1、用方向和距離確定物體的位置教學(xué)反思六（2）班數(shù)學(xué)教師本單元綜合應(yīng)用學(xué)生已有的方向經(jīng)驗、量角和畫角的方法以及比例尺的知識，學(xué)習(xí)用方向和距離兩個要素確定物體所在的位 置。本節(jié)課的教學(xué)重點就是讓學(xué)生學(xué)會用方向和距離描述物體的 準(zhǔn)確位置。教學(xué)難點是用方向和距離描述物體位置時角的度量。 圍繞教學(xué)重點難點主要從以下幾個方面進行了教學(xué)：一、適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)為新知學(xué)習(xí)尋找支撐。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)會用東、南、西、北、東南、 東北、西南、西北八個方向描述物體的位置，因而一開始我就復(fù)習(xí)了這八個方向，讓學(xué)生在回憶中再現(xiàn)方位表象。并且以小亮同學(xué)為例，讓不同位置的學(xué)生描述他的位置，引發(fā)學(xué)生思考：“小亮同學(xué)在班級的位置并

2、沒動，但大家描述的位置卻不一樣， 這是為什么？”從而使學(xué)生明白在運用已有知識確定位置時，觀測點不同，所以描述的位置也就不同。 這些都為新知的學(xué)習(xí)做好了必 要的支撐。二、逐層的展開為新知學(xué)習(xí)化解難點。例題教學(xué)我分了三個層次：（1）描述燈塔1、燈塔2的大 致方向，引出“北偏東、北偏西、南偏東、南偏西”的說法，借 助課件強調(diào)以什么為標(biāo)準(zhǔn)。（2）引發(fā)角度的需要。接著我在北 偏東方向又出示了燈塔 A、燈塔B,讓學(xué)生思考“這三座燈塔都在輪船的北偏東方向， 那它們有什么不同？” 從而引出角度的測 量。（ 3）引發(fā)距離的需要。在得出燈塔 1 在輪船的北偏東 30° 方向后， 又在這一角度出示了許多不

3、同的位置， 究竟哪一個才是 燈塔 1 的位置呢？從而讓學(xué)生明白還需要測量燈塔1 離輪船有多遠(yuǎn)。這樣層層遞進，讓學(xué)生感知了要從方向（角度）和距離兩個 角度來描述物體的位置才比較精確。三、有效的練習(xí)使新知學(xué)習(xí)鞏固及時。練習(xí)的目的在于使學(xué)生進一步理解新知并逐步形成技能， 進 而發(fā)展數(shù)學(xué)思維， 形成數(shù)學(xué)思想。 例題之后我主要安排了兩個層 次的練習(xí)：（ 1）準(zhǔn)確描述。出示一平面圖（沒有角度），問： 要準(zhǔn)確描述這些物體的位置， 還需要干什么？讓學(xué)生指一指應(yīng)該 測量哪些角，再一次有效突破難點。 然后完整出示， 讓學(xué)生自由 選擇描述。（ 2）量一量、算一算、說一說。出示書第 99 頁第 1 題，以雷達站為觀測

4、點，先思考巡洋艦的位置， 需要干什么？測 角度、量圖上距離，算實際距離。總體來說，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達 成度還可以， 但還有許多值得進一步思考與改正的地方： 如怎樣 讓學(xué)生由過去比較習(xí)慣的 “東北、 西北”轉(zhuǎn)化為本課新學(xué)習(xí)的 “北 偏東、北偏西”；在學(xué)生度量角時，不容易擺準(zhǔn)量角器和讀準(zhǔn)刻 度；對于運用方向、角度和距離精確確定位置的必要性，怎樣有 效地貫穿始終。2017年5月僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen

5、 f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nro