1、四年級下學期數學科 教學計劃四年級下學期數學科 教學計劃 本冊教學要求 1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步

2、學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析p ，進一步體會統計在現實生活中的作用。6經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析p 及推理的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 本冊教學重點小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向本冊教學難點三角形，位置與方向本冊教學內容進度一、四則運算（6課時）1-2周

3、二、位置與方向（4課時）3周三、運算定律與簡便計算（10課時）4-6周 四、小數的意義與性質（14課時）6-9周五、三角形（6課時）910周 六、小數的加法和減法（6課時）1112周七、統計（4課時）1213周 八、數學廣角（4課時）14周九、總復習（4課時）14周期末 一、學情分析p ：學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析p 能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做

4、題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。 二、教材分析p ：本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。4、加強統計知識的教學，使學生的統計知

5、識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。 三、教學重點難點：1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是1

6、80度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析p ，進一步體會統計在現實生活中的作用。6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析p 及推理的能力。8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。 11、在實踐活動中。初步了解分析p 研究問題的步驟和方法。 四、教學措施：1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。 2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。 3、抓重點、難點、各個環節的突破。 4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。 5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學