金春梅課題:成語積累匯報課_第1頁
金春梅課題:成語積累匯報課_第2頁
金春梅課題:成語積累匯報課_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課題:小學(xué)中段成語積累并在習(xí)作中運用的策略研究匯報課有趣的成語教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教教師:金春梅教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)、積累、運用成語,體會成語的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。  2.培養(yǎng)學(xué)生積極的競爭意識與合作能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生將積累的成語運用到習(xí)作中。教學(xué)重點 體會成語的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)、積累、運用成語教學(xué)準(zhǔn)備PPT,紙質(zhì)材料教學(xué)課時 1課時課前熱身: 師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎? 生:喜歡 師:上課之前老師給你們帶來了幾個四字成語有關(guān)的謎語,同學(xué)們想不想猜一猜? 生:看到同學(xué)們這么積極

2、,看來都是愛動腦筋的孩子,那老師就期待你們的精彩表現(xiàn)了。 師:請同學(xué)們認(rèn)真聽謎語,知道謎底的同學(xué)快速的舉手,我們再一起揭曉正確答案。老師要特別提示一下同學(xué)們,謎底都是四字成語。準(zhǔn)備好了嗎? 1.最吝嗇的人:(一毛不拔) 2.最干凈的地方:(一塵不染) 3.最完美的東西:(十全十美)4.最長的腿:(一步登天) 5.最大的手:(一手遮天) 師:同學(xué)們的表現(xiàn)果然讓老師刮目相看,猜謎語游戲到此結(jié)束,我們正式進入今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:一、動畫激趣,了解成語 師:同學(xué)們,我為你們準(zhǔn)備了一份禮物,那就是有趣的動畫故事,你們想看嗎?要認(rèn)真看,仔細聽哦! (播放視頻:畫蛇添足) 師:你們知道這個故事的名字嗎?

3、生:“畫蛇添足” 師:同學(xué)們真聰明,多么有意思的成語故事呀!那什么是成語呢?讓我們一起來了解一下成語的有關(guān)知識。(播放課件,了解成語)(設(shè)計意圖:通過播放學(xué)生喜歡的動畫故事導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,過渡自然。) (過渡)師:看來成語世界還真是博大精深,有著無窮的寶藏。我想,在大家的記憶倉庫中,一定也儲存了許多有意思的成語,今天,讓我們一起走進有趣的成語世界,積累更多既有趣又有用的成語吧。 (板書:有趣的成語)二、游戲闖關(guān),積累成語 (過渡)師:想要學(xué)習(xí)這些既有趣又有用的成語,需要同學(xué)們的共同合作,接下來我們將進入到游戲闖關(guān)環(huán)節(jié),希望同學(xué)們運用你們的智慧層層闖關(guān),同時積累更多成語

4、。在闖關(guān)之前,我們將全班分為四個小組,接下來的挑戰(zhàn)我們將以小組合作的形式進行,從左往右依次是1、2、3、4組,最終我們將評選出優(yōu)勝組。大家有沒有信心? 游戲一:爭分奪秒說成語 游戲規(guī)則:各組選一名代表搶答,當(dāng)老師宣布搶答開始才能舉手,搶答到的小組根據(jù)老師提供的“詞語”說出這個詞語有關(guān)的四字成語,統(tǒng)計成語最多的小組獲勝,時間2分鐘。 游戲二:呼之欲出接成語 游戲規(guī)則:各組選一名代表抽成語,代表說出抽到的成語,其他同學(xué)以最后一個字作下一個成語的開頭接下去,接成語最多的小組獲勝,時間2分鐘。 游戲三:拋磚引玉填成語 游戲規(guī)則:材料相同,各組合作填寫成語,規(guī)定時間內(nèi)填寫成語最多的小組獲勝,時間5分鐘。

5、 游戲四:“小試牛刀用成語 游戲規(guī)則:教師給兩個寫作情景,根據(jù)情景續(xù)寫一段話,話中要用到三個以上的成語。時間5分鐘 (屏幕顯示要求:根據(jù)以下情景,續(xù)寫一段話,話中要用到三個以上的成語,兩個情景任選一個即可。情景一:“叮鈴鈴,下課了-;情景二:“夏天來了-”) 師:請在屏幕上選其中一個情節(jié),寫一段話,運用的成語不少于三個!以小組為單位,時間五分鐘??茨慕M最快完成。 (學(xué)生熱烈討論,埋頭思考,老師邊巡視邊指點) 師:我們在運用成語的時候,注意不能把它們張冠李戴,既要發(fā)揮合作精神也要發(fā)揮個人的智慧。 三、總結(jié) 師:同學(xué)們,古人云:“不積跬步無以至千里,不積細流無以至江河”,同樣的道理,想要寫好習(xí)作,平時的積累非常重要,特別是在習(xí)作中運

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論