1、閩教版學校英語三年級下冊tsofthebodyparta教學設計一.教學目標分析1.學問目標：能聽、說、認讀并在適當提示下寫出以下單詞：head,face, ey e,nose,mouth,ear.能聽、說、認讀以下單詞：then,touch.能聽、會說句子：drawa能聽懂句子touchyour 并做出反應；2.才能目標：能依據拼讀規律讀出本課單詞；能說出自己的五官；3.情感目標：讓同學懂得愛惜自己的五官；勉勵同學喜愛并積極參與英語活動，激發他們的學習愛好和熱忱，提高學習的積極性和主動性；教學重點、難點分析教學重點：把握六個四會詞語：head,face,eye,nose,mouth,ear.

2、能敏捷運用句子“ drawa”來表達身體部位；教學難點：能聽懂句子“ touchyour”并做出反應； 二.教學過程設計步驟 1： warmingup1.greetings. 2.introducesassessment method設計意圖： 評判制度有助調動同學的學習積極性，促使同學之間的合作， 相互學習、 相互幫忙， 在競爭中體驗集體榮譽感和成就感， 培育同學的競爭意識，勉勵同學保持學習英語的愛好和信心，積極參與語言實踐活動；3.singasong.設計意圖：通過歌曲，營造輕松的英語學習氛圍，讓同學快速進入英語學習狀態，同時復習上節課的內容；步驟 2： leadinginwatchthe

3、cartoon:headshouldersknees and toes 設計意圖：通過生動形象的卡通， 讓同學從視覺、聽覺上先感知本節課的內容， 自然地切入本節課的主題， 為下面所要進行的教學活動埋下伏筆；步驟 3： presentation.1. learntheword“ head ”. .playaguessinggame（ whoshe.hesbigheadson. .tshow the wordcard “head”,teaciht,students read it follo w the teacher.teacher must emphasize “ ea”pronounces

4、as/ e/.kissingyourface夸獎 設計意圖： 利用形象的卡通人物大頭兒子引出單詞head，并對學生進行勉勵與夸獎，拉近師生間的距離，激發同學的學習熱忱；2. learntheword“ face ” kissingyour_ 引出 facetshowthewordcard“ face ” ,teachit,studenretsad itfollowt heteacher.teacher mustemphasize “ ac”pronouncesas/ei/. dothe actionst:touchyourface. ss:face faceface.摸摸你認為表現得好的同學的

5、臉，并讀出 face facefacet：介紹自己臉ss:thisismyface.reviewthewords:“ head,face” learnthe word“touch ” tdrawafaceonthebb設計意圖： 通過形象的肢體語言做出touchyour.的動作， 為下面的學習埋下伏筆，推動課堂活動的開展；3. learnthe word “ nose ” .t:what sthis ？（ showapictureofatoyelephantatthes creen）s:it san elephant.t:yes,you reright.elephanthas alongnos

6、e. .drawanose onthe bb （簡筆畫，板書單詞）readthe wordnose aftertheteacher.teacher mustemphasiz ethepronunciation.useteamworkorgroupworktopratice.讓學 生邊說邊 touchtheirnose.t:touchyournose ss:nose nose noset:thendrawa nose .learntheword“ then ”介紹： thisismynose.設計意圖：簡筆畫的出現讓同學簡潔易懂，并在語境中學習詞匯，詞匯的四線三格板書有助于同學的書寫；4. le

7、arntheword“ mouth ” .t:what s underthenose.t touchthenose s:t:it smouth. .drawamouthonthebbtshowthewordcard“ mouth ” ,listetnhreetimes,students rea ditfollowthe teacher.dotheactionst:touchyourmouth. ss:mouthmouthmouthreviewthe words： “ mouth,nose,head ,face”設計意圖：由nose 的學習引出mouth, 再次表達簡筆畫，防止詞匯的機械操練；重

8、復再現復習已學過的詞匯，增強同學的記憶；5. playanotherguessing gamet:boysand girls,let splayanotherguessing game.t:theyare twotwinsbrothers.buttheydidntsee each oth eranyday.weuse themseesomething.guess,what are they.ss:drawaneyeonthebb t:yes,they reeyes.tshowthewordcard“ eye ”t: 同學們仔細看一下eye 的寫法；中間那個長長的就像鼻子， 旁邊的兩個就像眼睛；

9、請同學們仔細看； 平常同學們就應當愛惜我們的眼睛，所以眼睛就讀成/ai/teachit,studentsread itfollowthet eacher.teacher mustemphasize thepronunciation.t:touchyoureye ss:eye eyeeye ss:thisismyeye.t:howmanyeyes wehave.ss:two. t:twoeyes.t: 超過一個的時候就變成了復數，就要加小尾巴s.讀成 /z/dotheactions“ touchyoureye/eyes”.6. learntheword“ ear ”t:whatotherorga

10、ns inourface. s:t:yes,they reourears. drawanear onthebbtshowthewordcard“ ear ” ,teaitc,hstudentsreaditfollowtheteacher.teacher mustemphasize thepronunciation. ss: thisismyear.t:howmanyears wehave.ss:twoears.再次強調 s 的讀音 /z/）dotheactions“ touchyourear/ears”.comparethewords“ eyeear ”reviewallthewordstog

11、ethert： so， thisisaface.thisisahead把黑板上的圖填完整設計意圖：嬉戲教學符合學校生的心理特點，排除疲憊，激發他們的學習主動性； 傳授新單詞時把它與熟識的實物聯系起來，直觀生動，增強同學的語言運用才能和記憶力；7. sayachant:eye eyes看一看 nose nose聞一聞 mouth mouth吃一吃ear ear聽一聽head head點點頭face face摸摸臉設計意圖： 通過復習所學單詞，并用同學喜愛而且朗朗上口的chant 形式來總結， 能增強同學的學習愛好，把進入疲乏狀態的同學，重新拉回到學習中來，再一次體驗到學習的樂趣；步 驟 4： p

12、ractice 1.lookandsay眼急嘴快 :多媒體出示圖片讓同學說出單詞；比一比誰說的又對又快；設計意圖：依據本年齡段孩子的特點，創設同學喜愛的嬉戲，調動同學的參與積極性，讓他們在歡樂好玩的氛圍中操練單詞；2. lookand find為小動物找丟失的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、臉、脖子，并幫忙他們貼上；t:nowlookatthese animals.howlovelytheyare！ buttheyl ookverystrange.they misssomething.canyouhelpthem.t:ok ！ whatsthis. t&s:it sa panda.t:what

13、 sthepanda missing. 3.dotheactionstogethertouchyourhead/face/eye/nose/mouth/neck設計意圖：小組合作學習，有利于發揮同伴學習的作用，培育同學的自主、合作學習的才能；步驟 5： consolidationand extension1. listenand imitate2. read thedialogbythemselves3. read and act4.情感訓練： healthisveryimportantforus,wemustdomore exercise.設計意圖：回來文本，通過聽、仿、讀、分角色對話讓同學嫻熟 把握本課句型； 第一遍跟 cd-rom仿讀，感受純真正的語音語調，培育同學良好語感；分角色表演對話讓本課的學習任務由外部感知到內部把握，最終內化；步驟 6： summary1. describeand say看黑板上的圖，描述五官2. watchthecartoonand singthesong heads shoulders設計意圖：通過讀板書的形式引導同學簡潔總結，讓同學系統的回憶本課所學的學問，完整的出現了教學重點，并通過動畫和歌曲再次高度概括了本課時的內容，增強同學的記憶；步驟 7： homewor