1、曲靖市2013年語(yǔ)文中考模擬試卷（滿(mǎn)分：150分 時(shí)間：120分鐘）班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)l下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ D ）（3分）A. 狡黠(xiá) 休憩（qì） 廣袤（mào） 干涸（gù）B. 浸水(jìn) 忐忑(tè) 給予(gi) 埋怨（mái）C. 窸窣(sh) 肇事(shào) 哄笑(hng) 勾當(dāng)(gòu)D. 桑梓（z） 創(chuàng)傷（chung） 棧道（zhàn） 星宿（xìu）2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）（3分）

2、A.闊綽 斷章取意 不求勝解 化為無(wú)有B.旁鶩 重蹈復(fù)轍 吹毛求次 一杯黃土C.拮據(jù) 談笑風(fēng)聲 鍥而不舍 怒不可遏D.喑啞 妄自菲薄 無(wú)與倫比 根深蒂固3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( B ) （3分）A勤學(xué)善思是學(xué)生學(xué)好功課的不二法門(mén)。B母親就要出門(mén)打工了，彌留之際對(duì)我再三叮囑。C對(duì)于中學(xué)生，我們不提倡見(jiàn)義勇為，但也反對(duì)袖手旁觀。D人非圣賢，評(píng)價(jià)一個(gè)人，要客觀公正，不能吹毛求疵。4下面一段話中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（4分）閱讀名著真的是一種享樂(lè)，它可以帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種發(fā)自于內(nèi)心的心靈的慰藉，它可以幫助我們戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我們認(rèn)識(shí)

3、善惡和美丑。通過(guò)閱讀名著，我們雖然懂得了生命的意義，又了解了人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧！因?yàn)槟芊翊罅块喿x名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。句用詞不當(dāng)，“ 享樂(lè) ”應(yīng)改為： 享受 ； 句語(yǔ)言重復(fù)累余，應(yīng)刪去“ 發(fā)自于內(nèi)心的或心靈的 ”； 句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“ 雖然 ”改為“ 既 ”： 句前后不一致，應(yīng)改為：能否大量閱讀名著，是能否提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。 或大量閱讀名著是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。5文學(xué)常識(shí)填空。（3分）莫泊桑， 法 國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)巨匠，其代表作有短篇小說(shuō)集 羊脂球 水滸傳是一部一北宋末年農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，其作者是 施耐庵 。6根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)

4、畫(huà)線句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（4分）在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門(mén)都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門(mén)是虛掩著的， 在學(xué)習(xí)中 ， 你付出勤奮 ， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門(mén)是虛掩的 。（在耕耘中，你付出汗水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的大門(mén)是虛掩的。）7綜合實(shí)踐活動(dòng)（10分）近年來(lái)，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬(wàn)的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。“網(wǎng)癮少年”，成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開(kāi)展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)：【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成哪

5、些危害。（3分）新聞一 從四川偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子。可進(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺(jué)中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒(méi)有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用。花光了錢(qián)，他只好流落街頭。（廈門(mén)日?qǐng)?bào)）新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會(huì)網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿(mǎn)家長(zhǎng)阻攔，當(dāng)街對(duì)母親進(jìn)行打罵。（壽光日?qǐng)?bào)）新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢(qián)，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。（南國(guó)早報(bào)）我的發(fā)現(xiàn)： 沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)讓人迷失自我、道德淪喪、甚至違法犯罪。 【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8

6、月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被家長(zhǎng)送到了沒(méi)有營(yíng)業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個(gè)小時(shí)之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法。現(xiàn)在，請(qǐng)你跟帖。（2分）秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。霜寒劍冷：一個(gè)花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！我來(lái)跟帖： 愿世界多一份心靈溝通，少一點(diǎn)粗暴蠻橫。 【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有400萬(wàn)“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)你為解決青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（

7、2分）我的建議： .目標(biāo)激勵(lì)，幫其樹(shù)立目標(biāo)，轉(zhuǎn)移注意力。 .環(huán)境隔離，將其轉(zhuǎn)學(xué)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校。 .置換教育，將其與邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子交換就讀，以艱苦的環(huán)境進(jìn)行教育 【媒體采訪】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲大話西游夢(mèng)幻西游中啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時(shí)作為標(biāo)尺，累計(jì)3小時(shí)內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康游戲時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過(guò)3小時(shí)而不到5小時(shí)的時(shí)間為“疲勞時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過(guò)5小時(shí)則為“不健康時(shí)間”，經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為0。與此同時(shí)，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線時(shí)間接近3小時(shí)，將提醒“您累計(jì)在線時(shí)間已滿(mǎn)3小時(shí)，請(qǐng)您下線休息”。針對(duì)

8、網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺(tái)記者，請(qǐng)你就以下采訪對(duì)象，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。（3分）采訪網(wǎng)吧老板： 你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì)影響你的營(yíng)業(yè)收入嗎？ 采訪上網(wǎng)少年： 你能接受這個(gè)兩款網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？ 采訪家長(zhǎng)： 你覺(jué)得這個(gè)辦法能有效的幫助你的孩子減輕網(wǎng)癮嗎？ 二、古詩(shī)文閱讀（25分） （一）古詩(shī)文積累（10分）8按要求完成下了練習(xí)。.力盡不知熱， 但惜夏日長(zhǎng) .今夜偏知春氣暖 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 .燕子來(lái)時(shí)新社， 梨花落后清明 .東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖 . 李清照武陵春中“ 只恐雙溪舴艋舟， 載不動(dòng)許多愁 ”這兩句化抽象為具體，寫(xiě)盡憂愁之沉重。. 蘇軾在江城子·密州出獵中以古人自比，表達(dá)自己希望

9、得到朝廷重用的詩(shī)句是：“ 持節(jié)云中 ， 何日遣馮唐 ”。.出師表中表明作者淡泊名利的句子。 茍全性命于亂世 ， 不求聞達(dá)于諸侯 。（二）文言文閱讀理解（15分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

10、”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。”9解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（4分）.因使唐雎使于秦 出使

11、. 輕寡人與？ 輕視，看不起 . 以頭搶地耳 撞 . 長(zhǎng)跪而謝之曰 道歉 10將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 即使是方圓1000里的土地我們也不敢交換，又何況只是500里呢！ .懷怒未發(fā)，休祲降于天。 他們心中的憤怒還沒(méi)有發(fā)作出來(lái)，上天就降示了征兆。 11簡(jiǎn)析劃線句子在文中的表達(dá)作用。（2分） 答：這句話以反問(wèn)句式表達(dá)了唐雎維護(hù)國(guó)土完整的嚴(yán)正立場(chǎng)。 12. 下列下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。B.選文第一自然段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。C

12、.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。D.在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。13文中描寫(xiě)秦王神態(tài)的詞語(yǔ)有“怫然怒”“ 色撓”，表現(xiàn)了秦王 驕橫殘暴 和 色厲內(nèi)荏 的特點(diǎn)（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀范進(jìn)中舉選段，回答后面文題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。/老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一

13、跳。/走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。/眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。/眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的

14、坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣(mài)肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣(mài)肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)。快些迎著去尋他。”14選文第一段除了從 動(dòng)作 、 語(yǔ)言 、 外貌 等方面對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫(xiě)外

15、，還對(duì)他進(jìn)行了 側(cè)面 描寫(xiě)。（4分）15用“”將范進(jìn)中舉發(fā)瘋的過(guò)程分為4個(gè)層次，并概括層意（每層層意不超過(guò)6個(gè)字）。（4分） 答：第一層：暈厥； 第二層：跌倒； 第三層：瘋跑； 第四層：奔走上集。 16描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是 拍手 ，表情是 笑 ，其表達(dá)作用是 以生動(dòng)的描寫(xiě)形象的表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后瘋癲的狀態(tài) 。（4分）17第二段中寫(xiě)報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？（4分）答：作者安排這一情節(jié)意在說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者對(duì)這類(lèi)讀書(shū)人的無(wú)情鞭撻，也表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。18范進(jìn)中舉后眾鄰居的表現(xiàn)有什么變化，聯(lián)系

16、全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì)問(wèn)題？（4分） 答：中舉前他們對(duì)范進(jìn)的遭遇漠不關(guān)心，而中舉后鄰居們紛紛前來(lái)巴結(jié)，紛紛送酒送米，送雞送，做飯，出主意。對(duì)比之下，深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。 （二）閱讀下面文段，完成文后練習(xí)。（20分）也要學(xué)會(huì)的另一課（1）這一課沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)，這一課卻人人都應(yīng)學(xué)會(huì)，這一課叫：學(xué)會(huì)認(rèn)輸。 （2）學(xué)會(huì)認(rèn)輸是什么？一個(gè)人如果聽(tīng)?wèi)T了這些詞匯：百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼，永不言悔那么，他需要學(xué)會(huì)認(rèn)輸。 （3）學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是知道自己在摸到一張臭牌時(shí)，不要再希望這一盤(pán)是贏家。只有傻子才在手氣不好的時(shí)候，對(duì)自己手上的一把臭牌說(shuō)，咱們只要努力就一定會(huì)勝利。當(dāng)然，在牌場(chǎng)上，大多數(shù)人在

17、摸到一張臭牌時(shí)會(huì)對(duì)自己說(shuō)，這一盤(pán)輸定了，別管它了，抽口煙歇口氣，下回再來(lái)。可在實(shí)際生活中，像打牌時(shí)明智的，卻少之又少。想想看，你手上是不是正捏著一張，舍不得丟掉？ （4）學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是在陷進(jìn)泥塘里的時(shí)候，知道及時(shí)爬起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)得離地開(kāi)那個(gè)泥塘。有人說(shuō)，這個(gè)誰(shuí)不會(huì)呀！不會(huì)的人多了。那個(gè)泥塘也許是個(gè)“國(guó)營(yíng)單位”，也許是個(gè)投資項(xiàng)目，也許是個(gè)“三角”或“多角”戀愛(ài)，也許是個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)。有的人在這樣的泥塘里是怎樣想的？他們會(huì)想，讓人家看見(jiàn)我爬出來(lái)一身污泥多難為情呀；會(huì)想，也許這個(gè)泥塘是個(gè)寶坑呢；還會(huì)想，泥塘就泥塘，我認(rèn)了，只要我不說(shuō)，沒(méi)人知道！甚至?xí)耄褪悄嗵烈矝](méi)關(guān)系，我是一朵荷花，亭亭玉立，出污泥而不

18、染也！ （5）學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是在被狗咬了一口時(shí)，不去下決心也要咬狗一口；就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去討公道。有人會(huì)說(shuō)，這有什么不懂，有不是傻子。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中，被另一類(lèi)狗咬以后，很難做到不去跟狗叫勁。至少我們常見(jiàn)到這樣的人，他不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中有“蚊子”和“走狗”，他永遠(yuǎn)都在抱怨蚊子的可恥和狗的卑鄙，到處像蚊子一樣地與蚊子喋喋不休，并且總是張口就來(lái)一句“XX的，氣死我了”來(lái)證明他正與狗在講理。 （6）學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是上錯(cuò)了公共汽車(chē)時(shí)，及時(shí)地下車(chē)，另外坐一輛車(chē)。這也好懂，只是人們這樣的行為，一旦在公共汽車(chē)上出現(xiàn)，自己就不太愿意下車(chē)了。比方說(shuō)，如果是一樁婚姻，一個(gè)寫(xiě)了一半的劇本，一個(gè)正從事的發(fā)

19、明，難！于是就努力向售票員證明是他的錯(cuò)，是他沒(méi)有阻止自己登上汽車(chē)；于是就努力說(shuō)服司機(jī)改變行車(chē)路線，教育他跟著自己的正確路線前進(jìn)；于是就下決心消滅這輛汽車(chē)，因?yàn)橄麥缫粋€(gè)錯(cuò)誤是件偉大的事業(yè)；于是說(shuō)堅(jiān)持坐到底，因?yàn)樵?99次失敗后也許就是最后的成功。 （7）人生的道路上，我們常常被高昂而光彩的詞匯弄昏了頭，以不屈不撓、百折不回的精神堅(jiān)持死不認(rèn)輸，從而輸?shù)袅俗约海W(xué)會(huì)認(rèn)輸應(yīng)該是最基本的生活常識(shí)，臭牌教過(guò)我們，泥塘教過(guò)我們，蚊子和狗也教過(guò)我們，只是我們一離開(kāi)這些老師，就不愿意從上錯(cuò)了的車(chē)上走下來(lái)。也真奇怪了。（8）其實(shí)，在人生的征途中，常有競(jìng)爭(zhēng)和角逐，也有奮斗與拼搏，著實(shí)需要百折不撓、矢志不移、永不言敗

20、但試想，面對(duì)不利的現(xiàn)實(shí)，深知自己不敵對(duì)手，還一味地跟人家拼斗又有何益呢？而懂得認(rèn)輸，避開(kāi)鋒芒，激流勇退，不進(jìn)行無(wú)益的競(jìng)爭(zhēng)，減少不必要的“犧牲”，才是智者的風(fēng)范。這種認(rèn)輸并不是自認(rèn)失敗，而是暫時(shí)性的穩(wěn)定腳根；這種認(rèn)輸并不是放棄追求，而是退一步去重新審視局勢(shì)；這種認(rèn)輸能使自己的心靈空間更廣闊，且能讓自己的心靈得到充分的休息調(diào)整，以便更好地尋求成功的契機(jī)。19本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分） 答：本文的中心論點(diǎn)是 我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸。 20第3、4、5、6段都運(yùn)用了什么論證方法？說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（4分）答：第3、4、5、6段都運(yùn)用了比喻論證，生動(dòng)形象地闡述學(xué)會(huì)認(rèn)輸?shù)膬?nèi)涵，使抽象說(shuō)理通俗易懂，增強(qiáng)文章的說(shuō)服

21、力。21聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)認(rèn)輸？（4分）答：學(xué)會(huì)認(rèn)輸，就是要學(xué)會(huì)避開(kāi)鋒芒，激流勇退，不進(jìn)行無(wú)益的競(jìng)爭(zhēng)，從而退一步去重新審視局勢(shì)，讓自己的心靈得到充分的休息調(diào)整，以便更好地尋求成功的契機(jī)。22本文最后一段能否去掉，為什么？（4分）答：不能。這一段補(bǔ)充論證了人生是需要百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼等優(yōu)秀品質(zhì)的，只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候才需要學(xué)會(huì)認(rèn)輸，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言更嚴(yán)密。23聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是否同意本文的觀點(diǎn)。（4分）答：我同意本文的觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)輸。常言道：退一步海闊天空，做事不能不撞南墻不回頭，認(rèn)輸，就是根據(jù)實(shí)際情況懂得舍棄，而不是一碰到問(wèn)題就放棄。正如我們的學(xué)習(xí)中，遇到難題實(shí)在想不到辦法

22、的情況下，學(xué)會(huì)放棄死做，可以向老師同學(xué)求教。（或答：我不贊成本文的觀點(diǎn)，我認(rèn)為人不要輕易認(rèn)輸。“鞠躬盡瘁，死而后已”是多少有識(shí)之士的信念，不拼盡最后一口氣決不罷休）。例如鄧稼先這位中國(guó)核武器的奠基人和開(kāi)拓者，在那么艱苦的條件下都沒(méi)認(rèn)輸。在我們的學(xué)習(xí)中，更需要不認(rèn)輸不服輸?shù)木瘢拍芸朔W(xué)習(xí)上的難題。）四、寫(xiě)作實(shí)踐（55分）24（1）泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌。”生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō)，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！請(qǐng)以“

23、我改變了 的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”）（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長(zhǎng)奔波于街巷買(mǎi)來(lái)的山海經(jīng)，快樂(lè)了魯迅的童年；信客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出生命的花朵。請(qǐng)以“善良的魅力”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。我改變了生命的色彩我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。記憶里的色彩是一大片一大片

24、的白色，醫(yī)院里的純凈白色，令人絕望的白色。我生下來(lái)耳廓就缺了一塊，不大不小的殘缺，對(duì)于一個(gè)女孩子卻是致命的。我害怕鄙的目光、同情的眼神，只能剪齊耳的短發(fā)，把殘缺深深地深深地藏匿起來(lái)。一次秋季的午后，我站在陽(yáng)臺(tái)上看著同齡的孩子嬉戲。她們?cè)R尾無(wú)憂無(wú)慮地笑著，頭發(fā)隨著歡快的蹦跳在空中劃出優(yōu)美的弧線。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽(yáng)光照曬不到的地方里的一輪殘?jiān)拢敲串悩印Ｒ荒ɑ鸺t躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹(shù)。它們瘦而光滑的樹(shù)干，像水墨畫(huà)中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼，幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來(lái)。我飛快地跑下樓，踞起腳采了

25、一片楓葉，放在掌心細(xì)細(xì)描畫(huà)它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我?guī)缀趼錅I。我多么希望我的生命能像它一樣火紅。媽媽又帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說(shuō)我的耳骨還沒(méi)長(zhǎng)定型，不能做手術(shù)。穿著白大褂的醫(yī)生，粉刷得雪白的墻壁，整潔而干凈的白色床單，我的臉色一定也是這樣的慘白。周?chē)陌咨屛掖贿^(guò)氣，我垂下眼瞼，看著手心皺皺的楓葉，它還是那樣火紅，仿佛一枚掉落的火種，迅速地將這片白色燃燒殆盡晚上，雷聲嚇得我睡不著，我跑到陽(yáng)臺(tái)，看到渾濁的天地間，一抹火紅傲然獨(dú)立。雨點(diǎn)打在楓葉上，它兀自將不屈的火紅蔓延，似乎要將天空撕裂，將我的憂傷也一并撕裂。我握緊了手心的楓葉，手輕輕撫摸著殘缺的耳廓，不住地顫抖，心里卻已有些許釋然。第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后牽著她的手走出門(mén)。同樓的大人們看到我耳朵時(shí)眼中都閃過(guò)驚訝，我只是燦爛而自然地笑著，他們便也微笑著摸摸我的頭。沒(méi)有人會(huì)嘲笑我，只要我的生命火紅得足夠讓他們忘記我的殘缺。起了一陣秋風(fēng)，楓葉簌簌落下，雨過(guò)灰白的天空被映襯為迷人的火紅。我改變了生命的色彩，在生命中點(diǎn)染出一片又一片火紅。善良的魅力一天，天空烏云密布，不久后就下起了傾盆大雨。因?yàn)橥炔康臍埣玻晃荒赀~的乞丐來(lái)不及避雨，只能看著如注的大雨嘆息不已。就在這時(shí)，在老乞丐的頭上，出現(xiàn)了一把紫色的雨傘，老人