1、留守兒童之家建設實施方案一、學生基本情況分析：劉寨小學地處鞏張路南側，距鞏店鎮中心學校約5公里，劉 寨村村民經濟基礎薄弱，發展緩慢，絕大多數中青年農民在 外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。劉寨小學全校200 多小學生中，留守兒童占83%,其中父母都不在家的占70%。 留守兒童與父母年難得見上次面，有少數兒童幾年都未 見過父母，只能偶爾在電話中交流，其至還有個別兒童不知 父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現代兒童的 方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成 長十分不利。二、指導思想為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農政 策，更好地為當地人民服好務，一切為了學生，為了

2、學生的 一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成 長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康 成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧 社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。三、活動內容：1、建好“留守學生之家”。學校建好一個“留守學生之家”, 室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案 資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔 案專門裝檔；安排教師每周輪流值班管理并接受學生心理咨 詢。2、開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室。學校開啟一個心 理咨詢信箱和心理傾訴室，設立心理輔導教師管理。為留守 學生解決心理問題，并進行針對性的引導。做到

3、為每位留守 學生解決好每一個問題。 心理咨詢信箱地址為 weio 1020304 3、落實一名代理家長。學校為每位留守學生落實一名代理 家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心 人士、鄰居；教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校 安排教師要做無人監護留守學生的代理家長。4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每月舉 辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、 了解安全常識，讓學生身心都健康。5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小 組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留 守學生的課余生活。6、談一次心。學校教師、代理家長每周與留守學生談

4、一次 心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面 的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。7、讀一本好書。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好 書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀 書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。8、開通一部親情電話，主要用于留守學牛與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：9、寫一封親情書信。教育學生利用傳統節日、長輩生日、 寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝 福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的 表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳 統美德。10、過一個快

5、樂的生口。班主任可以根據本班留守學生的實 際情況確定某天為留守孩子生fi,利用這天可以開展系列以 生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關 愛。11、做一件有意義的事。教師、代理家長引導學生做一件有 意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生 的榮譽感和上進心。12、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困 難留守學生。四、主要措施：1、成立工作機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統一領導和 管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、 少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通， 做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒

6、童工作。 組長：趙軍副組長：魏偉成員：各班主任2、建立留守學生檔案和聯系卡制度。學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守 學生的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、 家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地 址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、 聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理 的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況， 及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建 立，加強學校與學牛家長及其他監護人的聯系，共同形成以 學生為屮心的關愛網絡。3、真情關愛，“三個優先”。(1) 學習上優先輔導。學校要從學習方面

7、對留守學生逐一進 行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分 析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內 容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫 手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2) 生活上優先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一 聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時， 要及吋診治，悉心照料。要指導寄宿留守學生學會生活自理, 養成文明健康的生活習慣。(3) 活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生 參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅 身心，又培養獨立生活能力。4、實施教職工結對幫扶留守學生制度。在

8、留守學牛 中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其 他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談 心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建 立教職工關愛留守學生成長h記，培養更多的優秀教師成為 “代理家長”。5、建立健全教師與留守學牛的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監護人或委托監護人 座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填 好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發 展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案, 著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖 彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題 班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種 活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的 氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到 學習的快樂、成長的快樂。五、活動要求：1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性 和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和 諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發, 扎實抓好關愛留守學生工作。2、村小、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；?動有序進行。3、廣大教