9的乘法口訣說課稿(2)_第1頁
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文檔簡介

1、9的乘法口訣說課稿一、說教材9的乘法口訣是人教版義務教育課程標準實驗教科書·數學二年級上冊第80頁的內容。根據二年級學生的學習心理、認知規律，結合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點。 教學目標 ：1、使學生理解9的乘法口訣的來源，理解9的乘法口訣之間的聯系，培養學生初步的推理水平。 2、使學生記憶9的乘法口訣，并準確計算關于9的乘法算式。3、培養學生解決身邊問題的意識，感受數學與生活的聯系。 教學重點： 能用9的乘法口訣準確計算9的乘法，提升學生解決實際問題的水平。    

2、教學難點：理解9的乘法口訣的來源二、說教法 本課主要采取觀察探索法和演繹概括法教學。在推導9乘法口決時，采用觀察探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時采用演繹概括法，引導學生總結出口訣特點。具體的教學中還注意兩點：一是發揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創設情境等方式，增強師生之間的情感交流。二是合理應用電教手段，引導學生主動學習三、說學法 本著“授之以漁”的目的，對照教法和學習內容，本課著重培養學生以下幾種學習方法： 1、培養觀察、比較、分析、概括、推理的水平。 2、學習用數學方式解決生活中的實際問題。 3

3、、養成善于與同學合作，共同討論和探索問題的習慣四、說教學流程1. 復習鞏固，導入新課。通過課前的口算小測試，讓學生快速計算出每道乘法算式的結果，獲得成就感，激發其學習數學的興趣，進而讓學生明白學習乘法口訣的意義，也為學習9的乘法口訣做鋪墊。2探究學習新知階段。在過去學習1-8乘法的基礎上，通過舊知的遷移，讓學生觀察、比較、分析、概括、推理讓學生自主地編寫9的乘法口訣。我以一個去9元超市購物的情境，讓學生買東西，自己通過靈活使用，相對應的列出乘法算式，通過小組合作的形式計算出每道乘法算式相對應的結果，并總結規律，在來合作編出9的乘法口訣。3練習鞏固深化階段。 這個環節通過多種練習，如：對口令、口算等強化練習9的乘法口訣、通過一些判斷題，使用題，充分發揮了學生的主動性，讓學生獨立思考，小組活動中靈活使用9的乘法口訣，同時注重與生活相聯系，培養學生解決實際生活問題的應用水平。 4總結評價階段。 這個環節的設計，通過談收獲，使學生對本課的內容有了更明確的理解，同時鼓勵學生在以后的生活中，要努力做

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