1、校本教材）美術(shù)手抄報(bào)教案（ 2011-2012 學(xué)年第 2 學(xué)期）教學(xué)時(shí)間： 2012年 4 月 15 日期教師： 令狐蔓教學(xué)內(nèi)容美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)“廢物變成寶”年級(jí)（班）四（2）教學(xué)目標(biāo)1、任務(wù)方面：完成本課的教學(xué)任務(wù)，到達(dá)預(yù)期效果。2、能力方面：在本課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，在集體中的到的歷練。3、情感方面：讓學(xué)生在接受本課教學(xué)的同時(shí)，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性，我們只有一個(gè)家園 - 地球。教 學(xué) 過(guò) 程 摘 要一、直接導(dǎo)入： 師：出示（地球 - 美麗的家園）美不美（出：幻燈 1 圖） 生：美！ 師：這就是我們美麗的家園地球 師：（出示 2 圖）一個(gè)被垃圾包圍的地球

2、，并作解釋。 （這是一個(gè)被很多垃圾包圍的 地球，這的地球我們還能生存嗎） 生：不能。師：我們看看都是些什么東西把地球變成了這樣（出示3、4 圖）垃圾、還有廢棄的光盤(pán)。（出示 5 圖）我們幫幫這個(gè)人吧！看看舊光盤(pán)還能干什么用以免到處丟棄， 給環(huán)境造成污染。師：小組間研究研究吧！過(guò)會(huì)回報(bào)出你們的方案來(lái)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：小組討 論。師：討論的怎么樣了 指名匯報(bào)討論結(jié)果。生：有做燈的、有做表的、有做花盆的（略） 師：老師也有個(gè)方案，就是做一個(gè)小自行車(chē)， （出示：模型） （生感悟、驚喜、激發(fā) 學(xué)生的制作欲望） 師：本節(jié)課老師就教給同學(xué)們?cè)趺礃永脧U棄的光盤(pán)制作出美麗精致的小自行車(chē) 來(lái)。（生：高興歡呼

3、）二、新課 師：（出示 6）出示制作步驟，師：講解制作步驟。生：小組合作開(kāi)始動(dòng)手操作。 師：如果遇到困難可以找聽(tīng)課的教師幫助（如用鉗子剪短鐵絲等）三、點(diǎn)評(píng) 師：選出幾個(gè)小組的作品，拿到前面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 四、思維拓展 師：同學(xué)們、在我們的生活中不丹丹只有廢光盤(pán)，可以用來(lái)制作出精致的手工，還 有其他的廢棄物也同樣可以制作出美麗的有用的東西來(lái)，老師這收集了一些圖片， 同學(xué)們可以看看，他們都是用了那些廢棄物做的（出：幻燈7、 8、9）生：說(shuō)說(shuō)在圖片中都看到了什么都是用了那些廢棄物制作的。四、總結(jié) 同學(xué)們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了怎樣利用廢棄的光盤(pán)制作小自行車(chē)，同學(xué)們做的都非常的好，出乎老師的想象，老師希

4、望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)來(lái)，那就是盡力把生活中的一些廢棄的、舊的物品通過(guò)你的改造，使其變成一個(gè)新的有用的東西來(lái)，從而減少垃圾的丟棄，降低對(duì)環(huán)境的污染，為保護(hù)環(huán)境 作出我們一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，讓我們的生活更美好！讓我的家園 - 地球 ， 更美麗！ 下課！校本教材）美術(shù)手抄報(bào)教案（ 2011-2012 學(xué)年第 2 學(xué)期）教學(xué)時(shí)間： 2012 年 5 月 21 日期教師： 令狐蔓教學(xué)內(nèi)容手抄報(bào)設(shè)計(jì)年級(jí)（班）四（2）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班級(jí)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)。3、通過(guò)版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手描繪與制作的能力和審美能力（一）、談話導(dǎo)入。（欣賞

5、前幾屆手抄報(bào)競(jìng)賽的圖片） ，師：這是我校的學(xué)生做的手抄報(bào)作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)是 哪幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的手抄報(bào)你們感覺(jué)比較滿意和不滿意都有哪幾個(gè)地方，能說(shuō) 一下嗎（學(xué)生說(shuō)自己滿意和不滿意之處） 。師：做一下總結(jié)。 這堂課我們就要來(lái)討論如何把手抄報(bào)做得更加美觀、精致。引出手抄報(bào)設(shè)計(jì) 想學(xué)嗎（想！）。（二）、討論版面組成。 現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張手抄報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成 請(qǐng)學(xué)生討論、交流、提問(wèn)，最后由老師總結(jié)。得出手抄報(bào)的版面由：刊頭、標(biāo)題、 花邊、插圖、文字五部分組成。 “刊頭、標(biāo)題、花邊、插圖、文字” 刊頭是一張版報(bào)的主題，它由刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“節(jié)約 用水”，而且刊名的

6、文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的 文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。 刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢（即如何排版） （請(qǐng) 學(xué)生討論回答） 。可放在左上、右上、中心、中上等。 出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。 但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)突出、明顯。而且插圖也都要符合主題。 說(shuō)了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎（想。 ）（三）、討論設(shè)計(jì)要求。 1、版面排版合理，美觀，大方； 2、生動(dòng)活潑，有創(chuàng)意。 3、 主次分明，文字書(shū)寫(xiě)工整，畫(huà)面干凈（四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。 現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如： “五一節(jié)”、“六一節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。 （五）、教師講評(píng)學(xué)生作品。把學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品拿出來(lái)講，包括好的