1、新課標人教版小學語文四年級上冊選讀課文五彩池教案一、出示課題3 師：課前你們預習了課文，也搜集了有關資料，能談談你們對五彩池的整體印象嗎？用自己的話或者課文中的詞語來說說。師相機板書：神奇、美麗。4 師： “美麗”大家都知道，“神奇”這個詞你怎么理解？用自己的話說說意思。5 師：神奇這個詞在課文中哪里？這個詞很重要哦，請用著重號畫出來吧。6 師：真不錯！大家對五彩池有了初步的印象，課文中哪些方面寫出了五彩池的美， 他的神奇又表現在哪里呢？請大家快速讀課文。7 師：你們讀懂了嗎？課文主要寫了五彩池哪些方面？（師相機板書：形、色、數）8 師：小的時候，我就聽奶奶講了一個神奇的故事，深深吸引了我，奶

2、奶講了一個什么故事， 讓我對五彩池產生了那么大的興趣呢？一齊讀這一段，這段我來引讀，你們能不能配合我。（讀時注意著重號的讀音）二、過渡：真地看到了嗎？誰來讀讀第二自然段，其他同學邊聽邊看課文，你們能看到什么？（課件出示第二自然段）1 你們看到了什么？相機板書2 你最喜歡那些句子？為什么？把你最喜歡的句子讀給同桌精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -聽。3 誰能把自己喜歡的句子給大家讀一讀？句式： “無數的水池”。師：他讀得怎樣？為什么喜歡這一句？還有誰喜歡這個句子？從這句話中你們感受到了

3、什么？喜歡這句話的同學帶著自己的感受站起來讀一讀吧。（多媒體課件）出示多媒體：句子7 師：是啊，如果把藏龍山比作巨幅地毯，那無數的水池就是？（寶石）可是為什么要比作寶石呀？鮮花也很美呀？可見作者的比喻真是準確形象。把五彩池顏色和光澤的美寫出來了！8 無數的水池又是多少呢？根據查詢資料，我知道了五彩池有 4000 多個呢。用筆劃出五彩池數量多的詞語。板書：漫山遍野句式：池邊有的13 就這些形狀嗎？從那看出來的？你們連省略號也注意到了，可真會讀書。好， 請你大膽想像，五彩池還可能有哪些形狀？按書上的句式接著說。14 這么多的形狀，用一個四個字的詞語概括。板書：形狀各異15 是啊，那么多美而多的水池

4、說也說不完，一齊讀讀吧。三、過渡：五彩池就是數量多，形狀美嗎？更令人驚奇的得是什么？請先欣賞這些圖畫，（出示課件：圖片）師：看來你們已經感到很驚奇啦，那到底是五彩池的什么吸引了你們 ？師：這段主要講了五彩池的什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -師：課文中介紹了哪幾種顏色？（咖啡色、天藍、檸檬黃、橄欖綠）師：你還知道那些表示顏色的詞語？（梨黃、土灰、葡萄紫、桃紅、湖藍等）師：多么美的色彩啊！ 也能用一個詞語來概括嗎？ （板書：色彩繽紛）師：本段中在描寫水池顏色時，有一個詞連用了幾次

5、，最能體現作者驚奇的心情，你注意到了嗎？聽你讀一讀， 是不是有驚奇的感覺？ （生找出“卻是” ）你們也同樣感受到神奇吧？，這段還是由我來引讀，你們準備好了嗎？（引讀）五、合作學習第四自然段過渡：是啊！明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？（出示多媒體課件：圖片） 第四自然段已經告訴了我們答案，你能讀懂嗎？讀不懂的可以在小組內討論。師：誰來說說，你叢書中讀懂了那幾種原因？用你的讀告訴大家。師：從你的讀中可以看出你懂啦。師：根據剛才幾位同學的回答， 請一個同學來歸納一下五彩池的形成原因。師：我們再來讀讀這一段吧，我來提問四大組每一組讀一種原因，從第一大組起。師：還有沒讀懂的地方嗎？演示三棱鏡折射原理。進一步加強理解。過渡：大自然真是奇妙無窮啊，面對這神奇而又美麗的五彩池，難怪我們誰都會情不自禁發出感嘆！齊讀最后自然段。師：天上沒有五彩池，人間的五彩池比傳說中的瑤池更加美麗，五彩精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -池真可謂是人間的仙境啊！板書：人間仙境師：此時此刻你還想說些什么呢？請你為五彩池說一句廣告語。創新作業：大家說得都很妙！可是光做廣告，沒有好的導游，更美好的導游詞怎么行呢？你想去嗎？你愿意把最美最神奇的五彩池介紹