1、大班動(dòng)物大世界主題活動(dòng)計(jì)劃表預(yù)設(shè)時(shí)間：六周主題名稱(chēng)動(dòng)物大世界主題內(nèi)容與要求1、幫助幼兒梳理有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。2、初步感知?jiǎng)游锏亩鄻有?，感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要意義，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。3、體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道保護(hù)動(dòng)動(dòng)物。二級(jí)主題名稱(chēng)不同的家園千奇百怪學(xué)來(lái)的本領(lǐng)我和動(dòng)物是朋友二級(jí)主題內(nèi)容與要求了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂(lè)趣。了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)它們。學(xué)習(xí)集體語(yǔ)言領(lǐng)域： 香香要回家 樹(shù)和

2、喜鵲 舉世無(wú)雙的建筑師 海洋音樂(lè)會(huì)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)認(rèn)知）： 小鳥(niǎo)分窩 五只鴨子 有趣的娃娃科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)探究）： 螞蟻造家藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)）： 動(dòng)物園里真熱鬧 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 青蛙笑藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）： 長(zhǎng)大以后像什么語(yǔ)言領(lǐng)域： 大恐龍進(jìn)城科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)認(rèn)知）： 誰(shuí)是冠軍 狗熊分餅 小熊請(qǐng)客 十元美食科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)探究）： 螃蟹的奇遇 恐龍的秘密 好朋友 媽媽和寶寶藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)）： 小狗抬花轎語(yǔ)言領(lǐng)域： 紅軍裝與迷彩服科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)認(rèn)知）： 奇妙的重疊科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)探究）： 潛水艇的秘密 學(xué)飛 小螃蟹找工作藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)）： 小螃蟹吹泡泡語(yǔ)言領(lǐng)域： 田鼠太太的項(xiàng)鏈科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)認(rèn)知）： 田鼠太太的項(xiàng)鏈

3、大熊的儲(chǔ)藏室科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)探究）： 大樹(shù)的醫(yī)生 狗的趣事 會(huì)吐絲的蠶藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）： 貓頭鷹個(gè)別化鴨子撿蛋、送動(dòng)物回家、小鳥(niǎo)分窩、動(dòng)物拼圖、河魚(yú)和海魚(yú)、狗熊分餅、翻牌、媽媽和寶寶、送動(dòng)物回家、動(dòng)物排排隊(duì)、翻翻樂(lè)、動(dòng)物棋、釣魚(yú)、制作斑馬、可愛(ài)的動(dòng)物、大獅子、各種各樣的小雞、美麗的魚(yú)、動(dòng)物剪紙、排圖講故事、讀一讀認(rèn)一認(rèn)、動(dòng)物書(shū)、小狗抬花轎、五只鴨子、十二生肖操、搭建動(dòng)物、動(dòng)物園。生活不能做的事面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)動(dòng)物管理員動(dòng)物管理員游戲動(dòng)物玩具超市、寵物店；大舞臺(tái)：動(dòng)物模仿秀；建筑區(qū)：動(dòng)物之家、運(yùn)動(dòng)投過(guò)一定高度和距離練習(xí)跳躍式投擲過(guò)障礙物以平衡為主擊點(diǎn)（p86）打怪獸（p86）神投手（p88）球兒飛舞p9

4、0）穿越樹(shù)林趕小豬獅子王（p49）高個(gè)子（p57）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)不同的動(dòng)物家園：沙、森林、池塘、草地，可創(chuàng)設(shè)在墻面上，也可利用桌面、地面創(chuàng)設(shè)成立體的實(shí)景模擬。2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的墻面一角，提供有關(guān)的動(dòng)物簡(jiǎn)短歌曲，與歌曲匹配的鈴鐺樂(lè)譜、音符鈴鐺、搖鈴等。1、恐龍園（展示臺(tái)）2、媽媽和娃娃（圖片展示）1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題墻：我有問(wèn)題我來(lái)回答。2、走廊環(huán)境布置：動(dòng)物仿生術(shù)。3、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：學(xué)來(lái)的本領(lǐng)。1、 利用墻面、地面、桌面在教室一角創(chuàng)設(shè)水族館情景，可用于各種游戲和作品展示。2、 創(chuàng)設(shè)動(dòng)物飼養(yǎng)基地，建立動(dòng)物飼養(yǎng)規(guī)則，增設(shè)動(dòng)物飼養(yǎng)管理員，配備動(dòng)物飼養(yǎng)記錄卡。家長(zhǎng)資源1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖片

5、、碟片、書(shū)籍等資料。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起聽(tīng)聽(tīng)講講動(dòng)物的故事。3利用雙休日帶孩子參觀動(dòng)物園。1、參觀自然博物館，收集有關(guān)恐龍的玩具、照片圖書(shū)等資料。2、收集選擇廢舊材料，按照設(shè)想的恐龍外形制作恐龍。3、到潮濕的泥地里尋找蚯蚓，并觀察蚯蚓的活動(dòng)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集關(guān)于共生動(dòng)物的資料（圖片、圖書(shū)、錄像、動(dòng)畫(huà)片等）。1、和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、照片等資料，并與孩子一起制作成可翻閱的資料本。2、和孩子一起觀看人與自然、動(dòng)物世界等專(zhuān)題節(jié)目。3、在家中與孩子一起飼養(yǎng)小金魚(yú)、小烏龜?shù)葎?dòng)物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。1、與孩子一起觀看有關(guān)動(dòng)物與人類(lèi)的紀(jì)錄片或電影。2、在家中和孩子一起利用各種資源（

6、如圖片、圖片、錄像等）布置“動(dòng)物之家”，交流動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征和生活習(xí)性等。二級(jí)主題：不同的家園活動(dòng)一：螞蟻造家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察交流，進(jìn)一步了解螞蟻的生活及生活環(huán)境。2、嘗試合作用各種方式表現(xiàn)螞蟻的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先在家觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄；螞蟻的課件活動(dòng)過(guò)程：一、交流各自觀察的螞蟻動(dòng)態(tài)。1、你用什么辦法可以吸引許多螞蟻？介紹各自吸引螞蟻的方法。2、你知道螞蟻的種類(lèi)嗎？它們是怎樣生活的?小結(jié)：螞蟻是一種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，群居在一起，它的種類(lèi)很多，每種螞蟻都分雌蟻、雄蟻和工蟻，兵蟻是一種變型的工蟻。雌蟻和雄蟻都有翅，工蟻和兵蟻沒(méi)有翅。螞蟻都是一窩一窩地生活在一起，每一窩都是幾十萬(wàn)只，它們是地上

7、活動(dòng)的動(dòng)物，活動(dòng)方式主要是在地上爬行二、了解螞蟻的習(xí)性螞蟻都是群居的。如果離散時(shí)（或搬家時(shí)），它們?cè)鯓诱业酵?？怎樣認(rèn)路呢？1、觀看一段螞蟻在下雨前搬家的視頻，從中尋找答案。小結(jié)：原來(lái)螞蟻的腹部能分泌出一種物質(zhì)，稱(chēng)為追蹤素，通常螞蟻出洞的時(shí)候，一般都是很有秩序地排成一縱隊(duì)前進(jìn)，前邊螞蟻分泌出這種帶有象征氣味的追蹤素，邊走邊散發(fā)在路上，留下痕跡，后邊走的螞蟻聞到這種氣味，就能緊緊地跟上，即使有個(gè)別的螞蟻暫時(shí)掉隊(duì)，也能沿原路前進(jìn)不會(huì)迷路。這種追蹤素的氣味就成了它們前進(jìn)的路標(biāo)?；貋?lái)的時(shí)候，仍按此路標(biāo)返回洞內(nèi)。2、螞蟻都有自己的家，那么它們是怎樣造家的呢？觀看多媒體錄像，了解螞蟻造家的過(guò)程。三、嘗試為

8、螞蟻造家。1、幼兒分小組嘗試用多種材料表現(xiàn)螞蟻的家?？梢杂貌煌念伾憩F(xiàn)不同的地方。如紅色表示糧庫(kù)，藍(lán)色表示“客廳”等，通過(guò)擺放在不同地區(qū)，表示不同的蟻種?；顒?dòng)二：香香要回家活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知螞蟻有依據(jù)氣味辨別家族成員的特性。2、有繼續(xù)觀察并了解螞蟻的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：香香要回家課件活動(dòng)過(guò)程：一、主題引出：螞蟻家族的辨認(rèn)重點(diǎn)提問(wèn)：1、我們一起觀察螞蟻，它們是怎樣生活的呢？（家族群居）2、成千上萬(wàn)的螞蟻怎樣辨認(rèn)自己家族的成員，不讓其他的螞蟻進(jìn)入自家的蟻洞呢？過(guò)度語(yǔ)：外形相同的螞蟻究竟會(huì)用什么方法來(lái)辨認(rèn)自己家族的成員呢？讓我們一起從螞蟻香香遇到的事情中尋找答案吧。二、想想議議：擦香水的

9、香香想回家有只小螞蟻，長(zhǎng)得很小很小，全家都非常喜歡她，給她起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫香香。一天香香出門(mén)去重點(diǎn)提問(wèn)：1、看見(jiàn)香水的香香想做什么？2、涂滿(mǎn)香水的香香想回家，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？小結(jié)：香香到底遇到了什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事香香要回家。三、欣賞理解：香香要回家（多媒體童話(huà)劇）1、分段欣賞A段：開(kāi)始香香只能逃走重點(diǎn)提問(wèn)：1、香香到了家門(mén)口，發(fā)生了什么事？2、兵蟻為什么不讓香香回家，還要拿起兵器向香香沖去？3、有什么辦法能讓香香回到自己的家呢？B段：A段結(jié)尾香香回來(lái)了提問(wèn)：為什么剛才拿起兵器趕走香香的兵蟻，現(xiàn)在又來(lái)歡迎她？2、完整欣賞提問(wèn)：香香現(xiàn)在知道，螞蟻是怎樣來(lái)分形自己家族的成

10、員的？小結(jié)：聰明的螞蟻依據(jù)氣味辨別家族中的成員。四、活動(dòng)延伸：大家還想知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密？（師幼共同記錄，以不同方式繼續(xù)探究）活動(dòng)三：舉世無(wú)雙的建筑師活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法。2、知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，能愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前進(jìn)行鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的收集和了解、多媒體課件、圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引發(fā)興趣。導(dǎo)入活動(dòng)：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜看是什么？ “不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！保B(niǎo)巢）二、欣賞故事，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。1、過(guò)渡語(yǔ)：到底鳥(niǎo)巢是怎么筑成的？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。2、欣賞課件，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：（1）麗

11、麗出門(mén)后遇到了哪些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？（2）這些鳥(niǎo)類(lèi)朋友正在干什么？它們筑巢的方法有什么區(qū)別？ （3）你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？ （4）如果你是鳥(niǎo)兒，你會(huì)選擇用什么方法筑巢？ 3、完整欣賞故事，了解鳥(niǎo)兒是我們的朋友。提問(wèn)：（1）鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？（2）除了這四種鳥(niǎo)世界上還有許多鳥(niǎo)，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？ （3）鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？小結(jié)：讓我們成為一個(gè)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的地球成為一個(gè)動(dòng)物和人類(lèi)和睦相處的綠色家園。三、延伸活動(dòng)，制作愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)。鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們來(lái)制作保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)吧。怎樣才能讓別

12、人一看就知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？你準(zhǔn)備在宣傳畫(huà)上畫(huà)些什么?我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)試一試，設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)吧。活動(dòng)四：小鳥(niǎo)分窩活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鳥(niǎo)類(lèi)分窩的生活習(xí)性。2、把握8的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、8個(gè)鳥(niǎo)窩圖片（6個(gè)大小不同、2個(gè)大小相同）。2、24只小鳥(niǎo)圖片。3、記錄表幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流各種鳥(niǎo)窩重點(diǎn)提問(wèn)：老鷹的家在哪兒？燕子的家在什么地方？海邊的懸崖上是誰(shuí)的家？喜鵲的家在哪里？小結(jié)：老鷹的家搭在懸崖或石壁上，燕子的家在屋檐下，海邊的懸崖上是海鷗的家，喜鵲的家在大樹(shù)上。不同的鳥(niǎo)會(huì)根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。二、小鳥(niǎo)分家家1、兩個(gè)大小相同的鳥(niǎo)窩。

13、提問(wèn)：喜鵲媽媽在樹(shù)林的鳥(niǎo)窩里生了8只小鳥(niǎo)，它們?cè)谝粋€(gè)鳥(niǎo)窩擠不下。鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們又造了一個(gè)窩，怎樣讓8只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里，怎樣住才合適、舒服呢？小結(jié)：8只小喜鵲寶寶分兩個(gè)相同大小的窩住，一個(gè)窩住4只，另一個(gè)窩也住4 只。謝謝你們喜鵲媽媽的8個(gè)寶寶終于有舒舒服服的家住了。2、一大一小不同的鳥(niǎo)窩。提問(wèn)：燕子?jì)寢屢灿?個(gè)寶寶，他們也造了兩個(gè)鳥(niǎo)窩，他們的兩個(gè)鳥(niǎo)窩怎么樣？一大一小的兩個(gè)鳥(niǎo)窩怎么住才舒服呢？小結(jié)：原來(lái)同樣8只小鳥(niǎo)不同大小的兩個(gè)鳥(niǎo)窩，分法不一樣。鳥(niǎo)窩大住的小鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)窩小住的小鳥(niǎo)少。大鳥(niǎo)窩里住7只，小鳥(niǎo)窩里住1只。3、大小差不多的兩個(gè)鳥(niǎo)窩。提問(wèn)：鷹媽媽的8個(gè)孩子也長(zhǎng)大了，它們也造了兩個(gè)大小

14、相差不多的鳥(niǎo)窩該怎么住呢？會(huì)有幾種住法呢？小結(jié)：8個(gè)黃鶯寶寶分兩個(gè)大小不一樣的窩住，一個(gè)住6只，一個(gè)住2只；或者一個(gè)住5只，一個(gè)住3只。三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況，了解8的組成1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥(niǎo)分窩時(shí)用了哪幾種分法。提問(wèn)：三家小鳥(niǎo)分窩用了哪幾種方法。小結(jié)：三家小鳥(niǎo)分窩用了四種不同的方法。2、了解記錄表（出示大記錄表）提問(wèn)：記錄表上有什么？（引導(dǎo)幼兒了解記錄表。）（重點(diǎn)理解） ：這個(gè)符號(hào)像什么？表示什么意思呢？小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號(hào)。3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)8的不同分合方法。（1）記錄要求：把三家小鳥(niǎo)分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復(fù)記錄。（2）幼兒交流提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)

15、你記錄表上三家小鳥(niǎo)分窩的方法。小結(jié)：原來(lái)8只小鳥(niǎo)分窩的四種方法可以有7種記錄方式?；顒?dòng)五：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、在輪唱的過(guò)程中，感受唱歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜；小鳥(niǎo)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲，感受歌曲旋律。1、導(dǎo)入部分：聽(tīng)，多美的音樂(lè)，讓我們變成一支快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室吧?。ń處煄в變弘S音樂(lè)旋律做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作到場(chǎng)地中央，邊做動(dòng)作邊感受新授歌曲的旋律）2、欣賞歌曲，感受節(jié)奏（1）“今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！保ǔ鍪緢D譜，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍按節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）（2）重點(diǎn)練習(xí)后半段“啦啦啦”，正確拍打出節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)

16、容。1、過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了些什么？2、提問(wèn)：哪-里？有陽(yáng)光？哪-里？有花香？ 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你怎么地飛翔？在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？（唱音調(diào)，說(shuō)到哪里出示圖片）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，怎么樣唱歌？3、看圖符，學(xué)唱歌曲前半部分。4、看圖符，完整跟唱歌曲。三、完整唱歌，嘗試分組輪唱。1、完整看圖符，跟唱歌曲。2、分小組輪唱?；顒?dòng)六：樹(shù)和喜鵲活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)所營(yíng)造的優(yōu)美意境。2、運(yùn)用多種方法和步驟，表現(xiàn)畫(huà)面上樹(shù)和鳥(niǎo)的前后重疊關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖（圖上顯示大樹(shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)兒的畫(huà)面）、畫(huà)紙、繪畫(huà)筆、散文詩(shī)樹(shù)和喜鵲活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞散文詩(shī)第一段。“從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩

17、，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。”1、思考：有什么辦法讓它們都不孤獨(dú)？2、討論：怎樣把樹(shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)畫(huà)在一起？（1）怎樣可以把樹(shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)都畫(huà)得較大？（采用拉近鏡頭，畫(huà)局部的方式，將鳥(niǎo)窩放大，樹(shù)和鳥(niǎo)也同時(shí)放大。）（2）怎樣安排三者的作畫(huà)順序才可以畫(huà)出它們之間的重疊？（任選一個(gè)均可。）二、欣賞散文詩(shī)第二段?！昂髞?lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有鳥(niǎo)兒。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！?、思考：除了喜鵲，還有哪些鳥(niǎo)也可以住進(jìn)這個(gè)樹(shù)林里？2、討論：在一張不算太大的紙上，怎樣才能畫(huà)出許多鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩和樹(shù)？三、用畫(huà)表達(dá)散文詩(shī)1、任選紙上的一個(gè)位置，表現(xiàn)第一段散文的畫(huà)面。2、在第

18、一顆樹(shù)的周?chē)粩嗵砑訕?shù)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)，表現(xiàn)第二段散文的畫(huà)面。3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹(shù)、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩，引發(fā)更多的想象。四、展示作品，欣賞散文1、欣賞詩(shī)：“每天，天亮了，鳥(niǎo)兒們吱吱喳喳叫幾聲，打個(gè)招呼一起飛走了。天黑了，又吱吱喳喳地一起飛回鳥(niǎo)窩，安安靜靜地睡覺(jué)了。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！?2、一起朗誦散文，欣賞各種創(chuàng)作的畫(huà)面，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境?；顒?dòng)七：五只鴨子活動(dòng)目標(biāo)：  1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的重復(fù)性以及有趣的情景。2、理解5以?xún)?nèi)減法試題的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、五只鴨子圖片。2、5以?xún)?nèi)的減法算式題。3、歌曲五只鴨子活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫（

19、出示五只鴨子圖片）什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)名字叫什么呢？小朋友的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)可真棒。（出示五只小鴨名字）ppt1：完整欣賞歌曲五只鴨子。過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了之后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的歌曲里有哪些有趣的地方，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，然后把你聽(tīng)到的告訴給大家。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你覺(jué)得什么地方有趣？追問(wèn)： 5只鴨子出去玩，回來(lái)的只有4只，那么少了幾只？依此類(lèi)推。 提示：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？小結(jié)：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，歌曲的旋律總是重復(fù)的，小鴨子的數(shù)量總是五只到四只，四只變?nèi)?，三只變二只，二只變一只，小鴨子每次都是有?guī)律的減少的。二、學(xué)唱歌曲1、跟唱五只鴨子，熟悉歌曲。2、根據(jù)歌詞編算式題。過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了歌曲里藏著

20、一個(gè)小秘密，小鴨子每次都是有規(guī)律的減少的，這個(gè)我們可以用怎樣的運(yùn)算方法來(lái)表示呢？（減法運(yùn)算，出示“”符號(hào)）提示：接下來(lái)我們把這首歌里藏著的減法運(yùn)算列出來(lái)，有點(diǎn)難哦，敢不敢挑戰(zhàn)？好，音樂(lè)開(kāi)始，仔細(xì)聽(tīng)哦（聽(tīng)第一段音樂(lè)）1） 提示：誰(shuí)第一個(gè)先來(lái)試一試，第一段歌詞中的減法算式題該怎么列呢？（5-4=1，5-1=4）你為什么要這樣列？（出示畫(huà)面，將相應(yīng)的算式題放在圖片的旁邊）（5只鴨子出去玩，4只鴨子回家了，丟了一只，所以這道算式題就變成了5-4=1；另外一題呢？5只鴨子出去玩，1只鴨子丟了，4只回來(lái)了。所以是5-1=4）2） 幼兒操作，提出要求：接下來(lái)的四段就要請(qǐng)你們一個(gè)人來(lái)挑戰(zhàn)了。桌子上為每位小朋友

21、準(zhǔn)備了記號(hào)筆和記錄紙，請(qǐng)你來(lái)試試，把歌曲里藏著的算式題列出來(lái)。我們先來(lái)試試第二段（聽(tīng)第二段）提示語(yǔ)：算式題列好了嗎？你是怎樣列式的？說(shuō)說(shuō)你的理由。幼兒個(gè)別回答及共同驗(yàn)證。（4-3=1；4-1=3）那下面三段我們要一起放了，你們更加要仔細(xì)聽(tīng)嘍！提示語(yǔ)：三段歌曲的算式題列好了嗎？分別是怎樣列式的？說(shuō)說(shuō)你的理由。幼兒個(gè)別回答及共同驗(yàn)證。（3-2=1；3-1=2；2-1=1；1-1=0）小結(jié)：小朋友聽(tīng)歌詞列算式題的本領(lǐng)真棒。你們知道歌曲中還藏著什么秘密？原來(lái)每道算式題的第一個(gè)數(shù)字都在變小。每次都少了1, 這些數(shù)字的排列都在依次減少。這個(gè)規(guī)律就叫遞減。今天我們學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，是數(shù)字的遞減，想不想在來(lái)

22、試試看？ 3、任意抽取算式題，根據(jù)算式題唱出某一段?；顒?dòng)八：海洋音樂(lè)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知魚(yú)的某些部位會(huì)發(fā)出聲音。 2、對(duì)海洋生物有探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海洋音樂(lè)會(huì)PPT活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入主題，引起興趣1、你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？他們是怎么唱歌的？小結(jié)：青蛙唱歌呱呱呱、小鴨子唱歌嘎嘎嘎、小雞唱歌嘰嘰嘰許多小動(dòng)物都會(huì)用好聽(tīng)的聲音唱歌。那么魚(yú)兒會(huì)不會(huì)唱歌呢？2、欣賞魚(yú)兒唱歌視頻小結(jié)：原來(lái)魚(yú)兒也會(huì)唱歌呢，他們還會(huì)唱些什么歌呢？我們一起去海洋音樂(lè)會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、講述故事，感知魚(yú)用不同的聲音唱歌：1、教師分段講述故事你聽(tīng)到了誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？它的聲音像什么？2、完整欣賞故事小青魚(yú)也

23、想報(bào)名參加海洋音樂(lè)會(huì)，能進(jìn)來(lái)嗎？為什么？小結(jié)：海洋音樂(lè)會(huì)上，住在海里的魚(yú)蝦都用不同的聲音唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。有的歌聲像青蛙、有的歌聲像小狗，有的像掃地，有的像打鼓，真是有趣極了。小青魚(yú)是河里的魚(yú)，它不能報(bào)名海洋音樂(lè)會(huì)，不過(guò)可以召集河里朋友開(kāi)個(gè)河水音樂(lè)會(huì)。三、知識(shí)拓展，了解魚(yú)會(huì)用不同部位發(fā)出聲音1、看看小博士的百科全書(shū)你發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的哪些部位能發(fā)聲音呢？魚(yú)兒為什么要發(fā)聲呢？2、小結(jié)：魚(yú)兒發(fā)聲的方式五花八門(mén)，有的收縮魚(yú)鰾，撲打鰓蓋，有的摩擦魚(yú)鰭，咬挫牙齒等堅(jiān)硬部位。用聲音來(lái)向朋友們發(fā)出危險(xiǎn)警告、嚇退敵人或是吸引同伴。3、延伸：小朋友們可以去水族館參觀、或是看書(shū)上網(wǎng)了解還有哪些魚(yú)兒會(huì)唱歌？它們是怎么唱的？

24、如果有了新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)到幼兒園里跟朋友們分享哦！活動(dòng)九：青蛙笑活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌詞和旋律，嘗試唱出歌曲歡快、詼諧的感覺(jué)。2、感知了解歌曲中的跳音和停頓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音、節(jié)奏譜，歌詞圖片活動(dòng)過(guò)程：一、初步欣賞歌曲，了解歌曲曲風(fēng)和節(jié)奏1、教師范唱歌曲。今天老師帶來(lái)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)它帶給你什么感覺(jué)？小結(jié)：這是一首歡快和有點(diǎn)幽默感的歌曲。2、讓我們用打節(jié)奏的方式再來(lái)感知一下這首歌曲。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意跳躍音和停頓音的表達(dá)） 二、分段欣賞歌曲，理解歌詞1、（欣賞第一段）青蛙笑，怎么樣？（青蛙笑，呱呱呱）他笑烏龜怎么樣？（他笑烏龜長(zhǎng)脖子小腦袋）青蛙笑的怎么了？（青蛙笑掉了大牙也不笑自己的大嘴巴）2、（欣賞

25、第二段）青蛙又笑了誰(shuí)？青蛙笑對(duì)蝦怎么樣？（青蛙笑，呱呱呱，他笑對(duì)蝦駝背尖腦袋）3、（欣賞第三段）青蛙還笑了誰(shuí)？青蛙笑螃蟹怎么樣？（青蛙笑，呱呱呱，他笑螃蟹鬼臉兒真可怕）三、完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作1、讓我們完整演唱這首歌曲，注意要把歌詞唱清楚。2、老師彈琴，幼兒輕聲跟唱。（引導(dǎo)幼兒在歌詞唱清楚的基礎(chǔ)上注意跳音和停頓音。）3、這些動(dòng)物那么有趣，能不能把它們表演出來(lái)呢？ 4、幼兒跟唱歌曲并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。5、幼兒個(gè)別展示動(dòng)作表演后老師將幼兒的動(dòng)作串聯(lián)表演唱?；顒?dòng)十：動(dòng)物園里真熱鬧活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試運(yùn)用不同的樂(lè)器與節(jié)奏型表達(dá)不同的動(dòng)物形象。2、 進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物園導(dǎo)

26、游圖一張、各種節(jié)奏型卡。2、各類(lèi)小樂(lè)器：打鼓、木琴、小鈴、響板、沙球、鈴鼓、木魚(yú)等（或自制的各類(lèi)小樂(lè)器）。3、樂(lè)曲：動(dòng)物狂想曲（選擇2/4和4/4各一段）?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并匹配相應(yīng)的樂(lè)器。1、看動(dòng)物園導(dǎo)游圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些不同的區(qū)域？（鳥(niǎo)類(lèi)區(qū)、猴山區(qū)、獅虎區(qū)等。）2、（聽(tīng)樂(lè)曲：有輕快的、沉重的、跳躍的等）根據(jù)音樂(lè)的變化猜測(cè)所代表的是動(dòng)物園導(dǎo)游圖中的哪些區(qū)域，請(qǐng)你用動(dòng)作嘗試匹配。3、分段聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同區(qū)域動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，嘗試匹配相應(yīng)小樂(lè)器。4、分組選擇自己喜歡的樂(lè)器，通過(guò)分組自由打擊樂(lè)來(lái)表示動(dòng)物行走、跳躍等形象。二、嘗試運(yùn)用不同節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物的形象1、用有節(jié)奏的句式介紹動(dòng)物

27、的特征。例如： | | 我 是 誰(shuí) ？ 大 老 虎。2、一個(gè)小組選擇一種樂(lè)器及節(jié)奏型，表現(xiàn)自己小組代表的動(dòng)物。3、分組在集體面前表演，糾正個(gè)別節(jié)奏的錯(cuò)誤。三、模擬參觀動(dòng)物園1、根據(jù)參觀動(dòng)物園的線路圖，討論每個(gè)區(qū)域運(yùn)用哪一組的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。2、根據(jù)動(dòng)物園導(dǎo)游線路圖先后所經(jīng)過(guò)的區(qū)域，到達(dá)某一區(qū)域時(shí)，選擇代表這一區(qū)域動(dòng)物的幼兒就隨音樂(lè)打擊樂(lè)器?；顒?dòng)十一：長(zhǎng)大以后像什么活動(dòng)目標(biāo)：1.了解每種動(dòng)物都有自己特殊的本領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)利用自己搜集的材料，創(chuàng)造富有想象的畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的照片、圖片；幼兒收集的關(guān)于各種動(dòng)物本領(lǐng)的記錄；幼兒熟悉的美術(shù)工具材料；欣賞材料：微笑的獅子（蠟筆水粉畫(huà)）、愛(ài)唱歌的青蛙（

28、剪貼畫(huà)）?；顒?dòng)過(guò)程：一、分享交流1.介紹各自的記錄本所記錄的動(dòng)物。2.說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物個(gè)有什么特殊的本領(lǐng)。二、欣賞談?wù)?.欣賞畫(huà)面了解畫(huà)面內(nèi)容：男孩和女孩在想：長(zhǎng)大了之后我們會(huì)像什么？男孩說(shuō)：“長(zhǎng)大了我要像一頭勇猛善良的獅子，去保護(hù)周?chē)娜?，?duì)付敵人！”女孩說(shuō)：“長(zhǎng)大了我要像呱呱唱歌的青蛙，和我的同伴一起為大家?guī)?lái)歡樂(lè)地歌聲。”推測(cè)男孩和女孩長(zhǎng)大了會(huì)做什么（男孩會(huì)成為勇敢地戰(zhàn)士，女孩會(huì)成為歌唱家）。欣賞畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)：兩張畫(huà)面各用什么工具材料畫(huà)成的？2.討論想象我長(zhǎng)大了要像哪些動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己想成為的動(dòng)物，請(qǐng)大家猜一猜我長(zhǎng)大以后會(huì)做什么事。觀察活動(dòng)室中的工具材料，談?wù)摮艘陨蟽煞N繪畫(huà)制作方法以外，還

29、能用那些方法來(lái)繪畫(huà)？三、想象創(chuàng)造1.從自己的記錄本中確定想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。2.有目的的選擇工具材料，思考作畫(huà)步驟，畫(huà)出自己想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。3.在作畫(huà)中進(jìn)一步尋找適合的圖片、照片等相關(guān)材料補(bǔ)充畫(huà)面，充實(shí)自己的想象，使畫(huà)面更豐富。四、欣賞介紹1.欣賞同伴展示的作品。2.從畫(huà)面內(nèi)容推測(cè)同伴長(zhǎng)大了以后想做什么，并了解對(duì)方的答案。五：活動(dòng)延伸：進(jìn)一步觀察、思考動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)。二級(jí)主題：千奇百怪活動(dòng)一：大恐龍進(jìn)城活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大恐龍進(jìn)城的故事書(shū)、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞感受：1、你們知道恐龍嗎？它長(zhǎng)

30、得怎樣？你在哪里看到過(guò)？幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，介紹自己收集的資料。2、恐龍到底有多高多大呢？你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎？幼兒發(fā)揮想象3、那么在你心里恐龍到底是怎樣子的？二、體驗(yàn)理解：1、可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事？聽(tīng)老師來(lái)講一講這個(gè)故事。（開(kāi)頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”）2、大恐龍和小白兔之間有什么開(kāi)心的事情？小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它?？墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。可是你們也知道呀，大恐龍個(gè)子那么大，坐不進(jìn)小白兔的汽車(chē)呀。這可怎么辦呢？你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想

31、象3、你們的辦法都不錯(cuò)，大恐龍覺(jué)得自己個(gè)子大力氣也大，所以就背起小汽車(chē)，小白兔坐在小汽車(chē)?yán)铮罂铸堖M(jìn)城啦。4、喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來(lái)沒(méi)有到城里去過(guò)，肯定發(fā)生了一些不尋常的事情，請(qǐng)你們自己看下去。幼兒閱讀小圖書(shū)第5頁(yè)第13頁(yè)。5、大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。三、展示交流：1、你們說(shuō)得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬(wàn)不要好心辦壞事了。2、完整欣賞故事。我們一起一邊翻書(shū)一邊閱讀這個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是？看封面大恐龍進(jìn)城。老師帶讀，幼兒閱讀?；顒?dòng)二：

32、恐龍的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解恐龍，發(fā)現(xiàn)有關(guān)恐龍生活的內(nèi)容。2、能大膽提出疑問(wèn)并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)恐龍的問(wèn)題、恐龍的秘密PPT、問(wèn)題卡、筆活動(dòng)過(guò)程：一、看圖片提問(wèn)題，交流有關(guān)恐龍的疑問(wèn)1、出示恐龍圖片，提出關(guān)于恐龍的問(wèn)題：1）將有關(guān)恐龍的問(wèn)題圖片貼在黑板上。2）幼兒提出感興趣的有關(guān)恐龍問(wèn)題，畫(huà)在問(wèn)題卡上。2、交流有關(guān)恐龍的疑問(wèn)：如：現(xiàn)在世界上還有沒(méi)有恐龍？哪些動(dòng)物是恐龍的后代？他們喜歡吃什么？小恐龍是怎樣出生的？恐龍有多大？恐龍?jiān)趺磿?huì)滅亡？有沒(méi)有辦法使恐龍復(fù)活？過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們對(duì)恐龍這么感興趣，那我們一起跟著視頻去發(fā)現(xiàn)恐龍的秘密吧！二、觀看視頻，了解恐龍的秘密1、

33、觀看有關(guān)恐龍介紹的PPT。1）常見(jiàn)恐龍的種類(lèi)，發(fā)現(xiàn)恐龍的后代。2）觀察感受恐龍有多高：一層樓大約3米高，對(duì)比恐龍有幾層樓高。 3）恐龍的吃食、繁殖和消失秘密。2、觀看恐龍的視頻1）恐龍是怎么被發(fā)現(xiàn)的？2）恐龍滅絕了，那人們是怎么知道恐龍是什么樣的呢？三、交流分享，說(shuō)說(shuō)我知道的恐龍1、看了關(guān)于恐龍的介紹，你發(fā)現(xiàn)恐龍的秘密了嗎？你愿意幫助朋友解答哪個(gè)問(wèn)題卡呢？2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)有關(guān)恐龍的介紹或自己對(duì)恐龍的了解，選擇問(wèn)題卡分享交流對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。3、游戲：估測(cè)“恐龍究竟有多大”。用繩子、量尺等工具比照尺寸，再用腳步或張開(kāi)雙臂手拉手，看看需要幾步或幾個(gè)人才能量出恐龍長(zhǎng)度，感受恐龍有多長(zhǎng)。4、小結(jié)：今天我們

34、用相互提問(wèn)題、看介紹交流的方法發(fā)現(xiàn)了這么多恐龍的秘密，以后如果你遇到問(wèn)題也可以用這些好方法跟朋友一起增長(zhǎng)知識(shí)哦！四、延伸：鼓勵(lì)同伴間共同閱讀恐龍圖書(shū)、觀看更多恐龍視頻介紹?；顒?dòng)三：誰(shuí)是冠軍活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物之最，嘗試運(yùn)用不同方法來(lái)判斷比賽結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物的形象（長(zhǎng)頸鹿、獵豹、北極燕鷗、大象、鯨、蜂鳥(niǎo)、小雞、孔雀）2、Ppt圖片3、操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、 森林新聞： 1、導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物王國(guó)有許多動(dòng)物，它們想比一比，究竟誰(shuí)能得第一。大象、長(zhǎng)頸鹿、獵豹它們都認(rèn)為自己是這場(chǎng)比賽的冠軍，最后還是決定來(lái)比一比，比什么呢？最高的長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“比誰(shuí)長(zhǎng)得高。”“不行不行?！笔澜缟吓艿米羁斓膭?dòng)物

35、獵豹說(shuō)：“我們還是比賽跑吧。”北極燕鷗說(shuō)：“還是比誰(shuí)飛得最遠(yuǎn)?！边@時(shí)，一只大象甩甩鼻子，哼哼哈哈的說(shuō)：“還是比誰(shuí)吃得最多?！眲?dòng)物們吵吵嚷嚷，沒(méi)有辦法決定。2、提示語(yǔ)：它們都希望自己是冠軍，如果請(qǐng)你幫小動(dòng)物選擇一個(gè)能得第一名的比賽項(xiàng)目，選哪個(gè)合適？ 3、小結(jié)：原來(lái)每種動(dòng)物都有它特殊的本領(lǐng)，比如，長(zhǎng)頸鹿最高、鯨最大，蜂鳥(niǎo)最小，北極燕非得最遠(yuǎn)，大象吃得最多等。選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)，獲勝的機(jī)會(huì)更大。4、提問(wèn)：用什么方法可以知道誰(shuí)是第一？怎么比，比較合理？最后決出哪些動(dòng)物是冠軍？（幼兒自由結(jié)伴討論，并說(shuō)說(shuō)自己的想法和理由。）小結(jié)：對(duì)啊！比賽一定要公平，只有大家在相同的水平上才能看得出誰(shuí)是真正的冠軍。也就是要把

36、年齡差不多、身材差不多、特長(zhǎng)也差不多的動(dòng)物朋友組隊(duì)比賽。獅子王和它的動(dòng)物朋友們覺(jué)得我們的提議非常好，就聽(tīng)取我們大家的意見(jiàn)決定了運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽方法。二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、ppt1：（小雞和孔雀比賽跑步，仔細(xì)觀察并嘗試推算）過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)，小雞和孔雀比賽跑步，最后孔雀和小雞一起到終點(diǎn)站，可小雞說(shuō)：“我是冠軍，因?yàn)槲遗芰?0步你只跑了5步，說(shuō)明我跑得快?！笨兹覆幻靼琢?，自己跑的步子少為什么會(huì)和小雞同時(shí)跑到了終點(diǎn)呢？提問(wèn)：到底誰(shuí)是冠軍，為什么？幼兒嘗試操作：用不同方法測(cè)量比較，如：以桌子作跑道，用橡皮筋在游戲棒上調(diào)整到不同的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量和比較；或自選兩人結(jié)伴，用跨步的方法進(jìn)行兩地測(cè)量。2

37、、ppt2：（找冠軍仔細(xì)觀察并嘗試推算）觀察圖片并思考提問(wèn)：你能看出每一組的動(dòng)物都在比什么呢？誰(shuí)是冠軍呢？為什么？圖一：3只小兔跑在離終點(diǎn)不同距離跑道上。圖二：小牛、小羊，小羊、小狗分別站在兩個(gè)天平上比輕重。圖三：小雞、小狗、小羊、小牛站在不同高度的跳臺(tái)上比高矮。3、幼兒嘗試記錄（操作材料包）請(qǐng)你為三組比賽的結(jié)果以數(shù)字來(lái)表示他們的名次，并為冠軍畫(huà)上一顆五角星。共同分享小結(jié)：1）比賽跑離起點(diǎn)越遠(yuǎn)，離終點(diǎn)越近，名詞就是第一。2）比輕重因?yàn)檠虮炔贿^(guò)牛，而羊能比過(guò)狗，所以牛最重，羊第二，狗最輕。3）比高矮雞、狗、牛、羊站在跳臺(tái)上，似乎是一樣高，但由于他們站立的跳臺(tái)的高矮不一樣，雞站的跳臺(tái)最高，它最矮，

38、牛站的最?lèi)?ài)，它最高，依次是羊、狗。所以高矮排名是牛、羊、狗、雞?；顒?dòng)四：螃蟹的奇遇活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。2、 有探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事螃蟹的奇遇課件、各種動(dòng)物的圖片PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣1、出示一直螃蟹（兩只大螯不同大小）。你們發(fā)現(xiàn)了什么？分組討論：這是怎么回事？怎么會(huì)斷螯呢？2、交流各組的猜測(cè)結(jié)論。二、聽(tīng)故事，理解故事主要內(nèi)容1、講故事：從故事開(kāi)始講到“你會(huì)重新變成一條蚯蚓”，理解：螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，為什么？如果沒(méi)有了大螯，可能會(huì)發(fā)生什么事？螃蟹是怎么對(duì)壁虎說(shuō)的，壁虎有沒(méi)有騙螃蟹？壁虎是怎樣回答的？（可

39、讓幼兒們模仿、表演。）2、螃蟹說(shuō)蚯蚓過(guò)幾天又會(huì)變成一條蚯蚓這句話(huà)對(duì)不對(duì)？原來(lái)的一條蚯蚓會(huì)變成幾條？螃蟹只說(shuō)對(duì)了一半，蚯蚓不但會(huì)再生，而且半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。3、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說(shuō)呢？4、用對(duì)白和對(duì)話(huà)的形式表演故事最后一段。5、完整欣賞故事。三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物在動(dòng)物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物（壁虎、海參、烏賊、海星等）。活動(dòng)延伸：為孩子尋找蚯蚓提供地點(diǎn)線索。鼓勵(lì)孩子尋找蚯蚓，并觀察記錄蚯蚓的活動(dòng)?；顒?dòng)五：好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。2、對(duì)動(dòng)物共生的奇特現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：共生動(dòng)物圖片及卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥(niǎo)和斑馬、鱷魚(yú)和牙

40、簽鳥(niǎo)、犀牛和扁虱鳥(niǎo)等）；動(dòng)畫(huà)片犀牛和扁虱鳥(niǎo)。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看動(dòng)畫(huà)片犀牛和扁虱鳥(niǎo)重點(diǎn)理解：犀牛和扁虱鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。小結(jié)：扁虱鳥(niǎo)幫犀牛吃掉身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是扁虱鳥(niǎo)喜歡吃的食物，扁虱鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。二、觀察圖片、交流經(jīng)驗(yàn)1、觀察共生動(dòng)物圖片，小組內(nèi)交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？他們是怎樣互相幫助的？2、將各組發(fā)現(xiàn)的共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)互相幫助共同生活，他們就像一對(duì)好朋友。三、配對(duì)游戲玩法一：出示4-5種共生動(dòng)物的圖片，幼兒每人取

41、一張動(dòng)物小卡片，聽(tīng)老師的指令，指令停，立即將小卡片貼到相應(yīng)的共生動(dòng)物圖片下，說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣互相幫助的。玩法二：幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè)好朋友去找卡片上動(dòng)物的好朋友：音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎樣互相幫助的。小結(jié)：動(dòng)物的世界真奇妙，他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)候會(huì)想辦法用再生的本領(lǐng)進(jìn)行逃生，它們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)它們的生命不受到危害。四、延伸動(dòng)物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命，可是有的動(dòng)物朋友沒(méi)有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢？活動(dòng)六：小狗抬花轎活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。2、積極參與活動(dòng)，能大膽進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子、花轎、小狗抬花轎音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)視頻、

42、歌詞譜。活動(dòng)過(guò)程1 、談話(huà)引出課題，并熟悉歌詞。1）“你們看這是什么呀？”（花轎）"在哪看過(guò)的，里面一般坐著誰(shuí)？""現(xiàn)在我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)里是誰(shuí)坐在花轎里，又是誰(shuí)在抬轎？"2） 放課件，欣賞課件一遍?！皠偛拍懵?tīng)到了兒歌中說(shuō)了些什么？”（根據(jù)幼兒回答出示歌詞譜）3） 跟著歌詞譜一起說(shuō)一遍：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳；小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法真正好；一、二、三，向上拋，老虎跌了一大跤。4）“我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音”（進(jìn)一步熟悉歌詞）2、 用動(dòng)作感受歌曲旋律。1） 小狗是怎樣抬轎的？（抬著轎子，身體有

43、節(jié)奏左右搖擺）2） 老虎神氣的動(dòng)作又是怎樣的？（有節(jié)奏搖著扇子，側(cè)抬頭向天）3） 聽(tīng)歌曲嘗試匹配動(dòng)作表演。（事先商量好哪一只小狗跌跤）3、嘗試大膽表演唱歌曲1）“我們把剛才的兒歌配上這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)唱出來(lái)，怎么樣？”教師示范一遍。2）聽(tīng)音樂(lè)輕聲跟唱。3）分兩組演唱。一組做動(dòng)作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。5、結(jié)束語(yǔ)：“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂(lè)，幼兒抬著花轎出教室）?；顒?dòng)七：狗熊分餅活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。2在為狗熊分餅

44、的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狗熊分餅PPT、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖片若干，剪刀、筆、蛋糕、塑料小刀、紙盤(pán)、任務(wù)單活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、傾聽(tīng)故事狗熊分餅。2、大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，餅差點(diǎn)被狐貍吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?二、學(xué)習(xí)二等分(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。1請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)2集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)大家一起來(lái)看看他是怎么

45、分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎?為什么?（追問(wèn)：誰(shuí)有不同意見(jiàn)?你是怎么分的?）3小結(jié)：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。1引出任務(wù)：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮?lái)幫他們動(dòng)動(dòng)腦筋吧！這里有些正方形、長(zhǎng)方形、三角形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。（幼兒操作）重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。2交流討論。你分的是什么形狀的“餅

46、”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?3小結(jié)：要知道正方形、長(zhǎng)方形和三角形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以用邊對(duì)邊、角對(duì)角折疊的方法、觀察上下左右對(duì)稱(chēng)、剪下重疊的方法進(jìn)行驗(yàn)證。三、分蛋糕1提供圓形、方形等不同形狀的蛋糕，分組將蛋糕二等分。2.分享交流：你用了什么辦法將蛋糕二等分？3、小結(jié)：今天，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形也可以二等分，甚至四等分、八等分呢。在我們平常的生活中還會(huì)碰到需要我們用二等分的方法去分東西，下次碰到的時(shí)候可以試試用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)去解決哦

47、。活動(dòng)八：小熊請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中感知物體不同的組合方法，具有初步推理能力。2、愿意大膽表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，每組一個(gè)小筐、記錄紙，每人10個(gè)雪花片；果凍殼、糖紙、核桃若干。 活動(dòng)過(guò)程：1、ppt1：小熊。導(dǎo)語(yǔ)：小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌?。提?wèn)：Ø 客人一共吃了幾顆糖？Ø 幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？Ø 如果每個(gè)客人只吃

48、一顆糖，猜猜來(lái)了幾位客人？如果客人每人吃?xún)深w糖果，來(lái)了幾個(gè)客人？幼兒操作并記錄小朋友每人拿10個(gè)雪花片，算一算來(lái)了幾個(gè)客人？ 比較分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人吃一個(gè)糖果，來(lái)了10個(gè)客人，每個(gè)人吃2個(gè)糖果蛋糕，來(lái)了5個(gè)客人。2、ppt2：小熊哥哥。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)核桃。提問(wèn)：猜猜看小熊哥哥家來(lái)了多少個(gè)客人？客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，?lái)了幾個(gè)客人？ 幼兒操作并記錄Ø

49、 提示語(yǔ)：（1）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算。（個(gè)別幼兒演示記錄）（2）請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。（3）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？3、經(jīng)驗(yàn)遷移：今天我們幫小熊和小熊哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。活動(dòng)九：媽媽和寶寶活動(dòng)目標(biāo)：比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征，認(rèn)識(shí)他們不同的成長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物爸爸媽媽和動(dòng)物寶寶圖片PPT、操作材料包“娃娃找媽媽”。活動(dòng)

50、過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、小雞和小牛的對(duì)話(huà)：小雞對(duì)小牛說(shuō)：“你長(zhǎng)得真像爸爸媽媽?zhuān)墒俏乙稽c(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽?！毙∨Ｕf(shuō)：“別著急，等你長(zhǎng)大了就會(huì)越來(lái)越像了。你看，我也不是很像爸爸媽媽呢！”2、思考：小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽?zhuān)渴裁磿r(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出角？小雞能長(zhǎng)成自己的爸爸媽媽那樣嗎？他是怎樣長(zhǎng)成大公雞或大母雞的？二、觀察談?wù)?、觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和動(dòng)物寶寶。2、用連線的方法把動(dòng)物爸爸媽媽和他的寶寶連在一起。3、從圖片上發(fā)現(xiàn)：哪些動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像動(dòng)物媽媽和爸爸？哪些有點(diǎn)像？那些一點(diǎn)也不像？三、操作表現(xiàn)1、觀察動(dòng)物爸爸媽媽生活場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)，這些是誰(shuí)的爸爸媽媽。2、思考他們

51、的寶寶長(zhǎng)的怎么樣，畫(huà)一畫(huà)他們的寶寶，并給寶寶涂上顏色。3、將畫(huà)好的寶寶剪下來(lái)，貼在他們的爸爸媽媽身邊。4、找一找還有哪些寶寶沒(méi)有回家，繼續(xù)畫(huà)一畫(huà)這些動(dòng)物寶寶，讓他們也回家。四、分享交流1、看看說(shuō)說(shuō)：寶寶們是否都回了自己的家。2、說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長(zhǎng)得像或不像。活動(dòng)延伸：幼兒用相同的方式把其他動(dòng)物的寶寶也送回家。二級(jí)主題：學(xué)來(lái)的本領(lǐng)活動(dòng)一：學(xué)飛活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人類(lèi)學(xué)飛的歷程，知道人們可以從動(dòng)物的特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。2、感受仿生學(xué)給人們帶來(lái)的便利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)飛PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣：1、今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)： 像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，身上沒(méi)長(zhǎng)毛。肚里能裝人，

52、飛得比鳥(niǎo)高。（飛機(jī)）二、看看比比找相同，飛機(jī)模仿鳥(niǎo)兒發(fā)明。1、觀察飛機(jī)外型你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)什么樣子的？飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？2、觀察比較鳥(niǎo)和飛機(jī)有哪些相似之處。小結(jié)：鳥(niǎo)和飛機(jī)有許多相似的地方，如翅膀和機(jī)翼、尾羽和尾翼、鳥(niǎo)的腳和起落架等。許多物品通過(guò)模仿動(dòng)物發(fā)明而成，這門(mén)科學(xué)叫做仿生學(xué)。三、聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)故事，人類(lèi)如何能飛上天。1、播放PPT課件，了解人們學(xué)飛的過(guò)程。2、小結(jié)：發(fā)明飛機(jī)是件很難的事：人們看到鳥(niǎo)在天上飛行，很想和鳥(niǎo)一樣自由自在地在天上飛翔，因此創(chuàng)造了許多“飛人”的形象。幾千年前，有人想學(xué)鳥(niǎo)到天上去飛行，有的試著模仿風(fēng)箏的樣子，有的用羽毛做成翅膀都失敗了。他們?nèi)圆换倚?，終于

53、法國(guó)的萊蒙兄弟制作的熱氣球，第一次把人帶上天，當(dāng)時(shí)飛得比鳥(niǎo)還要低；后來(lái)美國(guó)的萊特兄弟模仿鳥(niǎo)兒飛行的樣子，造出了第一架飛機(jī)，雖然只飛了12秒，但后來(lái)越飛越好，越飛越高人們現(xiàn)在可以乘坐飛機(jī)像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔，還能乘坐火箭飛到宇宙中去呢！四、知識(shí)拓展1、討論：想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？2、播放人們用從動(dòng)物身上學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，發(fā)明創(chuàng)造的圖片。小結(jié)：人們可以從動(dòng)物的特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，利用放生學(xué)給人們帶來(lái)了許多便利?；顒?dòng)二：潛水艇的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解潛水艇的沉浮現(xiàn)象，知道人類(lèi)學(xué)習(xí)、運(yùn)用動(dòng)物本領(lǐng)的好處。2、 關(guān)注空氣、水與沉浮的關(guān)系，激發(fā)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：金魚(yú)、記錄表、潛水艇的資料

54、碟片、塑料瓶子、魚(yú)鰾2個(gè)（可用塑料袋制作）魚(yú)的面圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察魚(yú)的游動(dòng)（出示金魚(yú)）觀察后討論：1、金魚(yú)在魚(yú)缸里是怎樣游動(dòng)的？2、魚(yú)為什么能一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒又沉入水底？3、它的身體里面有什么？二、了解魚(yú)鰾的作用1、觀察魚(yú)的剖面圖。2、模擬“魚(yú)鰾”（可以用塑料袋制作）猜想：充滿(mǎn)空氣的“魚(yú)鰾”放在水中會(huì)怎樣？1、 分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)充滿(mǎn)空氣的“魚(yú)鰾”和一個(gè)沒(méi)有空氣的“魚(yú)鰾”分別放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2、 交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？三、 制作潛水艇1、 觀看潛水艇討論：潛水艇在什么情況下會(huì)下沉？在什么情況下會(huì)浮起來(lái)？想一想潛水艇的那一部位像魚(yú)鰾？2、 用塑料瓶等輔助材料制作“潛水艇”。3、 探索怎樣使“潛水艇”沉與浮，發(fā)現(xiàn)排水量與沉浮的關(guān)系?；顒?dòng)三：紅軍裝與迷彩服活動(dòng)目標(biāo)：1、