1、2016浙江省中小學教師信息技術提升工程研修心得 2016年信息技術應用能力提升工程培訓心得 參加“國培計劃2016”信息技術應用能力提升工程的培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與語文學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的語文教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。 培訓不但全面，而且細致，有溫館長對信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區域教師現場示范，有課堂實錄，更有各種軟件培訓實踐。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的

2、反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多創造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。培訓期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。 總之，在“國培”信息技術應用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術知識水平，在各方面都有很大的提升。今

3、后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。篇二：浙江省中小學信息技術能力應用能力提升工程研修心得 浙江省中小學信息技術能力應用能力提升工程研修心得 我有幸參加了浙江省中小學（教師中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過這些天的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能

4、力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。 一、樹立了新的理念 1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。 2、隨著信息化快速發展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息

5、技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。 二、提升了專業知識 1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的

6、能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。 2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的

7、認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。 三、開闊了交流空間 1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固更加便于對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。 2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。 3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距

8、離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。 四、注重了細節滲透 本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我

9、們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。 在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。 這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

10、 這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在

11、教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情， 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。 總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。 張飛鷹 2015年12月8日篇三：2016年教師信息技術能力提升工程培訓心得 2016年教師信息技術能力提升工程培訓心得 2016年5月份我有幸參加平潭綜合實驗區骨干教師信息技術能力提升工程培訓，通過兩天的集中培訓和一個月的網絡培訓，使我

12、在觀念上有了較大的改變，在信息技術操作能力上得到了提高。 一、教育教學觀念的轉變 在本次集中培訓階段前，我以為教授講師們要給我上一些專業知識課。但第一天的開班儀式上教授就告之，我們為期兩天的學習并不會學習到信息技術的專業知識。讓我不由得好奇信息技術培訓不講信息技術那要上什么課呢？卻沒有想到接下來的兩天時間里，讓我有一種被“洗腦”的感覺。 對于信息技術運用于教學中，我的腦中只是停留在PPT課件在課堂中的運用。但是兩天的培訓中講師們給我們展示了“微課”“翻轉課堂”“云課堂”“微課堂”等來歷及在國外的普及性。加上在網絡培訓的一個月中，我登錄學習平臺，認真聆聽專家的講座，學習專業知識，讓我深刻地感受到

13、了自己對于信息技術與教學相結合理解的局限性，使我深切明白，要想讓信息技術服務于教學，在教學中有效地利用必須徹底轉變教育教學觀念。 現在是個信息化的時代，我們每天可以從電視、電腦、 上快速獲取來自全世界的信息，同樣作為學生也擁有這些信息來源的工具，學生的知識面拓寬了，獲取信息的速度加快了。若作為一名教師沒有用發展的眼光看學生，選擇的教學方式、方法就滯后了。所以在 信息化的世界里要求我們教師在教育教學中，充分發揮信息技術的作用，在教學中應該根據學生和文本的實際多設計一些開放性問題，促進學生進步。 除了傳統課堂外，近年來信息技術與教學的結合還表現在微課的誕生。相比較傳統的課堂教學，微課更加的小巧靈活，雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節課都有用。同時微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。因些對于微課的設計學習、制作已經是一個現代教師必備的技能。 二、學習觀念的轉變 “學無止境”“活到老，學到老”是時代對教師的要求。作為一名師者，我們必須有著“活到老，學到老”的精神，才能適應現代教育的發展。教師的學習一般是集中培訓，或是網絡平臺培訓等?，F在我們在制作微課為學生傳授知識的同時，也可以利用微課來提高