1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學優秀教案及教學反思奇妙車展行活動目標： 1.嘗試將3個數字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數字排序的方法。 2.主動運用已有的排序閱歷進行推想。 活動預備： ppt、筆、紙 活動過程： 談話引入，激發興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖常常舉辦一些好玩的活動，比方車展，今日我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解，你有沒有自己喜愛的車? 一、游戲去車展 師：告知你們一個隱秘，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有許多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小伴侶預備要去車展了，我們跟著一起去吧!

2、在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰慧，要給大班孩子出一道題目，假如回答正確了呢，他們就帶你們去，孩子們，你們接受他們的挑戰嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦? 1.提問：1.2.3三個數字排排隊，有幾種不同的排法? 2.師：這里有123三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，假如你想讓五顆星星都亮了，我們就出發。 3.教師關心幼兒梳理規律。 師：123三個數字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你們找到什么隱秘嗎? 小結：原來，三個數字總共有六種排法，每次排的時候，三個數字都可以輪番做排頭，而且每個數字當排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數字交換位置。屈

3、,老師.教,案,網(123、132、231、213、321、312)師：好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發覺了什么? 二、游戲看車展 師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發的新車，怎樣才能看到他們的新車呢? 師：就像你們說的有數字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數字(編號)猜出來就可以看到新車了。 (一)紅隊(迷你車)新型環保車(123.132.213.?)師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應當是什么數字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環保車。 (二)黃隊水陸兩用車(456

4、.465.?.564)師：我們剛剛看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應當是什么數字，并說說你的理由，剛剛我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數字的排隊規律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。 (三)綠隊房車(123.345.567.?)師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢?應當是哪幾個數字呢?這回找找規律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有

5、什么樣子的?有誰想要一輛房車呢? 關心幼兒梳理規律。 三、游戲拍牌照 1.提問：這些車能直接開到公路上嗎?為什么?為什么不能開到公路上，少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。 2.提問：你看到的牌照上面有什么?數字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩，表示這輛車是福建的。 3.小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。 4.提問：拍牌照競賽，我給你們不同的數字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。 師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫助拍牌照?每個車隊都會給你幾個數字，等會請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就

6、越多。這個上面的數字不能多也不能少，不能重復，公路上沒有一模一樣的車牌。 5.結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。 師：三個數字一共有幾種排法，四個數字有幾種排法呢?一起練習1當排頭，1234四個數字總共有幾種排法。剩下的數字當排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來告知藍老師，好嗎? 活動反思： 選材來說：綱要中指出："引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和游戲中某些簡潔的問題。'大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能嫻熟的將10以內的數進行順數

7、和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發覺排列規律卻有些模糊不清。奇異車展行這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車推斷和設計車牌號等好玩的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發覺排列規律，進一步關心幼兒穩固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的奇妙和奇妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氣氛中，感受數學活動的歡樂，表達了數學、認知等多領域的整合。 活動目標來說：依據大班幼兒的認知水平和對教材的分析，制定了以下教學目標： 1.學習將3個數字按不同的方式進行組合排

8、列。(學問目標) 活動中把握三個數字的排列規律是重要的學問點，把握排列規律對幼兒在活動中的運用，起到關鍵性的作用，可以關心幼兒更有目的的參加后面的活動。2.幼兒能運用數字排列規律，推斷和設計不同的車牌號碼。(能力目標) 制定這條目標可以關心幼兒依據數字排列規律推斷和設計不同的車牌號碼，學習依據前面的規律推斷后面的結果，把握數字排列方法。 活動過程來說：我以幼兒參觀"新型車展'的方式導入活動，并與幼兒溝通自己喜愛的各種品牌的汽車"你有沒有自己喜愛的汽車?你最喜愛什么牌子的汽車?為什么?'幼兒與身邊的同伴溝通自己喜愛的理由表達幼兒之間的互動。創設參觀車展需要通關

9、的游戲情境，引導幼兒給123三個數字進行多種排列，然后，展示排列結果，引導發覺數字排列規律這個環節也是本節活動的重點，設計這一環節是因為大班幼兒雖然抽象規律思維開始進展，能依據事物或現象進行初步的概括，但是受學問、語言和抽象概括水平的限制，對概括總結三個數字的排列規律和按規律找出多種排列方法有肯定的難度。所以教師將三個數字的六種排列進行一一展示，再進行多樣性、不同層次的提問，關心幼兒發覺數字排列規律。如："123、132誰做排頭?哪兩個數字交換位置?'這種比較簡潔的問題讓能力比較弱得幼兒回答，像"每個數字做排頭會有幾種排列方法?你發覺了什么規律?'這種比較難

10、得問題讓能力比較強的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了勝利的體驗。 通過教師的歸納演繹，關心幼兒提升學問閱歷，得出"某一個數做排頭，另外兩個數交換位置就會出現兩種排列方法'的數字排列規律，并關心幼兒學習和穩固，以便在后面的活動中更好的運用此規律。在最終一個環節問"你知道車牌上都有什么?公路上的車有一樣的車牌號嗎?為什么?'了解不同地區的車牌照簡稱不同、不同的車輛有不同的牌照號碼，知道數字在車牌中的重要作用，以及車牌的內容結構等，豐富幼兒的生活閱歷。 總體來說：奇異車展行是以游戲作為導入、以幼兒最喜愛的品牌汽車作為載體。以情激趣，引導學習數字排列規律，關注四周事物和現象，調動了幼兒參加活動的興趣。同時，活動中教師采納師幼互動、幼幼互動等有效互動策略，課堂氣氛生動好玩，讓每個幼兒都能主動參加到活