1、一年級道德與法治科集體備課教案參加人員石昌美陸建琴主備人石昌美地點辦公室教具課件等“班班通”課件 等知識技能教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點過程方法情感態(tài)度價值觀1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課1我們愛整潔課習(xí)慣養(yǎng)題型成共計3課時道德與法治56教法學(xué)法板書設(shè)計打掃教室衛(wèi)生 掃地、抹桌椅 在學(xué)校:開窗、灑水、擦黑板、保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏 1、我們愛整潔教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能

2、說完整的話。)第1課時教學(xué)過程:、導(dǎo)入新課:師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴 大家，你每天起床后都做了些什么嗎？(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔，看 看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件，領(lǐng)會 整潔”的含義。 出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟， 再看里面的 書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。 投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解按時”的含義。 你們知道清晨大約是

3、指什么時候？（天剛亮） 你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，按時”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，×同學(xué)穿的衣服多整齊，×同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××勺頭發(fā)（小辮）梳得真 整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？ 桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片） 指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。 突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。第2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)

4、課我們學(xué)習(xí)了在家的一些衛(wèi)生良好習(xí)慣，誰還愿意告訴大 家，我們的整潔還要體現(xiàn)在那些地方啊？二、進(jìn)行新課2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？ 步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第3課時一、復(fù)習(xí)我們愛整潔的知識。二、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、 系好鞋帶。

5、2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日道德與法治2我們有精神參加人員石昌美陸建琴主備人 石昌美地點課習(xí)慣養(yǎng)型成共計3課時辦公室教具課件等“班班通”課件知識技能教學(xué)過程方法標(biāo)情感態(tài)度價值觀1. 珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2. 樂于展示自己有精神的樣子。3. 認(rèn)識有精神的樣子。教學(xué) 重點 教學(xué) 難點珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂于展示自己有精神的樣子教法 教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚 學(xué)法 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書設(shè)計2. 我們真精神 有精神有自

6、信 有精神才好 我們天天有精神第1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣 賞小故事，找找看，故事中誰精神？二、學(xué)習(xí)新課：活動一：繪本故事誰精神？出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示PPt ,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂 亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心 的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做 到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一

7、個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。活動二：我們真精神出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精 神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。1. 追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同 學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、 “神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以 從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶 給你什么感受？2. 生活中我們會參加很多集體活

8、動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例 如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立， 并向 國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也 需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中 有精神的小榜樣。3. 除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)

9、和生活中，要不要 有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的 狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺， 采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中 認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤 解時的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外 都有精神的學(xué)生。第2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、學(xué)習(xí)新課活動三：

10、我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片， 現(xiàn)在請你帶著自己的 照片，給大家講述一下你的照片中的故事， 在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為 何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說 你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示PPt ,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。看來，大家都愿意做一個有精神的孩子， 都愿意受到大家的歡迎，儀表整 潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你， 真的特別有精神。（板書：有精神有自信） 活動四：故事續(xù)編1. 大雄是個學(xué)習(xí)非常努力

11、的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑 眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2. 樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了 學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3. 康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。二、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對 挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生， 加油吧！你一定行。第3課時一、導(dǎo)入新課：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓 他們像你一樣成為健康精神的

12、孩子。二、學(xué)習(xí)新課：活動一：有精神才好出示任務(wù)：出示PPt ,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：1. 討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2. 說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信， 有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好） 活動二：繪本故事投票導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你 會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討 論：找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡1. 誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來

13、都做了些什么？想一想， 除 了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng) 常做什么呢？2. 看來你們平時的生活習(xí)慣很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并 送給你的好朋友。3. 說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如 果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā) 現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精 神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的

14、面貌，自 信快樂的生活和學(xué)習(xí)。活動三：我們天天有精神導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)， 而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大 家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同， 有哪些不同。對比一 下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神 嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣， 讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神 抖

15、擻的投入。活動四：繪制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到有精 神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星， 看看一個月后，誰是有精神的“星星榜 樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并 請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.三、課堂小結(jié)我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健 康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日道德與法治3我不拖拉課習(xí)慣養(yǎng)型成共計3課時參加人員石昌美陸建琴主備人石昌美地點辦公室教具課件等“班班通”課件 等

16、知識技能教學(xué)過程方法目情感態(tài)度價值觀1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開 始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良 好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真 真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉 的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)重點教學(xué)難點通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快 樂，學(xué)會珍惜時間。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的

17、危害，抓緊時間的快 樂，學(xué)會珍惜時間。教法 教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚 學(xué)法 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書設(shè)計3、我不拖拉做事認(rèn)真，不拖拉第1課時教一、導(dǎo)入新課：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第三課我不拖拉二、學(xué)習(xí)新課：活動（一） 情境導(dǎo)入1播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、 學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)。活動（二）-小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼

18、向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。4、教師總結(jié)評價。第2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們知道了我們生活中的拖拉的事還真不少，那么我們要怎么樣克服拖拉呢？二、進(jìn)行新課活動：七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結(jié)。第3課時一、 導(dǎo)入二、進(jìn)行新課活動：-小小討論會1討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在

19、搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn) 場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是”三、課堂小結(jié)：談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲？一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日道德與法治4不做“小馬虎”課習(xí)慣養(yǎng)型成共計3課時參加人員石昌美陸建琴主備人 石昌美地點辦公室教具課件等“班班通”課件知識技能 教學(xué)過程方法標(biāo)情感態(tài)度教學(xué) 重點 教學(xué) 難點教法 學(xué)法板書設(shè)計1. 做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3. 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)

20、的任務(wù)。4. 學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程價值觀1. 做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù) 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。4、不做“小馬會”做事認(rèn)真，不馬虎做完記得要檢查，才能做到不馬虎從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行第1課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎 種樹的故事情境圖）

21、（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、 粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 （課件出示名 字小馬虎）二、探究活動活動：聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友， 今天我 們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小 馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎） 師：我們先來做小老師，給別

22、人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正） 師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬 虎？ 師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病） 師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的， 我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。 師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn) 呢！

23、仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過校徽？有沒 有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了 小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。 以后我們 可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎 師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ 師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做 一個生活中的有心人呀！第2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入1

24、、談話：上節(jié)課我們知道了我們生活中的小馬虎還真不少，那么我們要怎么樣克服小馬虎呢？二、進(jìn)行新課活動：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生 活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？ （2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有 好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老 師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片） 請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花， 并說一句 表揚他（她）的話。第3課時一：游戲考

25、驗練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎 這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看 你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。 請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說 出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要 說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)， 做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也

26、會成功。（再玩說悄悄話的游戲）二、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！做完記得要檢查，才能做到不馬 虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）三、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要 想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們 還會理他嗎？一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日道德與法治5風(fēng)兒輕輕吹習(xí)慣養(yǎng)共計3課時參加人員石昌美陸建琴主備人 石昌美地點辦公室教具課件等“班班通”課件知識技能教學(xué)過程方法標(biāo)情感態(tài)度1、通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動，明白制 造風(fēng)是人類智慧

27、的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。2、通過圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用，激發(fā)學(xué)生探 索自然的興趣。價值觀教學(xué)通過感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動，明白制造風(fēng)是人類智慧重點的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。教學(xué)通過圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣難點教法 教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚學(xué)法 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。5風(fēng)兒輕輕吹板書設(shè)計是空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)生活中人們離不開風(fēng)風(fēng)有好處，但也會給人們帶來的災(zāi)難第1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙

28、船放在水槽一端） 師：我們做個游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對岸。要求不能用 手直接動紙船。1、同組同學(xué)討論，用什么方法？2、游戲開始。（在學(xué)生游戲的過程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法, 可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來。對有創(chuàng)造的方法教師 要及時給以鼓勵。）3、選出速度最快的一組，發(fā)一面 勝利小紅旗”。4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的 秘訣”。5、其他同學(xué)和教師隊伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法 .二、學(xué)習(xí)新課：1、師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下， 我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的 工具。）2、每組派代表

29、向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評價。3、在學(xué)生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng) 大力表揚、鼓勵，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。4、學(xué)生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導(dǎo)學(xué) 生能將風(fēng)的形成說出來。5、師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風(fēng)是怎么形成的？6、學(xué)生小結(jié)，教師補充：是空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。第2課時一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、師：生活中人們離不開風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請看投影片。 （播放風(fēng)在生活中作用的投影片。）2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活 中還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）3、每組派代表匯

30、報本組討論匯合的結(jié)果。在匯報時，可以用在家搜集來 的圖片等來說明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時可以配合學(xué)生 進(jìn)行講解。4、師：風(fēng)給我們帶來什么？學(xué)生：風(fēng)給我們帶來了（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己對風(fēng)的感覺，發(fā) 言中可能會出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來的災(zāi)難， 配合災(zāi)難教師放 風(fēng)給人們帶來災(zāi)難的錄象片。）5、師：風(fēng)雖然給人們帶來了不少災(zāi)難，但更多的是造福了人類。讓我們 也來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風(fēng)做些什么？6、學(xué)生暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時，教師不能打消學(xué)生的積極 性，對有創(chuàng)造性的想法及時鼓勵，尊重學(xué)生的意見。三、課后延伸：大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們

31、以小組為單位，選擇一種自 然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個科普宣傳展板”。（播放一組其它自 然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）四、總結(jié)：通過這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以補充。）第3課時一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入二：進(jìn)行新課上一節(jié)可老師留下了一個小作業(yè)，讓我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。今天我們就一起來欣 賞小朋友們的作品。三：進(jìn)行作品展覽。一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日科目道德與 法治課 題6花兒草兒真美麗課習(xí)慣養(yǎng)共計3課時參加 人員石昌美陸建琴主備人石昌美地點辦公室教具辦厶室課件等“班班通”課件 等教 學(xué) 目 標(biāo)知識技

32、能過程方法 情感態(tài)度價值觀1、知道花草也是有生2、培養(yǎng)獨立觀察、得3、喜歡和同學(xué)在一走4、喜歡花草樹木，能5、養(yǎng)成喜歡觀察、努三命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。 爭出結(jié)論的能力。E觀察討論，與同學(xué)友好相處。 亡夠保護(hù)花草樹木。孚力探究的良好行為習(xí)慣。教學(xué) 重點1、培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。2、知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教學(xué) 難點1、培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。2、知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教法學(xué)法教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書 設(shè)計6、花兒草兒真美麗 走，看花看早去 愛護(hù)

33、花和草 花草面前要小心教第1課時活動：走，看花看早去1 師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎？有沒有看到美麗的花草樹木？ 學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹2 我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小早也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花 師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字 第2課時教學(xué)過程設(shè)計： 活動：愛護(hù)花和草教師展

34、示課件，內(nèi)容如下： 公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！ 好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧！ 發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！ 草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！ 把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了 ！ 師：這些做法對嗎？ 學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎？讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的 觀點。（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓 勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）21教育網(wǎng)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們 不能隨便把公共場所的花帶回家， 也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生 長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小

35、樹會很生氣的。因此，我們應(yīng) 該愛護(hù)花草樹木。（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。 提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏 草坪應(yīng)及時阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）第3課時活動：、花早面刖要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察， 以免劃破手。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。 花粉過敏的

36、小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問 老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知 道了種植花草過程中的一些基本常識。 讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的 花和草，比一比誰種的花最漂亮！一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日科目道德與 法治課 題7可愛的動物課習(xí)成養(yǎng)共計3課時參加 人員石昌美陸建琴主備人石昌美教具地點辦公室課件等“班班通”課件 等教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能過程方法 情感態(tài)度價

37、值觀1. 走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。2. 懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全 意識。3. 喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。教學(xué) 重點懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。教學(xué) 難點主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教法 學(xué)法教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書 設(shè)計7可愛的動物陪伴、幫助動物e我們保護(hù)、幫助教第1課時教學(xué)過程：一、新課引入1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特

38、別的朋友， 想不想知道它們是誰 呀？讓我們一起來猜一猜。生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子設(shè)計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課2. 呈現(xiàn)課題師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。 二、認(rèn)識動物朋友1. 老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂2. 老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音 師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？設(shè)計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。第2課時一、導(dǎo)入二、深入了解喜歡的動物師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物， 東東和麗麗都迫不及待地想和 你們分享

39、他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到 26頁。1. 讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。生：東東喜歡馬，因為他屬于馬生：麗麗喜歡小狗點點。2. 讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物生：我喜歡小狗，因為。生：我喜歡小貓，因為。3. 老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事 師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。4. 老師播放保護(hù)動物宣傳片設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助 我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動物。第3課時:復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入二、保護(hù)動物、保護(hù)自己師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對1. 展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評一評。師：哪位小

40、朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？生：小男孩用棍子追打小動物，不對。生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。2. 老師播放老虎傷人視屏師：小朋友們，除了動物園我們要學(xué)會保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做設(shè)計意圖：通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動物的同時，要保護(hù)自己。師小結(jié)：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友， 它們 陪伴我們，幫助我們，我們要愛護(hù)它們。可是在我們接觸它們的同時也要注意 保護(hù)我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它； 看到成群的

41、馬 蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌。總之，我們要保護(hù)自己。一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日科目道德與 法治課 題8大自然，謝謝您課 型習(xí)慣養(yǎng) 成共計3課時參加 人員石昌美陸建琴主備人石昌美地點辦公室教具辦厶室課件等“班班通”課件 等教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能過程方法 情感態(tài)度價值觀1、了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2、增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。3、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。4、通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。5、能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問

42、、愛實驗的習(xí)慣。6、體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。7、通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大 自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué) 重點1、知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。2、）體會大自然的美，進(jìn)而增強環(huán)保意識。教學(xué) 難點通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。教法 學(xué)法教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。 學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書 設(shè)計8大自然，謝謝您 大自然的禮物大自然中的快樂教第教學(xué)過程：活動：大自然的禮物一一米飯、絲綢 （

43、課件展示美麗的自然風(fēng)景） 師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景， 學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。1課時感受一下自然之美！師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開 討論。（課件展示畫面）畫面一：教材第30頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中， 老師要起到引領(lǐng)、點撥 的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊

44、密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。第2課時活動一：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題 哦！視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、 木材等。師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然 給勤勞的人們豐厚的回報。師：我們繼續(xù)看視頻。視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。 預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空 氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

45、21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多， 我們在課下還要繼續(xù)探 索，然后再在課堂上交流。活動二：大自然中的快樂師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢 ？課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。生1:玩蒲公英。生2:跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3:給小樹澆水，在樹下嬉戲。生4:在草地上野餐。生5:在大自然中作畫。生6:給美麗的風(fēng)景拍照。生7:河邊玩耍。生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生9:收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘平果。師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶， 所以我們要對大自然說聲：大 自然，謝謝您！第3課時活動：品讀詩歌

46、課件播放詩歌。大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下！學(xué)生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎 ？生：春天大地長出小早，我光腳踩在早地上。小早癢得咯咯笑，禁不住親 我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。（師引導(dǎo)學(xué)生說出）一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日科目道德與法治課 題9、我和我的家課 型習(xí)慣養(yǎng) 成共計3課時參加 人員石昌美陸建琴主備人石昌美教具地點辦公室課件等“班班通”課件 等教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能過程方法 情感態(tài)度價值觀1、愛親人、愛同學(xué)、愛家

47、、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的 核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3、按照簡單的提綱介紹自己的家。教學(xué) 重點1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。教學(xué) 難點1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。教法學(xué)法教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能說完整的話。板書 設(shè)計9、我和我的家 我來到我家 我的家人 我身上有家人的日子 家人的故事教第1課時1、課前體驗，初步感悟調(diào)查家人

48、的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2、引入話題，喚醒生活（1） 師：孩子們，喜歡聽歌嗎？ 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲, 學(xué) 想不想聽？老師有個小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧！（師生一起做動作唱）（2）播放動畫歌曲吉祥三寶j （ 3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？過（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們 就來說說我們一家子。第2課時3、 合作學(xué)習(xí)，體驗生活（1） 師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識誰。師：同學(xué)們 真是火眼金睛，一下子

49、就認(rèn)出了我。對，這就是我的一張全家福。這是 媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸爸,是一位教師。（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。第3課時1、深化感悟，引導(dǎo)生活（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說: 我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺?shù)?乖孫子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？ 學(xué)生看著動畫,跟著音樂和老師一起做動作唱。看完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在

50、一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。 學(xué)生 小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰”。 情感的熏陶是最好的良藥， 先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。2、總結(jié)：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭 成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭 成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識。一年級道德與法治科集體備課教案月 日一一月 日科目道德與 法治課 題10家人的愛課 型習(xí)慣養(yǎng) 成共計3課時參加 人員石昌美陸建琴主備人石昌美教具地點辦公室課件等“班班通”課件 等教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能過程方法 情感態(tài)度價值觀1、從生活中

51、的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。2、知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。3、感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。4、養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。5、 通過回憶與豕人在一起的快樂時光及豕人關(guān)愛自己的故事，感受和豕人一起時的 快樂及家人對自己濃濃的愛。教學(xué) 重點1、從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。2、知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。教學(xué) 難點知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。教法 學(xué)法教法：觀察法，啟發(fā)式教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生能用簡潔的話把畫面說清楚。學(xué)法：仔細(xì)觀察插圖，明白圖意，發(fā)表自己的看法，能

52、說完整的話。板書 設(shè)計10家人的愛家人的愛藏在哪里相親相愛一家人我的愛教第1課時 一、歌曲導(dǎo)入1 .播放世上只有媽媽好。師：小朋友，你們喜歡這首歌嗎？（學(xué)生回答）師：想想，你為什么喜歡這首歌？能說給大家聽一聽嗎？（指名答）師：但是在生活中疼愛你們的就只有媽媽一個人嗎？還有哪些人？（爸爸、奶奶、 爺爺）師：噢！還有這么多的人在關(guān)心你，疼愛你。實際上，疼愛我們的人不只是媽媽一 個，還有我們的許多家人，他們也給了我們很多的愛。這節(jié)課，我們就一起來談?wù)劶胰?的愛，好嗎？（板書課題，生齊讀課題。 ）二、家人的愛藏在哪里1師：我們按夸爸爸、夸媽媽、夸奶奶、夸爺爺?shù)确绞阶杂煞纸M。 提出要求：交流后，每一組分

53、別選出一名講得好的同學(xué)代表本組進(jìn)行比賽。 2學(xué)生交流，教師巡回傾聽，并適當(dāng)啟發(fā)指導(dǎo)。夸媽媽組，師貼：“好媽媽”夸爸爸組，師貼：“好爸爸”3. 下面我們請每組的代表上臺來夸夸他們的好爸爸、好媽媽好嗎？鼓掌歡迎！ 師提要求：就是在每組代表講的時候，每個小朋友都是小評委。當(dāng)評委就要好好的聽，聽后評出講得最好的來，老師獎勵“幸福孩子”獎狀。4. 師：同學(xué)們講得真好，大家都是很幸福的好寶寶。同樣，有幾個遠(yuǎn)方的小朋友也忍不住要跟大家一起分享他們的家人對他們的關(guān)愛，請大家把課本翻到第38、39頁,來感受一下他們快樂。課間活動：聽音樂我的好媽媽，動一動。5師小結(jié)：從你們的話里，老師感受到了你們的家人對你們的滿滿的愛，但是啊, 我們的家人對我們還有一種愛，接下來我們就一起來體會。師：小朋友們，平時你們在家里面，爸爸媽媽有沒有罵過你們或者打過你們啊？回 憶一下事情的經(jīng)過，說給大家聽一聽。（生回憶并訴說。）當(dāng)時你的心里高興嗎？師：我們受到爸爸媽媽的批評心里很不高興，那爸爸媽媽的心情又是怎樣的呢？我 們來聽一聽。（師念學(xué)生家長的信）師：聽了爸爸媽媽的話，你還會不高興嗎