1、個人綜述材料瓊海市嘉積第二中學 陳發珠一、個人基本情況姓名：陳發珠性別：男出生年月： 1965 年 4月 20日政治面貌：群眾工作單位：瓊海市嘉積二中 從事專業工作：初中語文教學 身體狀況：健康、精力充沛，完全有能力堅持崗位正常工作二、職務本人于 1999 年 5 月被評為中學語文科一級教師， 同時被市教育局 聘為中學語文科一級教師，聘任時間從1999 年 9月至今。三、學歷大學專科。本人 1988 年 7 月畢業于海南師范學院中文專業。根據 相應的教師職稱的學歷要求，本人學歷為合格學歷。四、資歷本人自 1988 年 7 月中師畢業參加工作以來，已有 25 年，擔任中 學語文組組長 6年。19

2、99 年 9月取得中學一級教師任職資格， 任現職時間 14 年，綜上所述本人資歷為合格資歷。本人的工作資歷如下：1、1988 年 9 月 1991 年 9 月在海南省吊羅山林業局子弟中學從事語文教學并擔任班主任工作。2、1991 年 9月 1994 年 8月在太平農場中學從事語文教學并擔 任語文組長及班主任工作。3、1994 年 9月 2006 年 8月在瓊海市煙塘中學從事語文教學并 擔任語文組組長工作。4、2006 年 9 月至今在瓊海市嘉積二中從事語文教學。五、年度考核情況本人任現職以來每年都參加年度考核： 2000 2001 年度 稱職； 20012002 年度稱職； 2002 2003

3、 年度稱職； 2003 2004 年度稱職； 2004 2005 年度稱職； 2005 2006 年度稱職； 2006 2007 年度稱職； 2007 2008 年度稱職； 2008 2009 年度稱職； 2009 年稱職； 2010 2011 年度稱職； 2011 2012 年度稱職。六、政治思想和師德表現情況 本人自參加工作以來，忠于黨的教育事業，堅持黨的教 育方針，認真履行教師職業道德規范，認真學習教育法 及教師法等法律法規。熱愛關心學生，積極學習鄧小平 理論和“三個代表”的重要思想，學習“八榮八恥” 、樹立和 踐行社會主義榮辱觀，認真落實科學觀，按時完成教育教學 任務，有高度的專業思想

4、和良好的職業道德，明確教育任務 和教育方向，始終以教師育人為已任，遵紀守以，團結協作， 為人師表，熱愛自己的本職工作，有強烈的事業心和責任感， 認真鉆研新的教育教學理論，倡導新的教學方法。處處嚴格 要求自己，不斷提高自身品德修養和業務素質，關心愛護學 生，對學生時刻進行愛國主義教育，為本地區的教育事業做 出了自己應有的貢獻，得到學校領導、學生及家長的高度贊 揚。七、繼續教育情況 本人自任職以來，為了不斷充實和更新知識，提高業務 水平，閱讀了大量的教學參考書及專業知識，如新教育 新課程、中學語文教學 、中學課程資源等，從中吸 取當前最新的語文教學信息和先進的經驗、方法。了解所教 學科教育教學發展

5、的新動態，并結合實際運用到自己的教學 當中去，取人之長，補已之短，并認真學習新課程理念刻苦 鉆研教材教法，研究學生的心理和智力特點。注意收集學科 的最新科研信息。不斷豐富教育學，心理學以及課程理論和 知識，同時熱情參加教育主管部門舉辦的各種培訓活動。1、2000 年 2004 年參加海南省中小學教師第一輪崗位培訓，培 訓學時達標，考核合格，并取得海南省中小學教師繼續教育 合格證書。2、2004 年 2008 年參加海南省中小學教師第二輪崗位培訓，培 訓學時達標，考核合格，并取得海南省中小學教師繼續教育 合格證書。3、2009 得至今，參加海南省中小學教師第三輪崗位培訓。2009年本人參加：初中

6、教師業務考試；問題學生教育；愛 國守紀、愛崗敬業培訓；教師教育技能培訓；教師心理健康教育培訓。培訓學時達標，成績合格，年審合格。2010年本人參加：國培計劃培訓；師德培訓（關愛學生） ： 中學教師教育技術中級課程培訓；班主任培訓（學生日常 行為規范教育）；教育技術能力培訓（如何備好課）；海南省初中教師業務水平考試。培訓學時達標，成績合格，年 審合格。2011年本人參加：初中新課程研修；初中教師業務考試； 師德培訓；教育教學能力培訓；教師心理健康教育培訓， 并撰寫論文眾里尋伊千百度 。培訓學時達標，成績合格， 年審合格。（一）教師專業考試項目1、2004 年 8 月參加新課程培訓考試，成績合格。

7、2、2005年 12月參加師德教育培訓及考試，成績合格。3、2005年 12月參加教育新課新理念培訓及考試，成績合格。4、2006年 10月參加新課堂教學法培訓及考試，成績合格。5、2007年 10月參加中學班主任培訓考試，成績合格。6、2008 年參加初中教師業務水平考試，成績合格。7、2009年 7月 28日參加初中教師業務考試，成績合格。8、2009年 11 月 7旬，參加問題學生教育考試，成績合格。9、2010 年 4月 18日，參加海南省初中教師業務考試成績合格。10、2011 年 7 月 26 日，參加初中教師業務考試，成績合格。11、2012 年 4 月參加海南省中小學教師教育教

8、學能力考試，成績87 分。（二）公開出版學術著作或論文項目1、2007 年撰寫論文關于語文閱讀教學的探討 榮獲全國首屆 “我 與新課程同行”征文活動一等獎。2、2008 年撰寫論文 上好綜合實踐活動課之我見 獲首級論文評 比二等獎。3、2009 年撰寫論文情以物遷，辭以情發榮獲人教杯語文教研 組長論壇征文活動二等獎。（三）課堂教學、示范課、公開課及其他示范、培訓活動項目。1、2002 年 10 月 17 日，在初二（ 1）班舉行校級公開課，課題是 八年級上冊中國石拱橋 。評價等級為優。2、2004 年 11 月 19 日，在初三（ 9）班舉行校級公開課，課題是 九年級上冊事物的正確答案不止一個

9、 。評價等級為優。3、2006 年 3月 11日，在初三（ 7）班舉行校級公開課，課題是九 年級下冊孔乙已 。評價等級為良好。4、2008 年 4月 14 日在初一（ 3）班舉行校級公開課，課題是七年 級下冊社戲 。評價等級為優。5、2011 年 6 月 4 日，在初一（ 1）班舉行校級公開課，課題是九 年級上冊小石潭記 。評價等級為優。6、2013 年 6 月 6 日在初一（ 1）班舉行校級公開課，課題是木 蘭詩。評價等級為優。（四）個人自學及其他項目1、2007 年撰寫論文關于語文閱讀教學的探討 榮獲全國首屆 “我 與新課程同行”征文活動一等獎。2、2008 年撰寫論文 上好綜合實踐活動課

10、之我見 獲首級論文評比二等獎。3、2009 年撰寫論文情以物遷，辭以情發榮獲人教杯語文教研 組長論壇征文活動二等獎。4、2013 年 5月 4日參加海南省中小學教師教育教學能力考試，考試成績 82 分。八、德育和班主任工作情況自 1988 年 9 月參加工作以來，擔任班主任工作時間為 5 年。1988年 9月至 1991 年 7月在海南省吊羅山林業局子弟中學 2年班 主任工作。1991 年 9 月至 1994 年 7 月在太平農場中學擔任初一（ 2）班班主 任工作。在班主任工作過程， 充分發揮班級引導者， 組織者和領導者作用， 搭起了學校與學生，科任與學生，家長與學生的橋梁。主要 有以下幾點：

11、（一）、加強品德教育初中生正處在自我意識發展的高峰期，此時期是個性和 品德形成的關鍵時期，如果在此時不注意正確引導，就不能 促使錐子們健康成長。我的做法是：采取多種形式的班會， 如：有針對性的主題班會，有師生間思想交流班會，有制度 化的班級周評小結，班級月評小結等，并深入到學生當中， 了解他們的學習、生活、思想情況，抓住學生的心理特點， 耐心細致的做好學生的思想教育工作。幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀；幫助他們明確學習目的，端正學習態度。（二）、選拔培養干部，樹立良好班風學風班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生中的精英，是 教師的得力助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇 班干部時，我遵

12、循三個原則，首先挑選那些責任心強，辦事 公正。品學兼優。有較強的組織能力和活動能力，易與他人 溝通的學生。其次使用各類特長學生，揚長避短，最大限度 地展示他們的才能。再次發揚民主作風，班干部均由民主選 舉產生，這樣學生干部和同學關系形成動態平衡，人人有機 會表現自我。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正， 工作積極主動，并且活動走在同學前面，切實起到了模范作 用。班上形成了遵守紀律、勤奮學習的良好班風、學風。（三）、關愛學生，做學生的朋友初中生更渴望愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過 程中，一方面表現出比較成熟，自信、頑強等特點，但是另 一方面卻比較脆弱，遇到困難容易退縮，這就需要老師的

13、關 愛，讓他們有戰勝困難的決心和勇氣。無論在學習上還是生 活上，我常常關心他們，照顧他們，哪怕是一句話，在他們 心里都會產生很大的作用。在和學生的交往中，及時發現那 些需要關愛的學生，及時給他們一片真誠，那是對學生最好 的獎勵。九、教學教研情況從教以來， 在平凡的教育教學工作崗位上， 我始終以 “教 書育人”為已任，刻苦鉆研，勤奮工作，兢兢業業，無私奉 獻自己的聰明才智。任現職以來，在教學工作上，本人都是 授兩個班的語文課，還擔任語文教研組組長，本人遵循新的 教育理念和規律，認真積極與同行做好教育教學研究工作， 經常進行聽課、評課，還有組織學生朗誦、演講、作文評比 等等活動，使語文組成為優秀科

14、組，受到一致好評。本人對所教的學科具有比較扎實的基本功，較好地掌握 教育學，心理學和教育教學的基本理論。在教學實踐中，我 認真鉆研教學大綱和教材，確定教學重點、難點、用準確、 規范、生動幽默的教學語言，規范的板書，正確地引導學生 學習，精心設計每一節課的全過程。能從學生實際出發，根 據教學內容，靈活運用先進的教學方法，有較強的教學組織 能力，能很好地調動學生學習積極性。課前進行“五分鐘說 話訓練”，形式可以是講故事，朗誦等。目的是提高學生的口 頭表達能力。教學中采取靈活多樣，行之有效的教學方法， 注意培養學生學習語文的興趣，保持活躍的課堂氣氛，同時 注意從學生的實際出發，依據因材施教的教學原則

15、，區別對 待教學對象進而實現教學目標。本人不斷地更新教學觀念， 為培養學生的創新精神和實踐能力提供必要條件。在教學中 充分利用現有的教學條件，把同學們帶進多姿多彩的語文天 地，讓他在語文的領域內獲得新知。課后認真聽取學生的反 饋，并經常利用課外時間輔導學生寫作，提高他們的寫作能 力。本人不斷學習，充實自己，不斷地追求行之有效的教學 方法。力求教得更好。教學之余，我借助教學資料及雜志， 了解語文學科教學的最新動態，及時從網上收集學科的科研 信息，并加以詳細分析，歸類，整理，開闊知識視野，提高 業務水平。每學期參與本科組老師集體備課達12 次，并親自承擔全校性的教學公開課任務，向同行展示自己的教學

16、思想 和模式，得到同行和學生的贊譽。自從參加工作以來，我敢于進行教學改革和嘗試。在學 校舉行的各類競賽中成績顯著。特別是輔導學生參加海南省 的閱讀與鑒賞大賽，成績更是喜人。任現職以來教學工作完成情況：1、1999 年 9 月至 2000 年 7 月，擔任初一（ 3）、（4）班語文教學 工作；2、2000 年 9 月至 2001 年 7 月，擔任初一（ 1）、（2）班語文教學 工作；3、2001 年 9 月至 2002 年 7 月，擔任初二（ 1）、（2）班語文教學 工作；4、2002年 9 月至 2003年 7 月擔任初一 （3）、（4）班語文教學工作；5、2003年 9月至 2004年 7月

17、擔任初二（ 3）、（4）班語文教學工作；6、2004年 9月至 2005年 7 月擔任初三（ 1）、（2）班語文教學工作；7、2005 年 9 月至 2006 年 7 月，擔任初三（ 3）、（4）班語文教學 工作；8、2006 年 9 月至 2007 年 7 月，擔任初一（ 7）、（9）班語文教學 工作；9、2007 年 9 月至 2008 年 7 月，擔任初二（ 7）、（9）班語文教學 工作；10、2008 年 9 月至 2009 年 7 月，擔任初三（ 7）、（9）班語文教學 工作；11、2009 年 9 月至 2010 年 7 月，擔任初一（ 1）、（ 3）班語文教學 工作；12、201

18、0 年 9 月至 2011 年 7 月，擔任初二（ 1）、（ 3）班語文教學 工作；13、2011年 9 月至 2012 年 7 月，擔任初二（ 1）、（3）班語文教學 工作；14、2012 年 9 月至 2013 年 7 月，擔任初一（ 1）、（3）班語文教學 工作。十、工作業績 在教育教學工作中，本人誠誠懇懇，兢兢業業認真工作，因此本人多次獲得省級、市級和校級獎勵，主要業績如下：1、2000 年 12 月榮獲海南 2000 年中等學校語文課堂學單項設計比 賽導語類三等獎。2、2001 年 12 月榮獲瓊海市第十二屆中學生手抄報現場制作比賽 和市組二等獎。3、2007 年 12 榮獲瓊海市市十二屆中學生手抄報現場制作比賽初 中組二等將。4、2001 年 9 月榮獲瓊海市中學生第三屆 “科普小先生” 演講比賽5、2002 年 6 月榮獲瓊海市中學生書法作品比賽 楷書 一等獎指 導老師將。6、2002 年 12 月榮獲瓊海市第十四屆中學生手抄報現場比賽小組 三等獎。7、2003 年 4 月書法作品入選瓊海市“大川杯”入展。8、2003 年 6 月參加第三屆靜鶴齋獲得第三屆中心學美術作品先辦