1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思有趣的圓活動(dòng)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。 2. 進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 各種顏色、各種大小的圓。 2. 由圓變成的物體范例。 3. 一位大班幼兒。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品 活動(dòng)過(guò)程： 1. 引起興趣 教師："小伴侶，今日我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小伴侶)，他的名字叫元元，(小伴侶向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛什么圓圓的東西?(大

2、班幼兒說(shuō)：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!) 教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小伴侶看嗎? 2. 元元表演化圓魔術(shù) 教師：小伴侶你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。 教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。 元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小伴侶，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由商量，告知身邊的好伴侶。 3. 幼兒操作，教師

3、巡回指導(dǎo) (1)交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)老師出示為幼兒預(yù)備的材料(老師為小伴侶預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。如今請(qǐng)小伴侶去找一個(gè)好伴侶一起去變圓。 (2)教師巡回指導(dǎo)： 要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。關(guān)心能力差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。 4. 評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶，

4、你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么樣子的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小伴侶來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎? 活動(dòng)反思： 1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，經(jīng)常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子獨(dú)特差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求，讓料想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓舞幼兒充滿自信參加活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更主動(dòng)更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。 3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參加者設(shè)計(jì)者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)能力弱