農村小學閱讀教學之我見_第1頁
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文檔簡介

1、農村小學閱讀教學之我見農村小學受到辦學條件制約和傳統教學理念的影響，從老師到學生都沒有對閱讀產生濃厚的興趣，導致農村學校閱讀教學始終是原地踏步，不見進展。作為一名農村語文教師，對這一現象感到深深的憂慮，為此，我深思熟慮，對農村小學閱讀教學提出以下幾點建議。一、加強課外閱讀季羨林先生曾經說過，要寫好文章就要多看課外書，課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，新課程改革更是非常注重這一點。現今，大多學校都配置了許多圖書，學生有了閱讀課外書的平臺，老師應該鼓勵和積極帶動學生去閱讀，這樣，學生通過閱讀一些故事性的書籍，定會增加其對閱讀的興趣，提高學生的閱讀能力。二、上好課外閱讀方法指導學習貴在得法，讀書方法

2、直接影響學生課外閱讀的質量。1、指導精讀，即逐字逐句的進行深入理解和剖析，掌握文章表達的內涵以及作者在寫法上的匠心獨運；2、指導速讀，指導學生快速瀏覽文章，找準中心，找出重點，從而達到閱讀目的，提高閱讀效率；3、指導寫讀書筆記，每一篇文章，其間都有諸多華麗的詞藻和優美的語句，學生閱讀過后，將其抄錄下來，再進行細細的品味，這樣積累孩子的語言運用能力，同時，再閱讀完后，寫出感受或者收獲，這樣能提高學生的想象力。三、開展豐富多彩的讀書活動1、多開展一些校級的大型的讀書活動，讓學生在讀書活動中得以熏陶；2、班級內開展讀書評比活動，相互競爭，共同進步。四、加強課內指導在教育教學過程中，教師應該積極引導學生在閱讀中發現問題、提出問題，并讓他們合作交流、探討，去體驗，解決問題，激發其自豪感，培養其閱讀興趣。五、優化教學，增強師生互動探究性閱讀能力的培養和提高是小學語文新課程標準的要求，因此，教師要優化教學，增強師生間和生生間的全方位互動。總之，提高語文閱讀的有效性，并不僅僅是在課內，還需要課外的努力。老師通過多種方式，最主要的是幫助學生形成良好的閱讀習慣，使得小學語文的閱讀變得有效、有味，提高小學語文閱讀有效性。使得學生可以潛心閱讀，認

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