1、愛心誠可貴，策略價更高一創建先進班集體的歷程去年9月新學期伊始，從教六年一直當普通老師的我被任命高一（8）班班主任。部分教師感到驚訝，個別領導也懷疑我是否能 做好這項工作，我自己更是受寵若驚。因為潛意識中，我也默認 大家對我的看法謙和、不厲害。管教學的校長也喑示我對學生要 厲害點兒，否則,管不住學生的。說實話,面對那些人高馬大、 比老師還高的男孩，在家被父母嬌慣的刁鉆的女孩，我有點兒發 彳楚，心里真沒底。但我想既然學校信任，我就一定干好。經過一 學期的努力學習與實踐，（8）班終于在期末榮獲“先進班集體” 稱號，我本人也獲得“校級先進”的光榮稱號。有人說班卞任工 作需要有強烈的愛心和責任感，我想

2、只有愛心不講究方法，最終 會愛的筋疲力盡、黔驢技窮，學生拿你不當，班會越來越亂。如 果說：愛心誠可貴，那么策略價更高，而策略從哪里來？我說策 略來源與于你的“心”，你是否用“心”去感受、去思考。我的 做法具體如下：一、提高自身素質眾所周知，教師素質是素質教育的生命線，如何提高教師素質？ 最實在的就是從我做起，加強自己教育教學以及做人方面的修 養：1教育理論學習：開學初，我從學校書記那里借來全國著名 教育專家任小艾做報告的光盤，把內容拷到自己的電腦上，反復 的學習，時間久了，任小艾的音顰笑貌深深的刻在腦子里，我的 許多教育理念，比如“學校教育要從徳育教育入手，你找到了通 向素質教育的康光大道”；

3、“沒有教不好的學生，只有教不好的 老師”；“要想做好老師，首先會做學生”，“允許學生有一百 次失誤，要求我有一百零一次耐心”等，都是從她那里學來的。 再給學化講話時，我不再害怕，甚至有時講著講著自己都覺得好 象就是任小艾了，心中暗自好笑，我已經不知不覺屮將這些內化 為自己的素質，把任小艾默認為我我的偶像；訂閱班主任 雜志、上班主任網交流、學習，隨時筆記同時聯系班內具體情況, 反思想出相應策略。平和的班主任兵法對我幫助很大；中 國古訓：''三人行必有我師”班級建設中留心觀察周圍的班主任 的一些做法；征求老各科任課教師的意見，曾見一位老師統計全 班訂報紙的人數，上交報表時，又當著全

4、班念了一遍，而以前， 我只會交上去就拉倒了。根本不會考慮核實一遍學習教育學、 心理學知識。了解現代中學生思想動態，閱讀魏書生與六步教 學法、一個心理女性的21次自救，什么都在發生愛彌爾 你有兒個夢等；2在教學上：積極提高業務水平，增強綜合能力，用電腦制作 課件彈簧振子；采用雙語教學，適當運用肢體語言隨機應變 寓教于樂，比如講授走路時靜摩擦力，我給學生走“太空步”， 講機械波給大家表演霹靂舞片段，形象直觀，受歡迎，學生因此 送我“太空漫步”的外號，學生喜歡老師，自然就“親其師，信 其道”；3提高自身道德素質:如隨時彎腰揀拾地上的垃圾，進門后主動 為后面的人遲放一下門簾，以免他人受傷；二、將道德教

5、育落到日常生活中學習了中央加強未成年人思想道德建設的若干意見后，我 很有想法，任小艾在報告中也指出德育教育的重要性，臺灣享譽 海內外的忠信工商學校也是以道徳教育為本的。培養現代中學生 良好的道德品質，是當前教育的當務之急。正所謂“成才先成 人”我的做法：1利用班會多次“洗腦”：開學初，巾校長在班主任會上借用“洗腦” 一詞，我覺得很形象，傳銷為什么屢禁不止，搞傳銷的 人為什么那么“敬業”那么執著？是因為搞傳銷的人被“洗 腦”，腦子里只有他的“組織”，時時刻刻想著他的“業務”。 我充分發揮班會作用，開展了 “我愛我家”系列教育活動；包括 學習校歌，征集班歌、班訓、我為班級做貢獻等。多次強化我是 山

6、一中8班學生的概念，我的言行代表班級形象。題為落實校 規舍我其誰的班會，在全校評比榮獲第一。同學們團結向上形 成強大合力，他們親切的稱我“班媽”，我才30歲！2充分利用學校大型活動如運動會歌詠比賽等進行集體觀念教 育。軍訓期間率領同學揀拾自班、他班環境區內的廢棄礦泉水瓶, 不僅保護了環境衛生，還積攢了 65元班費；3每天下午課前預備10分鐘，學一篇教育文章如寬容是金、天下興亡我的責任、路要拾“遺”、溫暖等；4發揮班干部的榜樣力量樹正氣；發揮科代表的學科帶頭人作 用建立濃厚學風實行班干部輪崗制；每期板報必有：班訓、學習 明星、紀律明星等內容；5征得家長的信任與支持。第一次家長會我說了 “允許學生

7、有 一百次失謀，要求我有一百零一次耐心”這句話，博得了陣陣掌 聲。教育有其反復性，就像趙本山說的好“錯了就改，改了再犯, 千錘百煉”只要不是同樣的錯。班里有個叫付丹怡的，連值日都 懶得干，與家長溝通后，經過教育，她競選上生活班長，而且將 工作開展的有聲有色；6向同學們介紹黨的知識，使他們對黨，有認識有追求，到期 末全班寫入黨申請書的同學超過半數，還有四人成為屮學生業余 黨校學員；三、重視提高情商創建和諧班級情商是指“情感商數”，是指一個人感受理解控制運用和表達 自己以及他人感情的能力水平。班級建設中，我逐漸發現情商的 不容忽視。班級剛開始組建時，來自不同初中的同學素質不齊，分幫結派, 以歐陽為首愛打架的五個人都分到我班。歐陽性格暴躁、易怒、 好斗，成績較差。曾經兩次給同學鬧矛盾差點動刀了，幸好被及 時發現。我班也差點因打架被取消參評先進班級的資格。我多次 與之談心，動之以情，曉之以理，耐心分析控制情緒的重要性。 幫助他找到控制情緒的有效途徑。同時發現他講義氣、人緣好， 就大膽啟用他當班長，他賣力氣，后來他再也沒發過脾氣，成績 上升，班級也格外穩定。班級管理中，多與同學談心，了解他們的學習、生活，時刻關 注他們情緒的變化，讓他們知道老師關心他們