1、三年級上冊研究性學習教案東勝區第三小學 二一四年九月 第一課 家鄉名人知多少一、教學目標：（一）知識與能力：1.學會從自己的生活經歷中捕捉研究素材。2.搜集資料，學習用評價表總結活動成果。（二）情感態度價值觀：通過整理信息了解家鄉名人、感受家鄉的變化，提高學生對家鄉的熱愛之情。（三）重點：通過整理信息了解家鄉、感受家鄉的變化。（四）難點：培養學生篩選有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。二、教學過程：（一）談話導入，激發興趣我們可愛的家鄉內蒙古，有高高的興安嶺、茫茫的大草原、滔滔的黃河水，風光多么美麗。古往今來，在我們家鄉的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，

2、以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面創建了杰出的業績和功勛。這節課讓我們走進家鄉名人，感悟家鄉名人吧！（二）我愛發現環節1.打開書第1頁，自己閱讀。2.學生談談自己的發現（家鄉的名人很多，他們的事跡也很多。3.那就讓我們一起走進家鄉名人，去了解他們吧。（三）我愛研究環節1.你們知道哪些內蒙古的名人嗎？能說說他們生活在什么年代，有什么最主要的事跡？ （1）小組合作交流 （2）小組推選代表發言，與全班同學分享。 2.用你收集的資料特別介紹成吉思汗。（1）學生介紹（鄂爾多斯身邊的名人）（2）通過剛才對成吉思汗的了解，自己完成第3頁表格。 3.師生共同總結獲取信息的途徑：

3、0; （1）通過調查訪問老師、父母、長輩、親友等了解一些名人的故事。（2）在圖書館查找資料，了解名人的事跡，生活年代及所作貢獻。 （四）舉辦展覽，交流成果。（1）將自己收集到的名人資料做成名人小檔案。（2）小組合作制作家鄉名人錄。（3）開展評比活動。 （五）自我評價：目的在于讓學生學會在學習中看到自己的優點，找到自己的不足，為以后做的更好去努力。 作業：準備下一課內容。第二課 食品包裝袋上的信息教學目標：知識與技能：1.觀察食品的包裝可以獲取這種食品的相關信息，便于我們了解食物的營養成分、配料、保存方法等。2.信息不是孤立的是相互聯系的。過程與方法：1.根據食品的

4、保質期、配料等信息正確選擇適合的食品。2.在觀察研究食品包裝信息的活動中，促使學生分析處理信息能力的提高。情感態度價值觀：在了解食品包裝信息的活動中加強學生注重自身健康的意識。教學重點：通過自主探究了解食物的營養成分、配料、保存方法等，并體會信息間的聯系。教學難點：根據食品的保質期、配料等信息正確選擇適合的食品。教學過程：一、引題：1、我們經常要購買一些東西，那怎么才能買到質量可靠的食品哪？學生匯報2、師：看來食品包裝上的信息很有參考價值，今天我們就來研究“食品包裝上的信息”二、開展活動:（一）找一找1.自己尋找信息師：同學們都帶來了自己喜歡吃的食品，對吧，誰愿意介紹一下你帶來的食品，注意說清

5、食品的名稱及包裝的形式。不管是什么形式的包裝，它的上面都有一些信息，這些信息是什么呢，請你仔細觀察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己尋找）2.提出小組活動要求師：找到的同學請坐好。接下來我們要進行小組合作，先來看看活動的要求。請小組長有秩序地帶領組員進行交流，把找到的信息進行整理并記錄在書上第7頁。3.指導小組合作（1）師：我想采訪一下，（指著一個小組問）你們小組誰是組長？要完成上面的任務，你的組員每人都有事情做，你打算怎樣分工既節約時間又能很有序地完成任務呢？（2）師：我們來比一比哪個小組分工最合理，既節約時間，又把信息找全了。注意記錄的信息不要重復，時間只有三分鐘。開始（小組

6、活動）。4.組長匯報找到信息的情況（1）師：每位組長匯報一下你們小組一共找到多少條信息？（生匯報）（2）師：哪個小組愿意把你們找到的信息給大家介紹一下。（二）讀一讀師過渡：通過你們合理的分工，有序地合作，我們找到了食品包裝上的這么多信息，這些信息要告訴我們什么呀？那么你們能不能讀懂這些信息呢？明白每條信息的意思呀？我們來詳細的讀一讀。1.提出問題師：你和爸爸媽媽購買食品時，食品包裝上有這么多信息，哪些信息最值得我們關注？小組討論一下（小組討論）2.匯報關注的信息3.歸納整理信息師：我發現你們集中關注的是：生產日期、保質期、（在有些食品上標注的是保存期）、你們還關注的有貯存條件、配料等（以上說的

7、這些都是文字信息，那么你們注意到這個信息了嗎？QS質量安全認證、綠色食品標志）4.小組確定研究的信息師：看來這些信息是我們在購買食品時同學們集中關注的，也是在這次活動中重點研究的。現在就請每個小組先確定一下你們要研究哪個信息，圍繞這個信息研究什么問題，打算通過什么途徑解決？小組商量一下吧（生討論并匯報研究哪條信息）同時完成第8頁第一個表格。5.學生匯報師：哪個小組把你們研究的結果先和我們分享一下。師小結：剛才通過各小組調查研究，我們更加清楚了購買食時關注食品包裝上的信息的重要性。通過剛才的活動，我們能從食品包裝上找到信息，讀明白每條信息的作用。這些就是作為一個消費者角度應該關注的。只有掌握了這

8、些常識，我們才能保證購買的食品安全，放心。掌握了這些常識還得把它應用到實際生活中去。接下來我們就來用一用。（三）用一用1.如何判別食品是否已過期？（第7頁）2.沒有過期的食品就可以放心購買嗎？（第7頁）（師提出問題，學生共同解決。）1.活動到這里你有什么收獲？2.自我評價3.師總結：我感受到每個同學通過本次活動都有了收獲，我們清楚知道在購買食品的時候要關注生產日期、保質期、配料、儲存方法等等，要做一個明明白白的消費者，希望你把今天積累的常識介紹給你身邊的人。包裝雖小，學問卻大。作業：準備下一課內容。第三課 自理小能手 教學目標：（1）培養學生的自理能力，提高自理意識。  （

9、2）通過親自實踐比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，用科學的方法去解決問題。（3）培養從小愛勞動的好習慣。情感態度價值觀：通過活動讓孩子理解父母的辛苦，體諒父母，做個懂事的孩子。讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。  教學重點：提高學生的自理意識，培養學生的自理能力。 教學難點：讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。 教學過程： 一、比一比：  誰做的最好？小組接力賽。 1.宣布比賽方法：  全班同學分組，每個隊員準備好一件衣服、有鞋帶的鞋、一條紅領巾、一個書包、語文書、數學書、科學書、品德書、兩本練習冊、英語書、研究書，競賽用品

10、。  2.比賽過程：  （1）穿衣-拿起衣服穿好扣好扣子，然后傳給下一位同學。 （2）穿鞋-穿好鞋，鞋帶不要系的太緊，長短均勻。 （3）系紅領巾-系的規范。  （4）整理書包-將書本放整齊，拉鏈要拉好。 3.比賽開始。  4.評比并小結。 二、露一手：  誰最能干？特長表演賽。  1.每組選出3名學生代表參賽，內容自定。（繪畫、書法、剪紙、捏捏橡皮泥、穿針引線、小制作等）  2.評出優秀作品給大家展示，并給小能手頒獎。 三、夸一夸自理小能手：（1）我會刷牙，一邊說一

11、邊表演，小牙刷真重要，每天刷牙離不開， 刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齒好，牙膏變泡泡。 （2）我會洗襪子，一邊說一邊表演，將襪子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，臟的地方多洗，后用水將襪子淘洗干凈，最后把襪子擰干，把水倒掉，把東西收拾好。 （3）我會包書皮  （4）我會洗碗筷 四、角色互換：  有的扮演父母，有的扮演孩子通過游戲讓孩子體會父母的辛苦，理解父母，在家幫父母做家務，在校認真學習。    五、小組小結本節課的收獲，師適當評價 作業：準備下一課內容。第四課 老師，您辛苦了

12、    教學目標： 知識與能力：   1.通過本次活動，讓學生充分發揮自己的主體作用，成為活動的主人。   2.學生獻上自己制作的禮物送給老師，使每一位老師感受到節日的溫馨。   情感態度價值觀：  1.通過活動讓學生進一步認識老師的工作艱辛和崇高，從內心產生對老師的崇敬之情。2.培養學生細心觀察的能力。  教學重點：知道每年9月10日是教師節。    教學難點：表達自己對教師節日的祝賀及對教師的敬愛之情。 教學過程：  一、導入：&#

13、160;親愛的同學們，大家好！我們每年的9月10日是什么節日呀?(學生回答) 今天就讓我們向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬禮和誠摯的祝福。    二、介紹教師節的由來：       早在1932年，國民政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”同時為教師節。但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節定于9月10日，考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，就 有尊師重教的良好氣象。 1985年9月10日，是

14、中國恢復建立的第一個教師節，從此以后，老師便有了自己的節日。三、交流給老師的卡片禮物及祝福   1.學生依次上臺介紹給老師的禮物及所表達的意義。 2.全班評比卡片禮物，并送給老師。 四、學習詩歌： 九月，金色的季節；九月，溫馨的季節；  九月，鮮花盛開的季節；  九月，天真爛漫的季節；  迎著九月和和風，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師；  采一縷歡笑送給老師；  今天是您的生日，   全體少先隊員們共同祝愿，&#

15、160;愿您幸福快樂到永遠！   五、總結：讓我們永遠熱愛老師。 作業：準備下一課內容。第五課 近視離我有多遠  教學目標： 知識與能力：   1、使學生了解近視對自己的學習和生活會帶來的危害。  2、了解眼睛的基本構造和近視的原理。   3、幫助學生糾正錯誤的用眼習慣。  情感態度價值觀：使學生形成保護視力的意識，養成良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。  教學重點：使學生形成保護視力的意識，養成良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

16、60;  教學難點：  了解眼睛的基本構造和近視的原理。 教學課時：一課時 教學過程：一、導入：   1、謎語導入： 今天老師送給同學們一個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有個黑葡萄。   2、板書眼睛，提問：眼睛有什么作用？（學生回答）  3、今天我們一起學習保護視力的方法。（板書：預防近視）    二、引導探究：  1、組合學生討論：   1）、為什么會近視? (答案：看電視、上網時間太長

17、，喜歡吃甜食， 在光線太強或太暗的地方 看書，寫字姿勢不正確等。)  2）、近視對我們的生活、學習有什么影響？  （學生討論，近視學生談體會） 2、怎樣預防近視？     1）、做眼保健操;    2）、看電視距離2米以外；  3）、看書寫字姿勢要正確；  4）、不在強光、弱光下看書、寫字;  5)、不在走路時看書；    6）、玩電腦、游戲時間不能太長。  

18、;    三、總結：  我們要愛護、保護好我們的眼睛。 時時刻刻保護好我們的心靈之窗。  作業：為下節課準備幾張自己不同年齡的照片。 第六課神奇的保護色  教學目標： 知識與能力： 讓學生懂得大自然真的有許多的奧秘值得我們去探討。    情感態度價值觀：    培養學生大膽想象，勇于實踐的能力。  教學重點：引導學生發現動物的體色和周圍環境顏色相近。   教學難點：動物為什么會

19、有這種體色。 教學課時：一課時 教學過程：  一、導入新課： 多媒體課件演示（讓學生認真觀察）   二、討論交流：   1、這些動物多可愛，仔細觀察后你有什么發現？請同學們把自己的發現與大家分享。   2、學生討論：為什么不容易發現動物？  3、動物自我保護的奇特辦法：   （1）、動物這樣做的目的是什么？（學生先討論，后老師幫助總結，并引導學生掌握書中第23頁的相關內容。）   （2）、小動物們太聰明了！有這樣本來的動物多嗎

20、？請你完成23頁的填空。  三、課外延伸：   1、保護色真的能保護自己嗎？  2、不知道呀，但我們可以做個小實驗來驗證 3、分組做實驗。 4、小結：     四、課件展示有保護色本領的植物。    五、自我評價：     六、總結：自然界有許多的奧秘值得我們去探索，只要我們處處留心，大膽想象，勇于實踐，能揭開大自然的奧秘。 作業：準備下一課。    第七課 

21、; 我在長大教學目標： 知識與能力： 知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。  情感態度價值觀： 體會成長的變化,感受成長的快樂。  教學重點：感受自己的成長不光是外形的變化,內在也有變化。  教學難點：自己的成長凝結著父母的愛。 教學課時：一課時 教學過程：  一、活動進入:搜尋成長的足跡。   1、播放大頭兒子和小頭爸爸的主題歌,讓學生欣賞,會唱的同學可以一起跟唱。    2、師述:在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉眼就長大了,孩子們在

22、父母眼里,你們也在轉眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現在你們已經是光榮的小學生了,孩子們,你們長大了。   3、指名自我介紹不同時期的相片,展示其成長過程。   4、師小結：（從剛才的幾位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現在長大。）   5、出示學生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學生看看,這些東西你們熟悉嗎?（請同學親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?） （同學們的回答:“我套不上了”、“我穿不進了”、“我戴不著 了”）   6、 啟發思考:這是什么原因?&#

23、160;  7、學生爭相回答:   (“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。   8、你們現在也長大了,你剛出生和現在相比有什么變化?  9、學生交流、匯報:（身高、體重）    二、活動深入,感覺長大了     1、老師談話:我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了, 視野開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現在都會干 些什么?  &

24、#160;2、學生討論、交流。   3、全班展示、交流。  例：“我會畫畫了!”“我會寫一手漂亮的字了!”“我既會唱歌,又會跳舞!”  “我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎。”  “我經常在家里幫媽媽做家務事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!” “我以前喜歡說一些粗魯的話,現在知道對人要有禮貌了。”  4、 師述:  剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發現了什么? 5、學生

25、齊聲回答:我們都長大了!      三、老師小結:  是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱幸福歌吧!  作業：調查研究：為什么有的同學長得比別人高？寫一份調查報告。第八課稱稱有多重 教學目標： 知識與能力：    1、掌握物體質量的稱量方法，學會實驗總結結論。  2、學會等效替換法，并能應用

26、。   情感態度價值觀：    1、能夠積極地參與科學研究實踐活動中，喜歡實踐活動。 2、恰當地自我評價。  教學重點：動手實驗，稱出物體的質量。  教學難點：了解浮力的原理，學會等效替換法。 教學課時：一課時 教學過程： 一、我愛發現：   1、大家都聽說過曹沖稱象的故事吧，誰告訴大家。   2、曹沖稱象利用的是什么原理？   3、那稱量物體質量的方法是多種多樣的，你能說說嗎？ 

27、60; 二、我愛研究：   1、準備實驗器材并制作實驗器材。（老師一邊講說一邊示范做器材，學生跟著做。）  2、小組內用自己制作好的器材進行實驗，并有專人填寫實驗結果。  3、學生匯報實驗結果。    4、師小結：原來曹沖是應用浮力的原理來稱象的。我們也可以利用 這一原理稱稱別的動物呀！    5、稱稱別的小動物，進一步理解曹沖稱象的過程與原理。同時完成第32頁的內容。  6、師總結：這種方法叫等效替換法，除此之外，還有什么方法呢？ 三、我的收獲

28、：學生自己總結、填寫32頁的內容  四、我我真不錯：進行自我評價   五、我又發現了什么：    動物們為什么會這么聰明?討論交流  作業：嘗試一下其他的稱量方法，自己設計實驗進行研究。  第九課走近盲人世界教學目標：  知識與能力：         1.了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進一步改進設施。  2.了解盲人穿衣、購物等其它生活事務是如何完成的。  情感

29、態度價值觀：    1.通過活動，讓學生體會幫助人與被人幫助的快樂。    2.讓學生初步學會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養愛的情 感和良好的人際心里。  教學重點：了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進一步改進設施。   教學難點：  讓學生初步學會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養愛的情感和良好的人際心里。 教學課時：一課時 教學過程： 一、我愛發現：   1、課本34頁故事導入。  &

30、#160; 2、學生討論：張爺爺雙目失明，怎么能修理機器呢？  二、我愛研究：   1、張爺爺真有本領呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？學生發言。 2、如何幫助盲人安全行走呢？學生討論并匯報。   （1）、如果沒有他人幫忙，如何保障盲人安全行走呢？（答：要是有 專門的盲人人行道就好了，如盲人斑馬線）   （2）、為什么盲人斑馬線能幫助盲人安全行走呢？（學生討論，老師幫助總結）    （3）、可是就是如此，盲人出行還是很不方便。   3、為了給盲人

31、的出行帶來更大的方便，今后還應該怎樣進一步改進盲人行走問題呢？  (1)、學生自由閱讀35頁內容，了解一下目前的方法。  （2）、那我們還能想出什么更好的方法呢？（學生談想法）  4、師小結：只要不斷地研究和改進，總能找到好的方法。  三、我的收獲    1、活動一：蒙眼體會盲人如何識別自己的衣服？分組活動，然后總結方法進行匯報。  2、活動二：盲人在商場如何選購商品？課前調查，課上匯報。  四、我真不錯：    1、總結：通

32、過學習，你了解了什么？  2、你掌握的調查方法有哪些？    3、你想對盲人說些什么？想對所有的殘疾人說些什么？ 作業：了解殘疾人在各行各業做出的貢獻及成就。  第十課 書包大變身 教學目標： 知識與能力：通過細致的觀察自己的書包，現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。    情感態度價值觀：    1、培養學生勤于動腦，善于動手的好習慣。  2、能夠正確的

33、進行自我評價。 教學重點：了解書包每個部分的作用。  教學難點：自己設計一款多功能書包。 教學課時：一課時 教學過程：  一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？  二、講授新課   1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。 大兜小兜側兜里面格層 背

34、帶提手  2、還有哪些特殊的設計？    3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。   4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？  5、你還想增加什么功能？（了解萬能掛鉤的發明）   三、學生制作    1、展開你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。   2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。  3、教

35、師巡視、指導。    四、學生作品展示  學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。   五、教師小結：  看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能

36、憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。  作業：調查生活當中有哪些用品存在問題，值得我們改進。             第十一課請到我們草原來 教學目標： 知識與能力：了解內蒙古的美麗風光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化、地域、服飾。情感態度價值觀：讓學生感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情。 教學重點：了解內蒙古的美麗風光、氣候特點以及草原文化、地域、服飾。 教學難點：體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，

37、受到民族團結友愛情感的熏陶。 教學課時：一課時 教學過程：  一、激趣導入，揭示課題    今天我要帶領大家一起去游覽一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀? （學生回答那就是"草原"。）   板書：請到我們草原來。 二、快樂欣賞：    1、出示圖片，學生欣賞遼闊美麗的大草原，感受家鄉的美好。  2、解說：  草原是美的,每當冰雪融化,大雁北飛的時候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春

38、風搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。草原風光很美,草原的人更美。    三、我愛研究：    1、通過查找資料了解內蒙古大草原。   （1）、學生匯報資料。    （2）、教師補充：內蒙古大草原自東向西由呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原、烏蘭察布草原、鄂爾多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原組成。   2、內蒙古大

39、草原的氣候。    師介紹：內蒙古氣候屬于半干濕中溫帶季風氣候，東部為半濕潤氣候，西部為半干旱地帶，晝夜溫差大。   3、內蒙古草原的馬背民族。  4、內蒙古草原文化。  5、內蒙古土特產。   四、我的收獲：  1、談本節課的收獲；  2、說說自己這節課的表現。    五、我又發現：  草原文化豐富多彩，繼續探究吧！      

40、; 作業    繼續探究內蒙古的相關資料第十二課內蒙古的歌  教學目標      知識與能力：    1、了解內蒙古地區的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。  2、掌握調查方法，了解調查途徑。   情感態度價值觀：激發學生對內蒙古民歌的學習興趣，進而使學生熱愛我國的民族音樂。         教學重點：了解內蒙古地區的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。  教學難點：掌握調查方法，了解調查途徑。