1、教師崗 位技能大 練兵個人 計劃 篇一：教 師崗 位技能大 練兵個人 計劃 朱熹有一首 詩“半畝方塘一 鑒開，天光云影共徘徊。 問渠哪得清如 許？為有源 頭活水 來。 ”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學 習，不斷地豐富自己，才能 讓 自己不斷地 發展，以適 應社會的需要。本學期我 為自己做了一份個人 計劃。 一、 加強自 身師德修養 有人說教師的工作是一份良心活， 對此，我深表 贊同。因 為這份工作面 對的不 是生 產線上的 產品，而是有血有肉、有思想，并且 還沒有定性的孩子。老 師一定要有 師德， 在教育教學工作中，真正 為學生的 終身發展負責 ，不要 讓孩子在成 長的過程中因

2、 為遇到了 你而留下任何 遺憾。 二、 不斷提高個人素 質 古人曾 說：“師者，傳道授 業解惑也。 ”簡而 概之，教 師的工作就是教 書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素 質 。目前 進行的新 課改對我來說是一種挑 戰，同 時也是一次 難得的鍛煉 機會， 為了進一步做好自己 的工作，我 給自己提出了如下的要求。 1. 1. 多讀書 ，提升自己的生命 質量，做一個高雅的人。 作為一名教 師，我要 繼續認 真學習教 師職業 道德規范具 備良好的 師德。師德不是一個 抽象的政治 說 教，而是具有深刻的知 識內涵和文化品格的，一個有廣博知 識的教師才會有 道德感召力， 僅僅依靠說教的道德教

3、育必然是 蒼白的。同 樣，教師的師德魅力也是以其深 厚的文化底 蘊 的。唯有如此，教 師才能完成其教 書育人的神圣使命。 2. 2. 虛心 請教，取人之 長，補己之短。 作為一名有十一年教 齡教師，我 還要積極向周 圍的同事學 習，多聽、多看 優秀教 師的課堂，多向大家學 習。對當天發生的教學突 發事件及 時進行教學感悟反思。 3. 3. 加強自身專業 知識的提高。 能夠自如的 駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和 難點， 并能恰當地制定教學 計劃；能充分 發揮 學生的主體作用，有效地把我 課堂教學活 動。在教 學研究能力方面更要力求逐 漸做到：掌握一定的教學理 論，認識教育規律，然后 聯系

4、教學 中的 親身經歷 。讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、 課堂結構、教學方法等一系列 比較有現實意義的問題，勇于挑 戰前人未能研究成功的 課題 。這樣才能不斷 創新，推 動教 學向 縱深方向 發展。 面對自己未來的工作，我充 滿了信心，也有 許多美好的 設想。我將 帶 著自己的激情和 規劃不辱 這富有挑 戰性的工作，在 實踐中不斷 積累經驗 ，促使自己盡快地成 長。 篇二：教 師崗 位技能大 練兵個人 計劃 教師崗 位技能大 練兵個人 計劃 “半畝方塘一 鑒開，天光云影共徘徊。 問渠哪得清如 許? ?為有源 頭活水來。 ”這首詩道出了一 個樸素的道理，那就是只有不斷地學 習，不斷地豐富自

5、己，才能 讓自己不斷地 發 展，以適 應社會的需要。本學期我 為 自己做了一份個人 計劃。 一、 加強自身 師德修養 有人 說教師的工作是一份良心活， 對此，我深表 贊同。因 為這 份工作面 對的不是生 產線上 的產 品，而是有血有肉、有思想，并且 還沒有定性的孩子。老 師一定要有 師德，在教育教 學工作中，真正 為學生的 終身發展負責 ，不要 讓孩子在成 長的過程中因 為遇到了你而留下 任何 遺憾。 二、 不斷提高個人素 質 古人曾 說：“師者， 傳道授 業解惑也。 ”簡 而概之，教 師的工作就是教 書育人，所以，我要 在教育教學上，不斷提高個人的素 質。目前 進行的新 課改對我來說是一種挑

6、 戰，同 時也是 一次 難得的鍛煉 機會， 為了進一步做好自己的工作，我 給自己提出了如下的要求。 1 1、多讀書 ，提升自己的生命 質量，做一個高雅的人。 作為一名教 師，我要 繼續認 真學 習 教 師職業 道德 規范具 備良好的 師德。師德不是一個抽象的政治 說教，而是具有深刻的 知識內涵和文化品格的，一個有廣博知 識的教師才會有道德感召力， 僅僅 依靠說教的道德 教育必然是 蒼 白的。同 樣，教 師的師德魅力也是以其深厚的文化底 蘊的。唯有如此，教 師才能完成其教 書育人的 神圣使命。 2 2、虛心 請 教，取人之 長，補己之短。 作為一名有十一年教 齡教師，我還要積極向周 圍的同事學

7、習，多聽、多看 優秀教 師的課堂， 多向大家學 習。對當天發生的教學突 發事件及 時進行教學感悟反思。 3 3、加強自身專業知識的提高。 能夠自如的 駕馭 教材，了解教材特點，掌握教學重點和 難點，并能恰當地制定教學 計劃; ;能 充分 發揮學生的主體作用，有效地把我 課堂教學活 動。在教學研究能力方面更要力求逐 漸 做到：掌握一定的教學理 論，認識教育 規律，然后 聯系教學中的 親身經歷 。讓理論與實踐 相結合，勇于探索教材改革、 課堂結構、教學方法等一系列比 較有現實 意義的問題 ，勇于 挑戰前人未能研究成功的 課題。這樣 才能不斷 創新，推 動教學向 縱深方向 發展。 面對 自己未來的工

8、作，我充 滿了信心，也有 許多美好的 設想。我將 帶著自己的激情和 規劃 不辱 這富有挑 戰性的工作，在 實踐中不斷 積累經驗，促使自己盡快地成 長。 篇三： 崗位大 練兵個人 計劃 崗位大 練 兵 個 人 計為了提高自身的教學基本功和 專業技能，以全國的教 師崗位大練兵活動為契機, ,經過強 化訓 練，努力提高自己的 專業 能力和基本素 質，結合馬店鎮中心校及本校的要求， 針對自身的 情況，本學期我制定了本人的 崗位大練兵計劃。 計劃如下： 一、加 強自身 師德修養 作為一名教師，我要繼續認 真學習教師職業道德規范，使自己具 備良好的師德。師德 不是一個抽象的政治 說 教，而是具有深刻的知

9、識內涵和文化品格的，一個有廣博知 識的教 師才會有道德感召力， 僅僅依靠說教的道德教育必然是 蒼白的。同 樣，教師的師德魅力也 是以其深厚的文化底 蘊的。唯有如此，教 師才能完成其教 書 育人的神圣使命。 二、強化技能 訓練 1 1、加強自身的基本功 訓練，包括”三字一畫 ”（粉筆字、硬筆字、毛筆字和 簡筆畫）、普 通話、教具制作、口 頭說與書面表達等。主要自學自 練的反復練習，養成 習慣。每周安排 時間 加強自身學 習 ，本學期上交小教 辦“三字一畫 ”基本功作品各 15 15 幅以上，并完成關于 崗位大練兵的教學 論文至少兩篇。 2 2、以課堂教學 為突破口，提高自身教學技能。有效運用教學

10、 設備，包括多媒體教學 課件 的制作和 應用。積極通過參加各種形式的 競賽活動，提高自己運用教學 設備的能力。 認真 上好每一 節課，隨時迎接他人的聽 課評課 活動，一節完整的 課堂必須有一個精彩的 導入， 有趣的 講授和課后的復 習工作： a a 認真 設計 情境導入: : “良好的開端，是成功的一半 ”，精心 設計好這個“開端”，使學生從新 課開始就 產 生強 烈的求知欲望， 對于學生學 習新知是至關重要的。 b b 教學中， 積極 創設 一種愉快、逼真、和 諧、富于啟迪學生 認 知， 讓學生身心完全投入的 情境，是學生 對學 習內容完成意 義建構的首要 因素。 c c 教學情境的創設要與

11、學生的智力和知 識水平相適應。過易的問題學生不感興趣，反之會 使學生感到高不可攀。 現代教學理 論認為 ，在學生的 “最近發展區”提出問題，能促 進學生 最大限度地 調動相關舊知 識來積極探究，找到新知 識的“生長點”，從而實現學生的 “現有水 平”向“未來的 發展水平 ”的遷移。因此， 創設的問題情境必須依原有知 識為基礎，接近學生 的“最近 發展區 ”才能收到良好的效果。 d d 上課前要明確教學目 標和教 師職責 。教 師在教學中要幫助學生 檢視和反思自我，明了自 己想要學 習什么和 獲得什么；幫助學生 尋找、搜集和利用學 習資源；幫助學生 設計 恰當的 學習活動；幫助學生 發現 他們所

12、學東西的個人意 義；幫助學生 營造和維持學習過程中積極 的心理氛 圍；幫助學生 對學習過程和結果進行評價，并促 進評價的內在化。 e e、認真備課、上課，做好反思和案例的 書寫，每月認真書寫各一篇，教學筆 記隨意，由 教學實踐的感受而定。 堅持寫讀書筆記，寫讀書心得。 三、不斷提高個人素 質 作為一名剛參加工作不久的青年教 師，我需要學 習的地方 還有很多，在工作中，我 應該虛 心請教，取人之 長，補己之短。我 還要積極向周圍的同事學 習，多聽、多看 優秀教師的課 堂，多向大家學 習。對當天發生的教學突 發事件及 時進行教學感悟反思，能 夠自如的 駕馭 教 材，了解教材特點，掌握教學重點和 難

13、點，并能恰當地制定教學 計劃; ;能充分發揮 學生的主 體作用，有效地把握 課堂教學活 動。在教學研究能力方面更要力求逐 漸做到：掌握一定的 教學理 論 ，認識 教育 規律，然后 聯系教學中的 親身經歷。讓理論與實踐相 結合，勇于探索教材改革、 課堂結構、 教學方法等一系列比 較有現實意義的問題，勇于挑 戰前人未能研究成功的 課題。這樣才能 不斷創新，推 動教學向縱深方向發展。 作為一名教師我要不斷反思自己的教學行 為和策略。教 師上完課后要問自己四個 問題，就 知道這堂課的效率如何。 這節課讓 學生獲得什么， 獲得多少？ 讓學生用多 長時間獲 得？讓學生怎樣獲得？是否每個學生都達成了教學目 標？這樣，才能使自己的教學 更加有效，從而提升自己的教學水平。二是 問題診斷。對學生“問題”、文本 “問題”、教師 “問題”、 課堂“問題”進行診斷，探索解決 辦法，要查找和收集