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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂優秀教案及教學反思孫悟空打妖怪一、活動目標： 1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。 2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。 3、體驗同心協力的同伴關系。 二、活動預備： 1、課前排練兒歌的情境表演。 2、兒歌孫悟空打妖怪的錄音磁帶。 3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。 三、活動過程： 一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒穩固唐僧師徒的特征。 1、教師故作神秘狀讓小伴侶猜猜老師請來了幾位好伴侶，他們都是誰呢?然后放音樂一個師傅三個徒弟。(聲音先小后大

2、) 2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎? 3、與幼兒互動，依據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒特別貪吃) 二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。 1、播放視頻，師依據兒歌內容一一演示桌面教具。 提問： (1)兒歌的名字叫什么? (2)教師完好地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。 (3)兒歌里都有誰? (4)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒簡單上當受騙? 小結：不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學會自己愛護自己。 2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。 3、完好跟讀來

3、檢驗兒歌。 4、打節奏念兒歌。 5、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。 提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。本.文來源：屈.老.師教案網;有沒有發覺什么特殊的地方? 小結：前一句的最終一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又好玩，就象我們玩的接龍游戲一樣。 6、師利用身體語言引導幼兒嫻熟、有節奏的一起朗讀兒歌。 提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽? 7、幼兒分組輪番朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。 三、提供相關材料，幼兒分組練習穩固兒歌。 1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。 樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。 玩玩跳跳組：利用橡皮筋、

4、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。 表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。 2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。 活動反思： 這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒主動主動地參加學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映西游記，激發小伴侶的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如："唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器?'"那么，誰是大徒弟呢?'等等，充分敬重每位幼兒，觀賞他們具有獨特的想象講解并描述。在活動中，我感到小伴侶的語言表達還不夠清晰完好，他們有想象，但不知如

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