一）1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定課程的具體內(nèi)容。2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議， 經(jīng)同意后定稿。3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡，是否需要，確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。（二）對(duì)實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)， 后上崗，不培訓(xùn)，不上崗、組織實(shí)施（三）由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí)，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施、實(shí)施步驟（四）分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位，并寫(xiě)出方案。第二步：開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施。第三步：初步定型

6、，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。七、課程保障1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)。4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。八、課程評(píng)價(jià)構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差 異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評(píng)價(jià)內(nèi)容上， 注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷；在評(píng)價(jià)形式上，注 重多樣性，即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等；在評(píng)價(jià)主體 上，注重多元性，即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式； 在評(píng)價(jià)方法上，以鼓勵(lì)為主，

7、注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評(píng)價(jià)的結(jié) 果多樣，可定量，也可定性。篇章 2: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】一、指導(dǎo)思想為全面貫徹全教會(huì)精神，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，推進(jìn) 素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才， 強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)， 根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課 程開(kāi)發(fā)方案。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)（一）目的：1. 學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)， 不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小

8、學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期。為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx 年成立民族打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為核心的民樂(lè)藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。2. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而 且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這 些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。研究學(xué)生， 不僅要有扎實(shí)的基本功，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)， 還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課

9、程的研發(fā)權(quán)給予了一線(xiàn)的 教師，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰 同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣： 這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。 我們將和它一起成長(zhǎng)。3. 學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要。望欣園小學(xué)建校以來(lái)，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學(xué)校”，這是 全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待。近幾年來(lái)，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求

10、，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開(kāi)設(shè)的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。（二）依據(jù)：1、貫徹落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、xxx小學(xué)貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見(jiàn)和朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)的精神。2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、本校資源條件：設(shè)施完善，專(zhuān)用教室齊備，多媒體設(shè) 備先進(jìn)。教師工作熱情高，且積極肯干; 多數(shù)教師有可開(kāi)發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸、樂(lè)學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較 高，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高， 且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校

11、有一定的號(hào)召力。4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。三、校本課程的總體目標(biāo)1. 通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。2. 通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3. 通過(guò)民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地生活。4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。四、校本課程的具體目標(biāo)1、課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開(kāi)發(fā)

12、工作。2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。五、開(kāi)發(fā)原則1、互補(bǔ)性原則：開(kāi)發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。3、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開(kāi)發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定， 教師應(yīng)從學(xué)生

13、的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在 整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的 定位，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短， 既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：a） 根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開(kāi)設(shè)民族工藝、民族器樂(lè)、民族服飾、民族建筑等課程。b） 根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。c） 每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。課程領(lǐng)域課程名稱(chēng)涉及年級(jí)課時(shí)開(kāi)發(fā)時(shí)間選修必修三年級(jí) 16/學(xué)期 20

14、xx.11民族藝術(shù)民族工藝必修民族器樂(lè)四年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11必修民族服飾五年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11必修民族建筑六年級(jí) 16/學(xué)期 20xx.11必修七、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)校本課程的實(shí)施1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2、課時(shí)安排：校本課程每周1 課時(shí)。3、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。校本課程的評(píng)價(jià)：1、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映，四

15、看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫(huà)、一副書(shū)法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作 ）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。八、 保障措施課程管理一 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。組長(zhǎng)： xxx （校長(zhǎng)）

16、，副組長(zhǎng)： xx 、xx 、xx 成員： xxx 、xxx 、xxx 、xxx 、xxx 、xx 。二 前期論證：1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。3、將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程能否滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)的意愿。三 培訓(xùn)師資：1、校本課程理論。內(nèi)容：校本課程學(xué)習(xí)資料基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討。2、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。四 撰寫(xiě)課程綱要：課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：1、主講教師姓名、課程類(lèi)型、授課對(duì)象、授課時(shí)

17、間（周課時(shí)、總課時(shí)）2、課程簡(jiǎn)介3. 確定課程目標(biāo)：（全面、適當(dāng)、清晰; 涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域）4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征。6、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式等五 學(xué)校正式開(kāi)題，編輯教師自主選擇。學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。九、校本課程的教學(xué)管理1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。3、教師應(yīng)按學(xué)校整體

18、教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。十、課程的開(kāi)發(fā)第一階段：準(zhǔn)備階段（一）成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：（二）問(wèn)卷調(diào)查1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師）了解大家的需求。2、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題。（三）初步理清開(kāi)發(fā)思路，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。第二階段：實(shí)施階段（一）根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方案。（二）各項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案，分工

19、協(xié)作，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會(huì)上討論。（三）修改綱要，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。（五）課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。（六）區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施。第三階段：拓展階段對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整在使用校本課程文本的時(shí)候，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。篇章 3: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】1、教學(xué)目的：通過(guò)書(shū)法課開(kāi)展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參

20、加各種競(jìng)賽活動(dòng)。2、教學(xué)形式：通過(guò)課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3、展覽形式：書(shū)法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作 業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽； 作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后， 規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。4、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。5、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)主要以基本筆畫(huà)的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫(huà)的同時(shí)，把筆畫(huà)應(yīng)用到簡(jiǎn)單的字當(dāng)中。具體教學(xué)安排：周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 目 標(biāo) 要 求第一周：1、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣（執(zhí)

21、筆、坐姿、用筆）了解書(shū)法的基本常識(shí)，能夠初步認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書(shū)法的基本姿態(tài)，為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)作鋪墊第二周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-橫 掌握橫畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含橫的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解橫畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第三周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-豎 掌握豎畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含豎的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解豎畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第四周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-撇 掌握撇畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含撇的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解撇畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第五周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-捺 掌握捺畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含捺的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解捺畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)

22、方法，能較好的完成字型練習(xí)第六周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-提 掌握提畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含提的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解提畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第七周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-點(diǎn) 掌握點(diǎn)畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含點(diǎn)的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解點(diǎn)畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第八周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-鉤 掌握鉤畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含鉤的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解鉤畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第九周：1、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法-折掌握折畫(huà)的基本寫(xiě)法2、包含折的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解折畫(huà)在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)第十周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練

23、完成練習(xí)2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖第十一周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-上中下結(jié)構(gòu)掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖第十二周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-左右結(jié)構(gòu)掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖第十三周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-左中右結(jié)構(gòu)掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖第十四周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠

24、獨(dú)立臨帖第十五周：1、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作第十六周 1 、毛筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法-半包圍結(jié)構(gòu)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作第十七周：1、總結(jié)考試檢驗(yàn)學(xué)期成果2、書(shū)法作品展覽篇章 4: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】我作為一名小學(xué)教育（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。我慶幸自己選對(duì)了專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己非常適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以在大一時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jī)名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿(mǎn)足于眼前所取得的成績(jī)，要想成為一名

25、優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，光有學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要做更多的努力。小學(xué)教師可以說(shuō)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它承擔(dān)著學(xué)生的啟蒙教育工作，可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中老師肩上背負(fù)的升學(xué)壓力，但是它的角色是至關(guān)重要的。首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識(shí)“千里馬”的“伯樂(lè)”。這個(gè)“伯樂(lè)”應(yīng)該是善于挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的，這就需要教師的細(xì)心觀察，耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，并為學(xué)生營(yíng)造出適應(yīng)于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)

26、境，讓 “千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努 力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學(xué)習(xí)的 動(dòng)力，是發(fā)展某種能力的契機(jī)，它促使人們?nèi)ヌ剿鳌?shí)踐，從 而發(fā)展智力 ; 而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。特別是小學(xué)生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以算是 小學(xué)教師的首要任務(wù)之一。或許小學(xué)里，我們不用教與學(xué)生非 常多的課本知識(shí)，但是我們一定要努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。再次，要有奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該不愧于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切; 不求索

27、取，只求進(jìn)取; 盡心盡力，盡職盡責(zé); 一切為了學(xué)生，也為了學(xué)生的一切; 忠誠(chéng)于教育事業(yè)，真誠(chéng)的做到“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的“萬(wàn)花筒”。教師 才藝多，對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是十分 重要的。“萬(wàn)丈高樓平地起”小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境， 接受良好的 . 教育，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)不如高一級(jí)的學(xué)校和走向社會(huì)都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越 多，知識(shí)越淵博，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)越大。最后，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師要 不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識(shí)， 新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教

28、師在教 學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同環(huán)境和對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗(yàn)和 結(jié)論基礎(chǔ)上，要有所探索、有所總結(jié)、有所超越。總之，作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)教師，站在教育行列的起點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門(mén)教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系 ; 既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體; 又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。第 25 頁(yè) 共 52 頁(yè)以上是我對(duì)小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。針對(duì)上述， 我想作為一個(gè)小學(xué)

29、教育（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。一、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，始終保持強(qiáng)烈的求知欲隨這現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，他們的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學(xué)問(wèn)的人， 自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對(duì)象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的知識(shí)，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在學(xué)生心目中的形象。還有一句老話(huà)：教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。

30、所以，我要廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，學(xué)著去關(guān)注學(xué)生們關(guān)心的話(huà)題，這樣，以后我才能更好地與學(xué)生溝通，成為他們的良師益友。同時(shí)，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，特別是低年級(jí)的學(xué)生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，我要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，第 26 頁(yè) 共 52 頁(yè)爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)，如獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個(gè)跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等，為自己3 年后找工作做鋪墊。還有我要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，雖然小學(xué)老師不需要很高的英語(yǔ)水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語(yǔ)目標(biāo)。二、

31、學(xué)習(xí)良好的教師情感品質(zhì)小學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，他們不僅需要教師在學(xué)習(xí)上的耐心教導(dǎo)，行為品德上的耐心引導(dǎo)， 而且需要在生活上的細(xì)心關(guān)注。在生活上，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立，但是仍然會(huì)有一部分學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這就需要教師細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活上的困難，并且給予幫助; 在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導(dǎo)，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛(ài)心、耐心與細(xì)心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來(lái)，在實(shí)踐中

32、反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。三、控制自己的情緒，科學(xué)地教育孩子第 27 頁(yè) 共 52 頁(yè)首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完 成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會(huì)有效的影響兒童的意 志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽(tīng)從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不 能友好相處等，教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒，處事冷靜， 以平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教 師缺乏自制力，用粗暴地方式對(duì)待學(xué)生，例如諷刺挖苦，甚至 體罰或變相體罰，這不僅傷害學(xué)生的情感，而且會(huì)影響他們的 身心健

33、康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)學(xué)生是極為有害的，容易使一些 學(xué)生去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從 而影響特們個(gè)性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過(guò)有些小學(xué)教師對(duì) 自己的學(xué)生非常嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至打。這致使很多小學(xué) 生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué) 生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有一個(gè)老師是不打人的。當(dāng)時(shí)，我真的 很寒心。我在想難道我以后也會(huì)是這樣子嘛。不行，我一定不 能。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法，學(xué)會(huì)執(zhí)著、沉著 與自制，用正確的方法來(lái)教育我未來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。四、努力培養(yǎng)自己各方面的能力第 28 頁(yè) 共 52 頁(yè)首先是敏銳細(xì)致的觀察力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí) 并研究小

34、學(xué)生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一 些小學(xué)生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者 就是創(chuàng)造性思維能力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間，多去挑戰(zhàn)新 事物，并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其 次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師必須要具備一定的口頭 表達(dá)能力，可以說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我 要抓住一切可以在大眾面前講話(huà)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是班級(jí)還是社團(tuán)， 還是其它一些場(chǎng)合，一步一步提高表達(dá)能力。最后就是組織管 理能力。我知道我以后肯定會(huì)選擇當(dāng)班主任，這可不是一件簡(jiǎn) 單的事。很幸運(yùn)，在大二這一年，我將擔(dān)任湖學(xué)研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)， 這是一個(gè)非常能鍛煉人的機(jī)會(huì)。我要好好干，在嘗

35、試中積累更 多的組織管理經(jīng)驗(yàn)。雖然他跟管理一個(gè)小學(xué)班級(jí)有點(diǎn)差別，但 是也能夠在其中學(xué)到很多有用的。五、提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全 面理解，要從“ xxx小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)啟蒙教育 開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人第 29 頁(yè) 共 52 頁(yè)職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育 更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué) 生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，其 一，要關(guān)心學(xué)生

36、的生活，尤其當(dāng)個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí)，更 要體貼、照顧好; 其二，要熟悉學(xué)生們的基本情況，如家庭人員，學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根 據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而異，充分挖 掘他們的內(nèi)在潛能; 其三，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管是頑皮的， 還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，學(xué)生們就會(huì)感到在 老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。總之，我想說(shuō)：我喜歡小學(xué)教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橄矚g， 所以我會(huì)用心去學(xué)習(xí)，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇章 5: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】每

37、所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件 , 我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格, 進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展 , 課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下, 結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興第 30 頁(yè) 共 52 頁(yè)趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:一、在學(xué)習(xí)中提高, 強(qiáng)化理論修養(yǎng)。校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng), 而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程, 是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn), 我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué), 教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn), 主

38、要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立, 教師專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上 , 最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行, 我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。二、在實(shí)踐中感悟, 提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái) , 我們的教學(xué)常常是靠教師的" 一支粉筆、一張嘴。" 學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性, 靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境, 采用生活化的教學(xué)方法 , 達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課

39、堂情境, 使學(xué)生更容易接受。第 31 頁(yè) 共 52 頁(yè)三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng), 創(chuàng)建校本課程特色。我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn), 明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度, 更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析 , 以利于改進(jìn)教學(xué), 有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中 , 教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作, 追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試" 寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ) " 、" 心理健康建議 " 等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式, 以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。總之, 在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中, 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是

40、目標(biāo), 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件, 學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作, 但與先進(jìn)學(xué)校相比, 還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力, 充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性, 加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討, 不斷提升我校校本課程的水平, 使校本課程 -學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話(huà)中的點(diǎn)金術(shù), 為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。篇章 6: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：第 50 頁(yè) 共 52 頁(yè)各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可

41、以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)段1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己， 讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美。5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想

42、象的空間。（二）中高年級(jí)段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活， 讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。（三）無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生自覺(jué)地去

43、思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題， 發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。三、教學(xué)措施：1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地

44、。4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。四、 課時(shí)安排：低年級(jí)美術(shù)課時(shí)周至期中上到第10 課中高年級(jí)美術(shù)課時(shí)周至期中上到第8 課篇章 7: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 【

45、按住 ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)：開(kāi)齊上足各類(lèi)課程全面提高教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持兩個(gè)原則：輕松高效落實(shí)三件管理實(shí)事： 一課堂教學(xué)的管理目標(biāo)： xxx小學(xué)的各科課堂教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程，追求高效， 保持安靜，彰現(xiàn)民主。策略：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“教學(xué)五認(rèn)真”，充分認(rèn)識(shí)到課堂是科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)效益的全員討論， 各學(xué)科各教師形成合力。2、和德育處共同開(kāi)展“養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣”活動(dòng)，評(píng)選“善于傾聽(tīng)星”、“大膽發(fā)言星”、“獨(dú)特見(jiàn)解星”，真正做到“課堂里只有一個(gè)聲音”。3、加強(qiáng)抽簽聽(tīng)課制度的落實(shí)，管理與指導(dǎo)并重。校長(zhǎng)書(shū)記每周2 節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)每周4 節(jié)，教導(dǎo)教科室人員每周2 節(jié)，其余行政每

46、周1 節(jié)。（聽(tīng)好蹲點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的課，聽(tīng)好分管學(xué)科的課，聽(tīng)好自己所任教學(xué)科的課，聽(tīng)好調(diào)研監(jiān)控的課）聽(tīng)課時(shí)，提前到達(dá)班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌遥瓤喘h(huán)境布置、衛(wèi)生狀況，學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，檢查教師是否攜帶教案并瀏覽教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)；聽(tīng)課時(shí)圍繞目標(biāo)，記錄教學(xué)流程，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)并記錄；聽(tīng)課后，整理聽(tīng)課筆記和觀察記錄，與教師充分交流，肯定長(zhǎng)處，指出問(wèn)題，提出建議。（學(xué)科分管主任聽(tīng)課后，抽樣檢查學(xué)生作業(yè)，記錄作業(yè)布置及批改情況）4、發(fā)揮專(zhuān)家的力量，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。新上崗教師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在課堂管理的規(guī)范，教學(xué)流程的清晰及教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確。可培養(yǎng)教師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在教材的解讀處理，教學(xué)藝術(shù)的展示及學(xué)生培養(yǎng)狀況。畢業(yè)班教

47、師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在師生學(xué)習(xí)情緒，作業(yè)設(shè)計(jì)及完成狀況，課堂教學(xué)的高效。5、校內(nèi)教師互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們總覺(jué)得外出學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)，其實(shí)身邊可學(xué)習(xí)的資 源很多。本學(xué)期要開(kāi)展年級(jí)組教師、學(xué)科組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15 節(jié)，其中 35歲以下教師不少于20 節(jié)。積極參與網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。每位教師一學(xué)期向同行開(kāi)課不少于1 節(jié)， 35 歲以下教師不少于2 節(jié)。每月教導(dǎo)處做好聽(tīng)課筆記檢查，納入月考核。二提優(yōu)補(bǔ)差的管理目標(biāo)：努力使xxx小學(xué)的優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)明顯，后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài)和幫助，不掉隊(duì)。策略：1、時(shí)間的合理分配。建議：早讀課低 年 級(jí) 語(yǔ)文 3 次數(shù)學(xué) 1 次中 年 級(jí) 語(yǔ)文

48、3 次數(shù)學(xué) 1 次英語(yǔ) 1 次高年級(jí)語(yǔ)文 2-3次數(shù)學(xué) 1 次英 語(yǔ) 1-2 次上午的小自習(xí)低年級(jí)語(yǔ)文 3 次數(shù)學(xué) 2 次中年級(jí)語(yǔ)文 2 次數(shù)學(xué) 2 次英語(yǔ) 1 次高年級(jí)語(yǔ)文 1-2次數(shù)學(xué) 2-3次英語(yǔ) 1 次周一、二、四下午放學(xué)后的輔導(dǎo)時(shí)間語(yǔ)數(shù)外學(xué)科各一次。周三下午英語(yǔ)輔導(dǎo)。2、意識(shí)的深層滲透。提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是課后的事情，課堂上也要有體現(xiàn)，備 課時(shí)有考慮，作業(yè)時(shí)能分層。本學(xué)期召開(kāi)全校提優(yōu)工作交流會(huì)， 進(jìn)一步推動(dòng)此項(xiàng)工作。（補(bǔ)差會(huì)上學(xué)期召開(kāi)，本學(xué)期召開(kāi)部分 班級(jí)補(bǔ)差會(huì)議）3、方法的科學(xué)有效。提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是花時(shí)間的事情，更多的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，要用情用智，教師要進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感

49、，提高教育藝術(shù)，巧用力氣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并做好家長(zhǎng)思想工作，形成合力。教科室定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家推薦這方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立后進(jìn)生檔案。堅(jiān)持“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你”談話(huà)制度。開(kāi)展給后進(jìn)生頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)。召開(kāi)后進(jìn)生家長(zhǎng)懇談會(huì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀生超標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在六年級(jí)建立語(yǔ)數(shù)外優(yōu)秀生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)教師和中學(xué)教師攜手，開(kāi)展小課教學(xué)。三考試評(píng)價(jià)的管理1、進(jìn)一步嚴(yán)格單元考查。2、盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)差分析。3、開(kāi)展試卷命制研究。4、做好考后交流工作。建好四個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)：一教研組建設(shè)規(guī)范化，求實(shí)效。二青年研究小組提高活動(dòng)質(zhì)量。三課題研究建立月匯報(bào)制度。四各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽積極參加，注重過(guò)程。突出五個(gè)月工作重點(diǎn)：二月：1、召開(kāi)

50、全校上學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)。2、制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃及教研組活動(dòng)計(jì)劃。3、課堂常規(guī)狀況調(diào)研、監(jiān)控。三月：1、薄弱班級(jí)教學(xué)狀況調(diào)研、指導(dǎo)。2、兼職教師教學(xué)狀況調(diào)研、監(jiān)控。3、畢業(yè)班工作會(huì)議。（關(guān)于成立優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)） 四月：1、書(shū)香校園活動(dòng)全面啟動(dòng)。2、召開(kāi)全校提優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。3、組織期中考試。五月：1、畢業(yè)班復(fù)習(xí)課表調(diào)整到位。2、集體備課狀況調(diào)研、指導(dǎo)。3、組織名特教師會(huì)課活動(dòng)（一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)） 六月：1、教師小課題研究一學(xué)期活動(dòng)匯報(bào)展示。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。3、組織畢業(yè)考試、期末考試。做好六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作：調(diào)整好課表及課務(wù)分工，更具合理。嚴(yán)格調(diào)課、代課制度。周一到周

51、五教師病事假由教導(dǎo)教科室人員輪流安排，記錄在案。一學(xué)期累計(jì)需他人代課超過(guò)10 節(jié)者，學(xué)期考核降一等次。每月堅(jiān)持“教學(xué)五認(rèn)真”專(zhuān)項(xiàng)檢查，認(rèn)真記錄，納入月考核。做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、缺考手續(xù)，做好市區(qū)統(tǒng)考考務(wù)工作。堅(jiān)持每月教育故事評(píng)選及網(wǎng)上好文章推薦。積極組織教師參加各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)參與面60%以上。組織好綜合實(shí)踐活動(dòng)和各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)安排及落實(shí)的幾點(diǎn)思考：1. 目前課表安排仍然放在周五下午第三節(jié)課，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合。2. 面向全體教師做一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例講述。（大市一等獎(jiǎng)）3. 以年級(jí)為單位，選準(zhǔn)研究課題，扎實(shí)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。如四年級(jí)的養(yǎng)

52、蠶活動(dòng)。4. 各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合教材，考慮綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排，并在日常教學(xué)中落實(shí)。5. 注重各年級(jí)各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料收集，如圖片、文字資料、音響資料、學(xué)生作品、新聞報(bào)道等。六月份開(kāi)展xxx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。6. 綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放、多元，學(xué)科間交叉，年級(jí)性綜合實(shí)踐活動(dòng)由德育處牽頭，大隊(duì)部協(xié)同管理；學(xué)科性綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭，分管主任管理；匯報(bào)展示由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)共同落實(shí)。篇章 8: 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)【按住 ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的

53、傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。二、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程， 是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座， 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要 求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與 實(shí)施。三、校本課程教學(xué)的基本原則：學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合