1、“有關折扣的實際問題”的說課稿上新莊鎮中心校 張海花 20XX 年 4 月 10 日一、教材分析1、教材地位本冊教科書的第一單元主要教學用百分數的知識解答一些實際問題。 折扣是在學生 學習了百分數的意義，求一個數的百分之幾是多少后認識并解決相關問題的內容。六年級上冊已經初步認識理解了百分數的意義，掌握了百分數的讀寫法，能正確進 行百分數與分數、小數的互化，也學會了解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡 單實際問題。在此基礎上， 讓學生學習解答有關折扣 （即已知一個數的百分之幾是多少， 求這個數）的實際問題。一方面可以加深學生對百分數意義的理解，另一方面也可以使 學生進一步積累分析和解決問題的

2、一般方法，提高用式與方程表示數量關系的能力，從 而為他們順利過渡到第三段的數學學習奠定基礎。同時，也能使學生進一步體會數學與 生活的密切聯系，不斷增強用數學眼光觀察和分析生活問題，以及用數學方法理解和解 決生活問題的意識。感受百分數在生活中的應用，體會所學知識的價值，增強學習數學 的興趣。2、學生活動經驗基礎 六年級學生已養成了自主學習、小組合作、展示交流的學習方式。因此進行以“主 動參與 互動共議”的課堂教學模式進行本內容的教學問題不大。3、教學目標依據課程標準的要求，結合學生實際，本節課的教學我確定了以下目標。知識目標： 1 、使學生聯系百分數的意義認識打折的含義。2、了解打折在日常生活中

3、的應用，學會列方程解答“已知一個數的百分 之幾是多少，求這個數”以及與打折有關的其它實際問題。懂得折扣應用題的 數量關系與 “求一個數的百分之幾是多少”的應用題相同，并能正確地解答 這類應用題，加深對百分數表示的數量關 系的理解。能力目標：從圖中能獲取相應的信息，進一步培養學生獨立思考、主動與他人合 作交流的、自覺檢驗等習慣。情感目標：使學生在探索解決問題方法的過程中，體驗成功的樂趣，增強學好數 學的信心。4、教學重點： 結合折扣的認識，讓學生解答“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”的實際問題。（按折進行計算）。教學難點：聯系百分數的意義，對折扣理解后列數量關系。二、教學方法的選擇 為了更

4、好地完成教學目標，提高課堂教學效率，我打算運用“導學·展交·訓練” 的課堂教學模式，以“獨立探究、小組交流、展示提升”的學習方法完成本節課的教學 活動。三、媒體的選擇和運用1、有關折扣問題的場景圖片、文本。 2、自制 PPT。四、說教學過程1、創設情境，引入新課為了激發學生學習的興趣， 我以剛剛過去的春節購物為話題： “春節剛過， 而在 春節期間是人們休息和購物的好時機， 許多商家都看準這一機會， 搞了許多捉銷銷活動。 老師去商場時看到商家正在進行以下活動。 ”從面引出課題有關打折的實際問題。2、課前準備，診斷舊知我們要 從學生已有的知識經驗和認知發展水平出發進行教學活動。

5、所以我先設計前置測評題出 示在學生面前，讓學生回憶、獨立解答已學過的舊知識，起到溫故知新的作用，同時掌握學生的原有 認知發展水平。3、展示目標，自主探究在這一環節我注重培養學生獨立思考、 主動與他人合作交流的習慣和能力。 重點讓學生理解 “所 有圖書一律打八折銷售” 是什么意思？通過自主學習、 小組小組交流、 全班展示的學習方法突出重點、 突破難點，以便順利進行以下以下環節的教學。4 、圍繞目標互動共議這一環節主要是讓學生列數量關系并解決問題， 引導學生找出多種解決問題的方法和檢驗的方法。強調：求一個數的百分之幾是多少用乘法計算。啟發學生列方程解答，解決打折的實際問題，體 驗學數學的樂趣， 讓兒童在活動中看見和體驗到自己在學習上的成就，讓他有自豪感。5、嘗試練習，理解模型6、多向互動，鞏固模型激活學生思維，在樂中學，在學中樂。順利完成教學目標。通過交流每種商品折扣的具體含義、 獨立解答后展示算法的方式進行多向互動、鞏固模型。7、總結反思，深化知識結構反思學習過程，總結歸納知識。讓學