1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫頓莫頓 亨特亨特第一課時(shí) 1、理解、積累、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦肉嶙峋、啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦肉嶙峋、小心翼翼小心翼翼”等詞語。等詞語。2、理解作者從、理解作者從“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。3、學(xué)習(xí)多角度探究課文閱讀方法，、學(xué)習(xí)多角度探究課文閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。4、鑒賞課文中由事推理的感悟美。、鑒賞課文中由事推理的感悟美。重點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：難點(diǎn)：多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。整體感知：整體感知：學(xué)法指導(dǎo) a默讀

2、要求(時(shí)間、內(nèi)容) b復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)、數(shù)字等重要信息 ）復(fù)述故事情節(jié)復(fù)述故事情節(jié)故事發(fā)生在什么時(shí)間？故事發(fā)生在什么時(shí)間？1、復(fù)述前的準(zhǔn)備、復(fù)述前的準(zhǔn)備搶答搶答故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？那座懸崖有多高？巖石架有多高？費(fèi)城費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子七月里一個(gè)悶熱的日子和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德 和和 杰利杰利 懸崖約懸崖約20米高；巖石架約米高；巖石架約7米。米。2、把故事分成兩部分，前一部分可謂、把故事分成兩部

3、分，前一部分可謂“冐險(xiǎn)冐險(xiǎn)”， 后一部分可謂后一部分可謂“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”，請一個(gè)同學(xué)復(fù)述，請一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冐冐 險(xiǎn)險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”。3、根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該、根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該 怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。4、課文、課文“寫的是寫的是我我童年時(shí)一次童年時(shí)一次脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)的的經(jīng)歷經(jīng)歷”。其中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？。其中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？悶熱（悶熱（ ） 玩彈子玩彈子( ) 不能動彈不能動彈( ) 全身顫抖全身顫抖( )著眼著眼( ) 卜卜亂跳卜卜亂跳( ) 連攀帶扒連攀帶扒( ) 啜泣啜泣( )瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( )

4、聳立聳立( ) 納罕納罕( ) 凝視凝視( ) mn dn tn chn zhu bobo b chu q ln xn sng l n hn nng sh讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音研討研討主旨主旨1、學(xué)生聽讀課文錄音，思考：、學(xué)生聽讀課文錄音，思考：研討研討主旨主旨1、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思？是什么意思？聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解理解：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。2、在人生

5、道路上，面對困難，、在人生道路上，面對困難，“走了這一走了這一步，再走下一步步，再走下一步”是什么意思？是什么意思？“你只要想著你是在走一小步你只要想著你是在走一小步”“”“走了這走了這一步再走下一步一步再走下一步”，一步一步走下去，有天，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。大的困難也可以闖過來。3、一個(gè)巨大的困難分成、一個(gè)巨大的困難分成“一步一步一步一步”，是什，是什么意思？么意思？4、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難是不難戰(zhàn)勝的，一步一成的，小困難是不難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)

6、勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對困難，在人生道路上，面對困難，“走一步，走一步，再走一步再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。切艱難險(xiǎn)阻的信心。學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝

7、一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，人就這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，人就會聰明起來。會聰明起來。a“我我”陷入怎樣的險(xiǎn)境陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的又是怎樣脫險(xiǎn)的? b這件小事給你哪些啟示這件小事給你哪些啟示? 討討 論論1.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時(shí)的語句和爬下懸崖時(shí)的語句和“我我”走第一步時(shí)的動詞

8、，走第一步時(shí)的動詞，這幾個(gè)動詞突出了這幾個(gè)動詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？3.課文什么地方寫課文什么地方寫“我我”再走一步？再走一步？“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在寫法上在寫法上有什么不同？有什么不同？2.父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)“我我”爬下懸崖時(shí)，爬下懸崖時(shí)，“我我”的心理有什么變化？的心理有什么變化？4.父親是怎么知道父親是怎么知道“我我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？ 5.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什

9、么不同？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了爬懸崖這件事給了“我我”什么啟示？（什么啟示？（“我我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么的是什么?）反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1.課文主要課文主要寫寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動詞是（一步時(shí)的動詞是（ ），這幾個(gè)動詞突出了我的（），這幾個(gè)動詞突出了我的（ ）的心理。的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼5.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），第），第二次是（二次是（ ）。）。恐懼、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、

10、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感2.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是）最后是覺得自己有一種巨大的（覺得自己有一種巨大的（ ）。）。亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感6.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是：我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是： 要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。直到抵達(dá)我要到的地方為止。爬懸崖爬懸崖毫無信心毫無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大

11、增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）（記事）（記事）啟示：啟示：（說理）（說理）板書設(shè)計(jì)：用用200字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巫肿笥业奈淖謹(jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U(xiǎn)冒險(xiǎn)”經(jīng)歷。經(jīng)歷。 在人生道路上，不管面對怎樣在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分為的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。我的祈禱我的祈禱 （印度）泰戈?duì)枺ㄓ《龋┨└隊(duì)栕屛也灰矶\在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)，讓我不要祈禱在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)，但祈禱能無畏地面對它們，但祈禱能無畏地面對它們，讓我不乞求我的

12、痛苦會靜止，讓我不乞求我的痛苦會靜止，但求我的心能征服它。但求我的心能征服它。讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟，讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟，而使用我自己的力量。而使用我自己的力量。讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，但希望用堅(jiān)忍來獲得我的自由。但希望用堅(jiān)忍來獲得我的自由。允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者，允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者，只在我成功中覺到你的仁慈，只在我成功中覺到你的仁慈，但讓我在失敗中找到你的手緊握。但讓我在失敗中找到你的手緊握。走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓 亨特亨特第2課時(shí)1、石架大約、石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多

13、，也簡單得多，父親為什么不自己去把險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？探究問題：探究問題：爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護(hù)，而是鼓勵、指導(dǎo)孩子“走一步，再走一步”，使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變行勇敢。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，他學(xué)籍，如果自己上去救，孩子自己的能力就主毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財(cái)富。2、哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。、哪些地方寫到杰利，請一一加

14、以評論。在在“我我”爬上石架，陷入困難時(shí)，爬上石架，陷入困難時(shí)，“杰得看來杰得看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了”；爾后；爾后是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。3、請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。、請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。4、假如、假如“我我”的父親沒有來，你作為的父親沒有來，你作為“我我”的同學(xué)，的同學(xué)，將怎么辦？將怎么辦？5、假如你是、假如你是“我我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？文中其他四個(gè)孩子，在文中其他四個(gè)孩子，在“我我”陷入困境時(shí)則把陷入困境時(shí)則把“我我”丟在那兒不管，

15、還無情地嘲笑，這樣對待一丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對待一起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。1、時(shí)隔、時(shí)隔 年，年， 。2、我一直牢記著、我一直牢記著 叫我不要叫我不要 的訓(xùn)戒。的訓(xùn)戒。3、 向向 攀爬。攀爬。4、 有人啜泣。有人啜泣。5、 正納罕正納罕 。6、暮色開始四合，、暮色開始四合， 。7、暮鈀蒼茫，、暮鈀蒼茫， 。 語言運(yùn)用：語言運(yùn)用：8、 全身麻木，不能動彈。全身麻木，不能動彈。9、帶著、帶著 的口氣說的口氣說 。10、我小心翼翼地、我小心翼翼地 。11、 我的信心大增。我的信心大增。12、 產(chǎn)生了一種成就感。產(chǎn)生了一種成就感。語言運(yùn)用：語言運(yùn)用： 生活中難免遇到困難。生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？克服的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫一個(gè)片段或一篇短文。寫一個(gè)片段或一篇短文。練筆：練筆：請學(xué)生發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。請