1、優秀教案歡迎下載第二單元：萬以內的加法和減法（一）單元教材分析：1 使學生能夠正確口算兩位數加，減兩位數（和在100 以內），會正確計算幾百幾十加，減幾百幾十。2 使學生在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行加，減法估算，培養估算意識和能力。3 培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學重點：掌握口算兩位數加，減兩位數的方法以及三位數的加，減三位數的方法。單元教學難點：理解如何將兩位數加，減法轉化成已學過的口算以及三位數加，減的筆算方法。單元課時安排：約 6 課時第 1 課時：兩位數加兩位數教學目標：1使學生初步掌握兩位數加兩位數的口算方法，能

2、正確地進行口算 2 初步培養學生思維的靈活性和類推能力 3 初步培養學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神教學重點： 正確的進行兩位數加法的口算及能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法. 教學難點：培養學生的口算能力. 教學準備：教具，（教師）多媒體課件教學步驟：師：同學們，在一，二年級的時候，我們已學會了簡單的兩位數的加法和減法，今天老師要檢驗一下大家是否都還記得怎么去解答？我們一起來試一試以下幾道題目吧。板書以下算式在黑板上：一、復習舊知1用兩位數加，減整十數或一位數精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - -

3、 - - - - - -優秀教案歡迎下載2630 48 20 49 20 56 3 28 9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2兩位數加兩位數，兩位數加一位數，兩位數加一位數（進位） 35+21 76+2 48+23 師：大家都是用什么方法來進行計算的呢？列算式還是？二、學習新知（一）教師談話師：兩位數加、減兩位數的習題，我們已經學過筆算的方法，今天，們要學習口算，比一比看誰算得又對又快41+33 32+24 58+11 34+47 65-34 72-51 89-63 96-25 37+45 39+46 76-67 70-34 師：很好，大家算得很快。不過不知道大家都是用

4、什么樣的方法算得這么又快又準的。我想要找幾個同學來說說看你們是怎么算的？教師點幾名成績較好和較差的同學發表他們的看法。（二）學習例1 1 板書出示例1 64+25 師：大家請看黑板上這道算式，如果不用豎式計算，誰能很快算出結果？大家下面以4人 1 組為單位，分組討論，給大家5 分鐘的時間。大家想的方法越多越好。算好后，最后由你們小組的組長收集并告知老師。提醒一下，我給大家5 分鐘時間哦。 5 分鐘時間有多久？上一單元我們已學過，大家要掌握好。待做完后，由各小組講出他們討論出來的多種方法，最后進行匯總。師：既然大家現在知道了這么多種方法，現在我們來幫幫“希望小學”二年級的小朋友們解決一下坐船游鳥

5、島。2演示課件：播放插圖，并將圖片內的要求提出，點幾位學生先發言說出他們的解決方法。待發完言后，再繼續演示課件里的內容。將“ 23+31”的 5 種方法分別作出解釋。4教師引導學生觀察、總結精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載上面幾種算法都是正確的哪種算法最適合自己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是記住先進行計算的結果，再進行第二步計算師：最后我們看看列豎式算式的加法的計算法則（演示課件里關于計算方法規則的文字描述。）第 2 課時：兩位數減兩

6、位數教學目標：1能正確口算百以內的兩位數減兩位數。2經歷探索兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化3增強學生將所學知識應用于生活的意識及創新意識. 4.培養學生的口算及解決問題的能力. 教學重點：學會兩位數減兩位數的口算方法. 教學難點：培養學生的計算能力及解決問題的能力. 教學準備：教具，（教師）多媒體課件教學步驟：師：同學們，上節課我們學習了兩位數加兩位數，那么今天我們來學習一下兩位數減兩位數。（板書標題）師：同學們，我們先來看看以下幾道題目：一溫習舊知識，口算26+41 19+41 56+28 83+12 75+11 75+21 67+21 72+15 45+24 58+42 57+17

7、 48+37 2兩位數減兩位數，兩位數減一位數，兩位數減一位數（退位）師：同學們，看以下算式，談談你們是怎么算的。 35-20 35-2 36-8 二. 探究新知1師：現在大家都知道比較多快速計算的方法了。打開課本的第11 頁的例 2，說說大家從這副插圖里獲得了哪些信息？提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價比動車貴多少元？（2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？2. 嘗試解決，探究算法. (1) 兩位數的不退位減精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載師

8、：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？生：用減法計算，列式65-54 師：我們學習過兩位數減整十數，一位數的計算方法，這道題中的減法既不是整十數，又不是一位數，應該怎么計算呢？同學們，請以小組的形式討論，交流，最后由小組組長進行匯報。生 1：先算 65-50=15 ，再算 15-4=11 生 2：也可以先算65-4=61 ，再算 61-50=11 師：同學們回答得很好，這兩種方法都是把減法54 分成 50 和 4 兩部分，然后從被減數65中先后去掉50 和 4，在口算兩位數減兩位數時，可以把它們轉化成我們學過的兩位數減整十數，一位數。（2）兩位數的退位減師：怎么解決第二個問題呢？生：

9、列式65-48 師：請根據剛剛的口算經驗，嘗試算一算65-48 是多少，并說說你們是怎么想的，然后嘗試填寫下列空格。先算 65- =再算把 48拆分成 40 和 8 兩部分，從 65 里分別減去40和 8。 可以先算 65-40=25 ， 然后再算 25-8=17 ，也可以先算65-40=25 ，然后再算25-8=17 ，也可以先算65-8=57 ，然后再算57-40=17 。（3）比較算式師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？相同點：都是兩位數減兩位數不同點：前者不退位，計算時直接個位數減個位數，十位數減十位數；后者退位，計算時不能直接減。三. 鞏固練習師：同學們，下面幾道題來考

10、考大家誰算得又快又準. 1.計算在里填上“”，“”，“”38+62100 46+3890 73-2050 72-3840 70-30 30 28+3160 43+3970 80-4940 2把得數從小到大排列90-16 40-28 14+21 23+27 38+17 64-32 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載3供學有余力的學生完成（擴展題）（） 3470 400（） 320 （） 5386 87（） 50 （）7290 63（） 17 在進行兩位數加兩位數，兩位

11、數減兩位數時，方法是多種多樣的，只要自己認為好的就是最佳的計算方法計算時要細心認真師：最后我們看看列豎式算式的加法的計算法則（演示課件里關于計算方法規則的文字描述。第 3 課時：整幾百幾十加幾百幾十教學目標：1使學生掌握幾百幾十加幾十或幾百的口算方法，并能正確口算2培養學生的遷移能力，提高學生的口算水平3培養學生認真計算的良好學習習慣教學重點： 1. 正確計算幾百幾十加減幾百幾十 2.培養學生解決問題及計算的能力教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法教學步驟：一. 新課導入1. 口算53+6 85-5 67+9 72-6 900-700 300+20+60 80-60+200 90

12、0-300-200 100+400+500 2口答（1）6 個百和 7 個十組成的數是多少？67 個十組成的數是多少？（2）540 是由幾個百和幾個十組成的？540 是由多少個十組成的？3拆數游戲（1）把下列各數拆成整百和整十數360 480 520 790 210 （2）把下列各數拆成整百和一百幾十的數720 270 450 840 910 二. 探究新知1. 幾百幾十加幾百幾十的筆算方法精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載（1）師：同學們，將課本打開到第14 頁，

13、看看題目中我們能收信到哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計算：380+550 （3）探究算法（學生自由發表意見）算法 1： 38+55=93，所以 380+550=930 算法 2： 300+500=800，80+50=130，800+100+30=930 算法 3：因為 38 個十加 55 個十等于93 個十，所以93 個十為 930 師：很好，同學們提出了這么多的方法，其實除了口算外，我們還有一種筆算的方法，可以更加簡單的計算出結果，我們一起來看一看。在黑板上列出筆算豎式：380+550 師：在列豎式計算加法時各位數對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。師：遵循這一規則后，演示課

14、件里的收集礦泉水瓶三. 練習1練一練（1）150300240400450300 640 400700210810700（2）41050 770 60028060 630 200300 37049080240 + 520 920 師：同學們，請看看這個算式。大家幫忙找找它對不對？3. 師：今天我們一起學習了幾百幾十的減法，在計算時，先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好演示課件里的示例以加深學生們對所學知識的印象。第 4 課時：整幾百幾十減幾百幾十教學目標：1使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的

15、口算方法，并能正確口算2培養學生的遷移能力，提高學生的口算水平精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載3培養學生認真計算的良好學習習慣教學重點： 1. 正確計算幾百幾十減幾百幾十 2.培養學生解決問題及計算的能力教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法教學步驟：一. 新課導入1. 口算59-36 760-200 53+17 540-240 550-230 410-300 430+270 570-340 460+240 480-120 2. 用豎式計算下面各題26

16、0+480 570-190 900-580 師：同學們，大家都做對的同學舉手？我看到有一些同學做得很快，那么做得快的同學有沒有什么秘訣可以和其它同學分享的呢？二. 探究新知1. 幾百幾十減幾百幾十的筆算方法（1）師：同學們，將課本打開到第14 頁，看看題目中我們能收信到哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計算：550-380 （3）探究算法（學生自由發表意見）算法 1： 55-38=17 ，所以 550-380=170 師：同學們，老師只想出這一個辦法。我希望有同學可以給老師出一些意見，并幫助其他同學提供又快又簡單的方法。在黑板上列出筆算豎式：550-380 師：在列豎式計算加法時各位數對齊

17、，從個位減起，哪一位上不夠減向前一位借一。師：遵循這一規則后，演示課件里的收集礦泉水瓶三. 練習1練一練600 - 340 360 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載2. 師：今天我們一起學習了幾百幾十的減法，在計算時，先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好演示課件里的示例以加深學生們對所學知識的印象。第 5 課時：估算教學目標 ：1體會估算在日常生活中的應用，增

18、強估算的意識和能力，并能結合具體的情境進行估算 . 2在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，增強應用數學的意識 . 教學重點：掌握加，減法估算的方法教學難點：培養學生的估算意識和解決問題的能力. 教學準備：教具教學步驟：一. 新課導入1. 填空（1）實驗小學今年有學生1021 人，約是（）人。（2）小明家到學校有492 米，約是（）米。（3）一臺電視機售價是1095 元，約是（）元。（4）學校圖書館又買來新書702 本，約是（）本。2. 結合生活實際，了解估算。（1）小紅想買一支5 元的鋼筆， 一個 4 元的筆記本， 你能快速說一說小紅大約要帶多少錢？（2）一盆花25

19、朵，一盆花33 朵，一共大約幾十朵花？二. 探索新知1. 閱讀與理解師：打開書本第15 頁的圖文，題中的問題是什么？解決這個問題需要利用哪些信息？點同學讀題目，并思考（1）六個年級的學生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學生？2.分析與解答師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下的問題呢？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載生：先求出六個年級的總人數，然后將總人數與電影院的座位數進行比較，小于座位數時能坐得下。師：六個年級的總人數是221+23

20、9，這是我們沒學過的運算，它等于多少呢？如果想要知道總人數是否小于座位數，除了計算出221+239 的準確值外，還可以進行估算，然后比較大小。學生在小組內討論內交流估算的方法，然后交流。生 1：221 大于 200，239 也大于 200，221+239 一定大于400，但還是不確定是否大于441。生 2：這樣的估算差距有點大，可以把221 看成 220，239 看成 230， 221 大于 220，239 大于 230， 220+230=450，221+239 一定大于450，450 比 441，坐不下。二. 練一練1 估算389+416 389接近（） 416接近（）618-207 618

21、接近（） 207接近（）2電飯煲 348 元臺燈 588 元（1）爸爸帶了900 元錢，買這兩樣東西夠嗎？（2）如果爸爸只買臺燈，大約還剩多少元？第 6 課時：萬以內的加法和減法(一)的整理和復習教學目標：1、通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、 結合實際問題， 使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。教學重點： 通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。教學難點： 結

22、合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。教學準備：教具教學步驟：一、復習導入1 兩位數加，減兩位數的口算方法。（1）師：怎么口算兩位數加兩位數？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -優秀教案歡迎下載小結：兩位數加兩位數，可以把其中一個加數拆成整十數和一位數，然后與另一個加數依次相加，這樣口算更加快捷。（2）師：怎么口算兩位數減兩位數？小結：兩位數減兩位數， 可以把整數拆成整十數和一位數，然后從被減數依次減去，這樣口算比較便捷。

23、2幾百幾十加，減幾百幾十減的筆算。師：計算幾百幾十加，減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結：列豎式時，數位對齊，相同數位上的數才能相減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位不夠減退一當十），主要不要漏加進上來的一（不要漏減借走的一）3.它們之間有什么聯系？(1) 幾百幾十加，減幾百幾十可以用兩位數的加減法進行口算。如650 減 340 其實就是65個十減 34 個十，等于31 個十。(2) 方式雖然不同，一個口算一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。三. 練一練1 .口算52+35 86-34 47+33 36+20 23+69 62-18 70-26 65-15 師：大家每個人好好想想，點部分同學，回答各自的口算思路。教師提醒同學們口算時要注意什么，哪些地方容易出錯。2.計算650+340 370+480 390+250 520+300 840-560 750-540 440-150 600-240 師：大家以組為單位來進行比賽，最后我們來看看哪一個組算得又快又準？最后每個組選一個代表說說你們的算法?？梢钥谒阋部梢粤胸Q