1、教科版三年級上冊1.8它們發生了什么變化教學設計課題 它們發生了什么變化單元1學科科學年級3學習目標科學知識1、物體在改變形狀、大小時，其物質沒有發生改變2、大多數物體具有熱脹冷縮的性質科學探索1、通過實踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態變化相同之處2、聯系生活實際，了解熱脹冷縮這一物理性質以及在生活的廣泛應用科學態度留心觀察生活，解決生活實際問題重點1、物體在改變形狀、大小時，其物質沒有發生改變2、大多數物體具有熱脹冷縮的性質難點1、通過實踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態變化相同之處2、聯系生活實際，了解熱脹冷縮這一物理性質以及在生活的廣泛應用教學過程教學環節教

2、師活動學生活動設計意圖導入新課聚焦問題，創設情境：生活中，我們注意過圖中這類變化嗎?它們的變化與水的形態變化是不是相同呢?學生思考 調動學生思維，盡快進入課堂學習角色講授新課一、探索1：橡皮泥做東西1、活動要求用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發生變化2、介紹橡皮泥特點與功能橡皮泥是兒童喜歡的一種手工材料，它色澤鮮艷，柔軟易塑，可以捏玩各種各樣玩具，塑造浮雕、圓雕等作品。3、橡皮泥制作的基本工具彩泥、剪刀、牙簽、小刀（刮刀）4、橡皮泥制作的基本技能分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準備塑造團圓：將泥放在手心中間,雙手均勻轉動,將手中泥團成圓球搓長：將泥放在手心，兩

3、手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團成的圓球壓成片狀抻拉：從一整塊泥中,按物體的結構抻拉出各細節部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）連接：直接粘接將需要粘接的部分塑成一邊凹進一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成 5、比比看，哪組做得最好6、討論交流（1）想一想，這些物品還是橡皮泥嗎？（2）我們對橡皮泥都做了什么？（3）這些橡皮泥作品都發生怎樣的變化？二、探索2：用紙做東西1、活動要求用紙做各種東西，讓紙發生變化2、我們用紙可以做些什么東西？3、比比看，哪組做得最好？4、紙作品展示5、討論（1）我們對紙都做了什么？（2）想一想，紙被折疊、

4、撕扯后還是紙嗎？（3）這些紙作品都發生怎樣的變化？三、探索3：回顧水的形態變化1、結合圖片說說詩句中水的形態發生怎樣的變化？（1）冰消雪又釋（2）千里冰封（3）水澹澹兮生煙（4）霜葉紅于二月花（5）朝露待日晞2、討論（1）我們對水都做了什么？（2）想一想，水的形態發生變化后還是水嗎？四、研討1、比較上面橡皮泥和紙的變化與水的變化的相同之處我們做了什么它們的變化還是原來的物質嗎橡皮泥紙水2、生活中，你還能找出類似水這樣的變化嗎？教師提示：吹氣球，氣球變大壓癟的乒乓球恢復原狀劈柴酒精揮發五、課堂練習：判斷下列說法正誤1、物體都具有熱脹冷縮的性質。（ ）2、用橡皮泥捏出各種玩具，其物質是一樣的。（

5、）3、水的三態變化的結果導致物質發生改變。（ ）4、熱脹冷縮只是改變物體的形狀、大小，物質本身沒變。（ ）5、酒精揮發的結果是酒精在空氣中變成其他物質。（ ）六、拓展提高：熱脹冷縮1、一個壓癟的乒乓球放在熱水中會發生怎樣的變化？教師解釋原因：因為在乒乓球中的空氣受熱膨脹把乒乓球頂回原形。2、煮熟的雞蛋為什么放到涼水里浸一浸容易剝皮？教師點撥：因為外殼先受冷，而里面的蛋白后受冷，里外受冷程度不一樣，造成蛋殼與蛋白分離。3、小結：熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態下會縮小。大多數物體都具有這種性質。4、教師列舉生活現象（1）買來的罐頭很難打開，是因為工廠生

6、產時放進去的是熱的，氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減小。（2）夏天，電工在架設電線時，如果把線繃得太緊，那么到冬天，電線受冷縮短時就會斷裂。所以一般夏天架設電線時電線都要略有下垂。（3）水泥混凝土路面每隔一定距離留有一定的空隙，為了防止熱脹冷縮。七、作業布置找找生活中還有哪些熱脹冷縮現象？學生認真聽學生認識并準備工具學生認真聽學生按老師指導的方法捏玩橡皮泥，并展示自己的作品學生回答：是的，還是橡皮泥，沒變！學生回答：團、搓、捏、壓、抻、拉、接等學生回答：形狀、大小學生回答學生動手操作學生展示作品學生回答：折、疊、撕、剪、粘等學生回答：是的，還是紙，沒變！學生回答：形狀、大小學生回答：固態變成液態學生回答：液態變成固態學生回答：液態變成氣態學生回答：氣態變成固態學生回答：氣態變成液態學生回答：受熱、遇冷學生回答：是的，還是水，沒變！學生填寫手冊，互相交流學生回憶交流學生獨立完成學生回答：會膨脹起來學生回答學生認真聽學生課后完成了解橡皮泥的特點與功能在活動中體驗橡皮泥的變化特點在折疊等過程中了解紙變化特點在詩句中了解水的形態變化特點總結歸納橡皮泥、紙的變化與水的形態變化相同之處檢測課堂掌握情況用科學知識解決生活實際問題留心觀察生活課堂小結通過這節課的學習，我們知道生活中很多物體只是在形狀、大小、顏色等方面發生改變，其物質本身保持不變。大多數