1、數學 11 級 D 班班級實習總結20xx年 12 月 1 日為期三個月的教育實習生涯結束了，教育實習是我們在大學階段所進行的一項重要的實踐環節，通過實習，使同學們在教學實踐中接觸與本專業相關的實際工作，并把大學中所學的基礎理論知識、 基本技能以及專業知識運用到教育工作中去，提高獨立分析和解決實際工作中所遇到的問題的能力，為我們畢業后走上工作崗位打下堅實的基礎， 同時，也為我們能順利與社會環境接軌做好準備。本次實習，我們從以下幾個方面進行了總結和思考，以便為以后的實踐和工作進一步打下堅實的基礎， 也為我們即將走上工作崗位進一步明智了頭腦：（一）班主任工作實習班主任是班級工作的組織者、管理者和策

2、劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子， 對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任對學生的思想教育工作， 實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、 學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。1 、在工作準備方面擔任實習班主任，首先通過班主任指導老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作。 具體一點的還有班上同學情況；還有就是具體到這些學生的宿舍樓以及房號。 其次，通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。 每天早讀和晚修去教室，慢慢地融入了這個班集體

3、。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣聊天、訴苦。2 、在班級日常管理方面在八周的時間里，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況， 監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，自修自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。所以對于個別學生，采取了個別教育的方法。此外，要管好整個班級，班干部的 管理是相當重要的。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。（二）、教學實習1 、預備階段：

4、先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣： 以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的， 自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。 體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上， 基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充。同時，注意培養學生學習數

5、學的興趣，上課時注意學生情緒的調動；另外還非常注重學生對學好數學的信心，發現很多學生對數學已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們， 鼓勵他們要自信。2 、上課階段：充分利用好課后時間去細心琢磨教材，與指導老師經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，緊緊結合教學目標和學生的學習情況， 盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批， 在指導老師地批改和建議下再做修改， 并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。 在經過了前兩周的聽課、 試講后，第三周走上講臺，這也是我們實習的重要內容授課。上一節課，要經過“備課（寫教案）上課

6、批改作業接受學生反饋的信息評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的 “課堂教學” 。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個中學生來說是至關重要的。必須把學生的學習興趣調動起來， 使他們在快樂中主動學習。 采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。經過這次的教育實習，在同學們的實習總結

7、中我看到同學們對要成為一名優秀的班主任和老師有深刻的體會， 明白要成為一名合格的班主任和老師要做到以下幾點：（1）做好計劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。（2）了解學生對癥下藥。深入了解班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。如對勤奮好學， 成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心強的學生在可以可以與學生先從感情上融洽，然后由淺入深， 有層次地設計教育的內容， 而對那些產生對抗心理的學生就可采取商談式的教育方式。（3）尊重學生，貴在坦誠。作為班主任要尊重學生的人格尊嚴，對

8、待學生無高低之分。在建立威信的基礎上，要與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。同時更要有一種大度的氣量， 寬闊的胸懷，平等地對待學生，去贏得學生的信任。（4）做好自己，為人師表。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和師范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說： “身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面， 還是在言行舉止方面， 無論是在教學能力方面還是在個人修養方面都要以一名老師、 班主任的身份要求自己， 去得到學生的認可與支持。（5）鉆研教學，發展自己。常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我們深深體會到，要想做好老師，首先把自己的學科教學搞好， 積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可，這對于班主任和老師是至關重要的。我班同學在實習期間向指導老師虛心學習， 認真完成調查報告，實習成果顯著，調查報告質量良好；每個同學都認真的學習，用心的調查，并對調查結果進行進一步分析，撰寫調查報告，按質按量按時完成！通過本次實習和調查，同學們得到了鍛煉，也收獲了不少。正所謂“十年樹木，百年樹人” ，我們的教師生涯才剛剛開始