1、淺談融情入理作專業(yè)班主任21世紀，知識正以前所未冇的速度更替著，。而我們每天面對的是個 性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生，過去那種包辦代替的保姆式的班 主任己不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代，不 斷地超越自己，才能融情入理，作好專業(yè)班主任。1營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)11班主任是班級方向的引領(lǐng)者班主任工作千頭萬緒，仔細琢摩重點有三項：建立班級文化；班級日 常管理和個別生教育。每一次新班級建立都要建立一個“特色”班級，樹立正確的輿論導(dǎo)向, 肯泄或否定集體屮個別成員的言行乃至集體的動向。創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級 氛圍，形成集體向心力。選擇一種讓學(xué)生最容易接受的方式開展常規(guī)管理 工作，

2、讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的教育有序地運轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)上, 動員學(xué)生自己訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī)，這更貼近學(xué) 生的生活實際，容易為學(xué)生接受。1. 2班主任是班級策略的指導(dǎo)者適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強的導(dǎo)向作用。 榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大 家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，學(xué)習(xí)效率提高了。還要鼓勵 競爭，沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng) 造的火花閃耀。耍打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭 局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛 能。讓學(xué)生結(jié)為競爭伙

3、伴，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標后， 乂要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不 斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。堅守評優(yōu)原則；用公平 之心來“品”頭“論”足。尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生選擇，尊重個性差異。2注重培養(yǎng)，形成良好學(xué)風(fēng)班主任是學(xué)牛成長的見證者和陪伴者。讓每個學(xué)生都具有高遠的理想和明確的學(xué)習(xí)目標，“變”“要我學(xué)”為 “我要學(xué)”，收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、 傳記等，適時介紹給學(xué)生，還可以現(xiàn)身說法，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā) 學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成 果，學(xué)科研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)牛愛科學(xué)

4、、學(xué)科學(xué)、立志獻身科學(xué)事業(yè) 的熱情。抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，也是提 升理想境界的一條有效途徑，例如，太陽能十項全能賽，中h釣魚島事件。 適時組織學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生從現(xiàn)實中深刻體會科技發(fā)展，民族振興、祖 國富強，為維護世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。還要鼓勵學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂 學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于 自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，一定聯(lián)系實際讓學(xué)生 明確學(xué)科的價值和意義。其次，是要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深 度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí) 的樂趣。其次，要注重情感激勵，少批評多表揚

5、。相信學(xué)生潛力，相信能 力是培養(yǎng)出來的。根據(jù)學(xué)生身心特點，認真把握好“引領(lǐng)”的方向、內(nèi) 容和形式。促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，一是要讓學(xué)生真正認識研究 學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗，來啟迪學(xué)牛認識研究學(xué) 法，培養(yǎng)自學(xué)能力。班主任要經(jīng)常進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,學(xué)生 個體存在的差異。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注 意個別指導(dǎo)。二要創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒 他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學(xué)法，同時也要讓學(xué)生明確“最好的方法 是適合自身特點的學(xué)法”，避免生搬硬套，只要冇心“會學(xué)”的境界就不 難達到。3精心組織，養(yǎng)成合作精神班主任是班級團結(jié)的

6、幫助者。首先要全面正確地了解學(xué)生，要善于發(fā)掘孩子的內(nèi)在美，潛能，天賦. 不要過多的當(dāng)眾批評某位學(xué)生，不要對學(xué)生冇偏見，在學(xué)生犯錯誤時要先 聽他們解釋，多給他們自由的空間，可以找個別同學(xué)談心。也可以動用雷 鋒小組成員對困難學(xué)生長期幫助，確實起到傳、幫、帶作用。這樣班級向 心力特強，合作精神就水到渠成了。學(xué)會和做朋友，以高度的責(zé)任感和至 誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生困惑性地作爭，但班主任老師需要 理性分析，全面了解情況，遵循公平原則，給學(xué)生留下足夠的時間思考， 調(diào)整。使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生才愿意親近班主 任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。輕易不要請家

7、長，會讓學(xué)生厭惡。組成各種各樣的小組，做到人人有責(zé)任，人人有分工, 遇事有人管，辦事找專人。其次，班級日常管理、制定班級工作計劃、考核評定，班級工作總結(jié), 結(jié)合實際情況對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，也是一項要持之以恒以的工 作。特別是安全教育，每周開一次班會課，對學(xué)生進行安全教育及自我保 護意識教育：如：交通安全，食品安全，溺水事件等，不能進行簡單說教, 流于形式，學(xué)生不會接受。應(yīng)充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，輪流開展 主題班會，以唱歌、演講、模擬實驗等形式把安全教育落實到實處。有適為的課外拓展，特別是學(xué)生感興趣的申物就要多關(guān)心學(xué)生的學(xué) 習(xí)和生活。學(xué)生遇到困難應(yīng)該主動積極的幫助他們，最好做到和學(xué)生們 打成一片，遇事以商量的口吻處理，盡量不用“不要，不許”等字眼，這 些都是學(xué)生不愿接受的。換個說話方式，他們就會樂意去做了。分享他們 的喜怒哀樂，切記：不要輕易放棄一個學(xué)生！要允許學(xué)生有“偶然的錯 誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點，善 于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的