1、    新課改背景下的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究    朱西杰摘 要：近年來，隨著新課改的不斷推進，初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究受到了各位專家、學(xué)者、一線教師的重視。數(shù)學(xué)課程作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對其他學(xué)科會產(chǎn)生潛移默化的影響。而課堂的教學(xué)效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的研究不僅有利于教師自我提升，實現(xiàn)人生價值，還有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，是課程改革的最終落腳點。關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)一、新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂存在的問題數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科不同，它的邏輯性很強，教學(xué)內(nèi)容相對其他學(xué)科比較枯燥，如果在教學(xué)方法或者教學(xué)環(huán)境方面不加以注意，就會

2、使初中學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，無法提高自己的學(xué)習(xí)興趣，造成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的下降。目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在以下幾點問題需要引起我們的注意。1.教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中如果能夠充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果一定會事半功倍。但是筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，大部分初中數(shù)學(xué)課堂存在教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活的狀況。教師只注重課本知識的講解，忽視教學(xué)內(nèi)容的實用性，不善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，積極性較低。2.教師的課堂管理能力欠缺良好的課堂環(huán)境是提高課堂效率的前提條件，課堂環(huán)境是初中數(shù)學(xué)課堂有效性研究的重要因素，也是經(jīng)常被忽視的因素。但是目前教師在課堂環(huán)境

3、管理方面存在兩個問題，一是處理不當(dāng)行為的方式不佳，二是課堂紀(jì)律的掌控能力不強。有的教師，尤其是新教師很難控制課堂紀(jì)律，學(xué)生甚至出現(xiàn)聊天的現(xiàn)象。為了提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該提高課堂管理能力，和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度較低教師與學(xué)生的互動也是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要措施，然而在實際教學(xué)過程中，教師互動的對象僅限于前幾排和中間的學(xué)生，后幾排的學(xué)生和兩邊的學(xué)生上課和教師幾乎不存在互動的情況，部分學(xué)生一節(jié)課下來，和教師沒有任何的交流，對于這樣的現(xiàn)狀，教師也沒有任何的補救措施。而面對上課不愿意與教師互動的學(xué)生，或者學(xué)習(xí)過程中找不到適合自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，教師也采取忽視的態(tài)度，最

4、終造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很低，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下。二、新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該突出數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和普及性，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，達到人人都有機會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，人人能夠掌握必要的數(shù)學(xué)知識，人人在數(shù)學(xué)上獲得不同層次的發(fā)展。接下來筆者就談一下自己對于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。1.改變以量提質(zhì)的教育觀念數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特征。部分教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)常以大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題作為夯實課堂知識的手段。這種以量提質(zhì)的教學(xué)手段不僅會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還會降低課堂效率。數(shù)學(xué)練習(xí)講究精講精練，一道題可以復(fù)習(xí)多個知識點，避免題海戰(zhàn)

5、術(shù)。2.主動培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生一旦擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么在學(xué)習(xí)的過程中就會獲得事半功倍的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師和學(xué)生應(yīng)該做到以下幾個方面：第一，學(xué)生要主動關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)自己的好奇心。主動去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。第二，教師在教學(xué)過程中要靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三，教師要合理創(chuàng)設(shè)情境。合理利用提問策略，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第四，教師和學(xué)生要主動收集關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味知識，共同分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.合理運用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的手段數(shù)學(xué)科目本身就具有抽象程度高、邏輯性強的特征，因此，教師如果僅僅依靠死記硬背的教學(xué)方法顯然

6、無法提高教學(xué)有效性，這就要求教師在平時的教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。例如，在初中數(shù)學(xué)中，二次函數(shù)屬于比較難的章節(jié)，那么教師可以幫助學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，通過查找相關(guān)資料、適當(dāng)做練習(xí)題或預(yù)習(xí)筆記等方法來完成課前預(yù)習(xí)。又如，教師可以設(shè)置一些課堂互動，初中生每節(jié)課的注意力只能集中30分鐘，為了避免學(xué)生開小差，課堂互動必不可少，同時也可以增加教學(xué)的趣味性。最后就是督促學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)，通過課堂回憶、看教科書、整理筆記、看參考書幫助學(xué)生養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，并且增強看書和整理筆記的針對性。綜上所述，新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性是保證課程改革順利進行的關(guān)鍵。所以應(yīng)該以初中生的身心發(fā)展為中心，建構(gòu)益學(xué)的課堂氛圍、和諧的師生關(guān)系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。參考文獻：1徐淑萍.初中數(shù)學(xué)自主預(yù)習(xí)的作用及指導(dǎo)策略j.教育教學(xué)論壇，