1、第一單元 團(tuán)體輔導(dǎo)之準(zhǔn)備篇團(tuán)體心理咨詢(xún)的基本概念n 什么是團(tuán)體n 什么是團(tuán)體輔導(dǎo)n 團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢(xún)、團(tuán)體治療的關(guān)系n 團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別輔導(dǎo)的異同n 團(tuán)體咨詢(xún)的優(yōu)點(diǎn)什么是團(tuán)體?n 團(tuán)體：在一定的目標(biāo)引導(dǎo)下，通過(guò)成員之間的互動(dòng)，滿(mǎn)足成員一定的心理需求的組織。n 廣義上認(rèn)為凡是二人以上的集合即為團(tuán)體，然而根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)，團(tuán)體構(gòu)成條件主要有四：n （1）成員三人以上；n （2）有共同的目標(biāo)；n （3）彼此互相影響；n （4）一致性共識(shí)。哪些是團(tuán)體、哪些是群體？團(tuán)體動(dòng)力示意圖團(tuán)體輔導(dǎo)的概念“團(tuán)體輔導(dǎo)” （Group Counseling） (小組輔導(dǎo)、團(tuán)體咨商)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，

2、通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我、嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問(wèn)題。團(tuán)體咨詢(xún)的應(yīng)用領(lǐng)域 教育領(lǐng)域?qū)W校咨詢(xún)中心 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 醫(yī)院 精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu) 工商企業(yè) 人力資源部門(mén) 福利領(lǐng)域 老年服務(wù) 殘疾人服務(wù) 社區(qū)工作領(lǐng)域 家庭服務(wù)團(tuán)體的構(gòu)成要件n 團(tuán)體的人數(shù)n 團(tuán)體的時(shí)間與次數(shù)n 團(tuán)體的場(chǎng)地n 團(tuán)體的成員n 團(tuán)體的目標(biāo)n 團(tuán)體的類(lèi)型n 團(tuán)體的活動(dòng)設(shè)計(jì)n 團(tuán)體的Co-Leader安排n 成員從他人反饋中獲益n 成員之間的互助n 提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)n 鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)改善生活n

3、 滿(mǎn)足成員的歸屬感需要團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系n 團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別輔導(dǎo)都是助人的形式，都可以幫助人們減少和緩解心理問(wèn)題，恢復(fù)心理健康，都是經(jīng)由自我探索，以了解自己、實(shí)現(xiàn)自己人生的目標(biāo)，但是與個(gè)別輔導(dǎo)之間也有很多不同的地方。n 想一想：它們之間有哪些相同和不同之處？VS團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別輔導(dǎo)的區(qū)別個(gè)別輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)一對(duì)一、深入、廣度不夠互動(dòng)多人參與、滿(mǎn)足社會(huì)性需求、得到多方反饋、拓展個(gè)人思路欠缺合作、互助、分享的關(guān)系和氛圍助人氛圍平等、互助、支持的氛圍：我助人人、人人助我處理深層次的困擾處理和面對(duì)的問(wèn)題最適合處理人際關(guān)系的問(wèn)題掌握個(gè)別咨詢(xún)技巧領(lǐng)導(dǎo)者掌握個(gè)別咨詢(xún)技巧、敏察團(tuán)體的特質(zhì)與動(dòng)態(tài)

4、、運(yùn)用團(tuán)體咨詢(xún)的特別技術(shù)：如催化一桌兩椅、較小的封閉場(chǎng)所即可工作場(chǎng)地較大活動(dòng)空間、有時(shí)需視活動(dòng)內(nèi)容作特殊布置。n n 心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo) 心理咨詢(xún)心理咨詢(xún) 心理治療心理治療n 越是往治療方向走的團(tuán)體，針對(duì)的問(wèn)題、對(duì)當(dāng)事人的影響越深，處理起來(lái)花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)。n 而一般的團(tuán)體咨詢(xún)，面對(duì)的是成長(zhǎng)中的一些共性問(wèn)題，是預(yù)防的、發(fā)展的、教育性的。團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢(xún)與團(tuán)體治療的關(guān)系n 團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)（group guidance）：）：面向普通人群開(kāi)展的一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作，通過(guò)運(yùn)用團(tuán)體情境，設(shè)計(jì)出活動(dòng)、課程，用來(lái)預(yù)防個(gè)體在各發(fā)展階段中會(huì)碰到的各類(lèi)問(wèn)題所引發(fā)的一般性困擾。n 團(tuán)體咨詢(xún)團(tuán)體咨詢(xún)（group

5、 counseling）：）：針對(duì)有心理困擾的人，注重補(bǔ)救性及問(wèn)題的解決，借助小組動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納。n 團(tuán)體治療團(tuán)體治療（group therapy）：）：針對(duì)少數(shù)有心理障礙的人，需要長(zhǎng)期性、人格改變的臨床服務(wù)，由臨床心理學(xué)家或心理醫(yī)生實(shí)施，在一個(gè)較正式組成的小組中進(jìn)行，協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體咨詢(xún)團(tuán)體治療對(duì)象病人目標(biāo)人格重建、行為重塑功能矯治性、治療性領(lǐng)導(dǎo)者心理治療師側(cè)重層面認(rèn)知的、人格的、內(nèi)在心理層次的方法治療技術(shù)，配合催眠、心理劇等方法及精神治療人數(shù)少數(shù)人為原則實(shí)施地點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)時(shí)間長(zhǎng)期團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體咨詢(xún)團(tuán)體治療對(duì)象正常人正常人病人目標(biāo)

6、知識(shí)獲得、成長(zhǎng)問(wèn)題解決、成長(zhǎng)人格重建、行為重塑功能預(yù)防性、教育性、發(fā)展性教育性、訓(xùn)練性、發(fā)展性矯治性、治療性領(lǐng)導(dǎo)者教師或輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員心理治療師側(cè)重層面認(rèn)知的、態(tài)度的、行為的認(rèn)知的、態(tài)度的、行為的認(rèn)知的、人格的、內(nèi)在心理層次的方法一般教學(xué)活動(dòng)、技術(shù)，團(tuán)體討論、咨詢(xún)式互動(dòng)及咨詢(xún)技術(shù)等運(yùn)用分享、探索、引導(dǎo)、面質(zhì)澄清、反饋等高層次咨詢(xún)技術(shù)治療技術(shù)，配合催眠、心理劇等方法及精神治療人數(shù)以小班人數(shù)為原則6-8人少數(shù)人為原則實(shí)施地點(diǎn)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)醫(yī)療機(jī)構(gòu)時(shí)間定期視情況、短期長(zhǎng)期連續(xù)體（Rogers）三者只是工作層次的不同，他們之間有重疊之處，是難以截然劃分的。參考書(shū)目n 歐文 亞龍（Irvin Yalom）李鳴、 李敏譯 團(tuán)體心理治療理論與實(shí)踐(第5版) 中國(guó)輕工業(yè)出版社 n 一書(shū)被杰羅姆弗蘭克（Jerome Frank）譽(yù)為“當(dāng)代團(tuán)體治療領(lǐng)域中的最佳著作”。事實(shí)上，此書(shū)一直以來(lái)都是這一領(lǐng)域中的經(jīng)典教科書(shū)。根據(jù)美國(guó)精神病學(xué)雜志的調(diào)研報(bào)告，此書(shū)被列為：本世紀(jì)最有影響力的十大精神病學(xué)讀物之一。n Ed ,Jacobs,Robert ,Masson,Riley,Harvill 著/洪煒 等譯團(tuán)體咨詢(xún)的策略與方法中國(guó)輕工業(yè)出版社.2010n 陽(yáng)志平.積極心理