1、和子由澠池懷舊蘇軾 人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西？泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西？老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注：注：嘉佑六年（嘉佑六年（1061年），作者赴任陜西路過澠池。其弟蘇年），作者赴任陜西路過澠池。其弟蘇轍送至鄭州，然后返回京城開封。寫了轍送至鄭州，然后返回京城開封。寫了懷澠池寄子瞻兄懷澠池寄子瞻兄寄贈。寄贈。作者遂作此和詩。作者遂作此和詩。據(jù)蘇轍所注，兄弟二人昔日一同應(yīng)舉，過澠據(jù)蘇轍所注，兄弟二人昔日一同應(yīng)舉，過澠池縣寺

2、舍，曾在老僧奉閑的僧房壁上題詩。池縣寺舍，曾在老僧奉閑的僧房壁上題詩。蘇軾自注蘇軾自注“往歲，往歲，馬死于二陵，騎驢至澠池馬死于二陵，騎驢至澠池”。 1、這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達(dá)了詩人何種人生、這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達(dá)了詩人何種人生態(tài)度。（態(tài)度。（4分）分） 2、宋詩富于理趣，請結(jié)合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。、宋詩富于理趣，請結(jié)合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。（6分）分） 人生到處漂泊，猶如鴻雁到處飛翔，留下人生到處漂泊，猶如鴻雁到處飛翔，留下來的只是雪泥上的指爪。人之于世，詩之來的只是雪泥上的指爪。人之于世，詩之于壁，均如泥上指爪，不過或存或亡罷了。于壁，

3、均如泥上指爪，不過或存或亡罷了。 昔日寺中老僧已死，新建小塔一座，僧舍昔日寺中老僧已死，新建小塔一座，僧舍的墻壁上也看不見曾經(jīng)題寫的詩句了。進(jìn)的墻壁上也看不見曾經(jīng)題寫的詩句了。進(jìn)京途中的崎嶇道路你還記得嗎？京途中的崎嶇道路你還記得嗎？ 路途那么遙遠(yuǎn)，人那么疲憊，馬死了，我路途那么遙遠(yuǎn)，人那么疲憊，馬死了，我們只能騎著跛足的驢前行。們只能騎著跛足的驢前行。 （1）首句使用）首句使用設(shè)問和比喻設(shè)問和比喻的修辭手法，把的修辭手法，把“人生到處人生到處”比作比作“飛鴻踩踏雪泥飛鴻踩踏雪泥”。（。（2分，設(shè)問、比喻各分，設(shè)問、比喻各1分）分） 頷聯(lián)表明了詩人面對飄忽不定（具有某種頷聯(lián)表明了詩人面對飄忽不

4、定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計較得失的達(dá)觀偶然性）的人生經(jīng)歷、不計較得失的達(dá)觀態(tài)度。（態(tài)度。（2分，答出分，答出“不計較得失不計較得失”或或“達(dá)達(dá)觀觀”“”“樂觀樂觀”即可）即可） 前兩聯(lián)用前兩聯(lián)用比喻比喻說理，詩人把人生比作說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印，但鴻飛雪化，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。

5、（或答：人的一生中爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。（或答：人的一生中不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉(zhuǎn)瞬間已了不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉(zhuǎn)瞬間已了無痕跡，難以追尋。）無痕跡，難以追尋。） 第三聯(lián)借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來第三聯(lián)借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。 運用運用對比對比（今昔對比）說理。曾經(jīng)留宿的澠池寺舍人（今昔對比）說理。曾經(jīng)留宿的澠池寺舍人物已非，詩人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之物

6、已非，詩人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，與如今二人途的艱辛，與如今二人高中高中進(jìn)士、前途光明形成對比，進(jìn)士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發(fā)向前之意。暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發(fā)向前之意。（6分；答出一種說理方法給分；答出一種說理方法給3分，答出任意兩種、意思分，答出任意兩種、意思對即可；如答其他說理方法，只要言之成理也可酌情給對即可；如答其他說理方法，只要言之成理也可酌情給分）分） 蘇轍原詩的基調(diào)是懷舊，因為他十九歲時曾被任命為澠池縣的主蘇轍原詩的基調(diào)

7、是懷舊，因為他十九歲時曾被任命為澠池縣的主簿簿(由于考中進(jìn)士，未到任由于考中進(jìn)士，未到任)，嘉祐元年和兄軾隨父同往京城應(yīng)試，嘉祐元年和兄軾隨父同往京城應(yīng)試，又經(jīng)過這里，有訪僧留題之事。所以在詩里寫道：又經(jīng)過這里，有訪僧留題之事。所以在詩里寫道：“曾為縣吏民曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。知否？舊宿僧房壁共題。”他覺得，這些經(jīng)歷真是充滿了偶然。他覺得，這些經(jīng)歷真是充滿了偶然。如果說與澠池沒有緣份，為何總是與它發(fā)生關(guān)聯(lián)？如果說與澠池如果說與澠池沒有緣份，為何總是與它發(fā)生關(guān)聯(lián)？如果說與澠池有緣份，為何又無法駐足時間稍長些？這就是蘇轍詩中的感慨。有緣份，為何又無法駐足時間稍長些？這就是蘇轍詩中的感慨。

8、而由這些感慨，蘇軾更進(jìn)一步對人生發(fā)表了一段議論。這就是詩而由這些感慨，蘇軾更進(jìn)一步對人生發(fā)表了一段議論。這就是詩的前四句。在蘇軾看來，不僅具體的生活行無定蹤，整個人生也的前四句。在蘇軾看來，不僅具體的生活行無定蹤，整個人生也充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一駐足雪上，留下印充滿了不可知，就像鴻雁在飛行過程中，偶一駐足雪上，留下印跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。那么，在冥冥中到底有沒跡，而鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。那么，在冥冥中到底有沒有一種力量在支配著這種行為呢？如果說，人生是由無數(shù)個坐標(biāo)有一種力量在支配著這種行為呢？如果說，人生是由無數(shù)個坐標(biāo)點所組成的，那么，這些坐標(biāo)點有沒有規(guī)律可

9、循？青年蘇軾對人點所組成的，那么，這些坐標(biāo)點有沒有規(guī)律可循？青年蘇軾對人生發(fā)出了這樣的疑問和感喟。但是，人生有著不可知性，并不意生發(fā)出了這樣的疑問和感喟。但是，人生有著不可知性，并不意味著人生是盲目的；過去的東西雖已消逝，但并不意味著它不曾味著人生是盲目的；過去的東西雖已消逝，但并不意味著它不曾存在。就拿崤山道上，騎著蹇驢，在艱難崎嶇的山路上顛簸的經(jīng)存在。就拿崤山道上，騎著蹇驢，在艱難崎嶇的山路上顛簸的經(jīng)歷來說，豈不就是一種歷練，一種經(jīng)驗，一種人生的財富？所以，歷來說，豈不就是一種歷練，一種經(jīng)驗，一種人生的財富？所以，人生雖然無常，但不應(yīng)該放棄努力；事物雖多具有偶然性，但不人生雖然無常，但不應(yīng)

10、該放棄努力；事物雖多具有偶然性，但不應(yīng)該放棄對必然性的尋求。事實上，若不經(jīng)過一番艱難困苦，又應(yīng)該放棄對必然性的尋求。事實上，若不經(jīng)過一番艱難困苦，又怎能考取進(jìn)士，實現(xiàn)抱負(fù)呢？這就是蘇軾：既深究人生底蘊，又怎能考取進(jìn)士，實現(xiàn)抱負(fù)呢？這就是蘇軾：既深究人生底蘊，又充滿樂觀向上，他的整個人生觀在此得到了縮微的展示。充滿樂觀向上，他的整個人生觀在此得到了縮微的展示。訪秋李商隱酒薄吹還醒，樓危望已窮。酒薄吹還醒，樓危望已窮。江皋當(dāng)落日，帆席見歸風(fēng)。江皋當(dāng)落日，帆席見歸風(fēng)。煙帶龍?zhí)栋祝挤著B道紅。煙帶龍?zhí)栋祝挤著B道紅。殷勤報秋意，只是有丹楓。殷勤報秋意，只是有丹楓。注注此詩為詩人客居桂林所作。此詩為詩人

11、客居桂林所作。 頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析其表達(dá)效果。（分析其表達(dá)效果。（4分）分） 色彩（視覺）描寫色彩（視覺）描寫：煙白、霞紅，秋色：煙白、霞紅，秋色正麗，色彩對比鮮明。（正麗，色彩對比鮮明。（2分）分） 寓情于景寓情于景：詩人危樓遠(yuǎn)眺，尋找桂林秋：詩人危樓遠(yuǎn)眺，尋找桂林秋意，字里行間，寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。（意，字里行間，寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。（2分）分） （頸聯(lián)有比喻，尾聯(lián)有擬人；兩聯(lián)有襯托（頸聯(lián)有比喻，尾聯(lián)有擬人；兩聯(lián)有襯托（反襯）或樂景寫哀情。答對點并有簡（反襯）或樂景寫哀情。答對點并有簡析給滿分，其它答案言之有理酌情給分）析給滿分，其

12、它答案言之有理酌情給分）遣悲懷 謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。 開篇兩句運用了什么手法？有何作用？開篇兩句運用了什么手法？有何作用？ 她如謝公最偏愛的小女兒，嫁給我這貧士她如謝公最偏愛的小女兒，嫁給我這貧士百事不順心。見我無衣衫到處翻箱倒柜，百事不順心。見我無衣衫到處翻箱倒柜，求她買酒就拔下頭上金釵。野蔬豆葉充饑求她買酒就拔下頭上金釵。野蔬豆葉充饑她吃得甘美，靠古槐落葉當(dāng)柴

13、也無怨言。她吃得甘美，靠古槐落葉當(dāng)柴也無怨言。今天我的俸錢已超過十萬，只能為你辦祭今天我的俸錢已超過十萬，只能為你辦祭品燒些紙財。品燒些紙財。 一、二句借用一、二句借用典故典故，以謝安最寵愛的侄女，以謝安最寵愛的侄女謝道韞指韋氏，以戰(zhàn)國時齊國的貧士黔婁謝道韞指韋氏，以戰(zhàn)國時齊國的貧士黔婁自喻，其中含有對方屈身下嫁的意思。自喻，其中含有對方屈身下嫁的意思。2分分 作用：引出后面對韋氏婚后七年間艱苦生作用：引出后面對韋氏婚后七年間艱苦生活的描寫，間接表達(dá)了詩人對亡妻的追懷活的描寫，間接表達(dá)了詩人對亡妻的追懷悼念之情。悼念之情。2分分鷓鴣天惜別嚴(yán)仁 一曲危弦斷客腸，津橋捩拖轉(zhuǎn)牙檣。江心一曲危弦斷客腸

14、，津橋捩拖轉(zhuǎn)牙檣。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香。云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香。瑤草碧，柳芽黃，載將離恨過瀟湘。請君瑤草碧，柳芽黃，載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。看取東流水，方識人間別意長。【注】【注】危弦：哀弦。危弦：哀弦。捩拖（捩拖（lidu）：）：扭轉(zhuǎn)船舵。扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。牙檣：飾以象牙的帆檣。詞的下片后兩句在抒情上有何特點？請詞的下片后兩句在抒情上有何特點？請簡要分析。（簡要分析。（6分）分） “瑤草碧，柳芽黃瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷; “載將載將”句化抽象為

15、形象，將無形的句化抽象為形象，將無形的“離離恨恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重的沉重; 末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。綿不盡的離愁別恨，自然渾成。(共共6分，分，每點每點2分，意思對即可分，意思對即可) 請簡要賞析請簡要賞析人黃溪聞猿人黃溪聞猿前兩句的藝術(shù)前兩句的藝術(shù)特色。特色。 入黃溪聞猿入黃溪聞猿 柳宗元柳宗元 溪路千里曲，哀猿何處鳴。溪路千里曲，哀猿何處鳴。 孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。 觸景生情觸景生情（1分）：分）： 作者看到眼前的黃溪小路彎彎曲曲綿延千里，

16、想到了自作者看到眼前的黃溪小路彎彎曲曲綿延千里，想到了自己曲折坎坷的人生之路，山中的猿猴聲聲哀鳴不知來自己曲折坎坷的人生之路，山中的猿猴聲聲哀鳴不知來自何處，更勾起了詩人內(nèi)心的惆悵，（何處，更勾起了詩人內(nèi)心的惆悵，（2分）分） 在凄涼、哀婉的氛圍中，生發(fā)了身處逆境的苦悶與悲涼在凄涼、哀婉的氛圍中，生發(fā)了身處逆境的苦悶與悲涼之情。（之情。（2分）分） 或者或者視聽結(jié)合視聽結(jié)合（1分）：分）： 從視覺上寫從視覺上寫“溪路溪路”之曲折，從聽覺上寫之曲折，從聽覺上寫“猿鳴猿鳴”之哀之哀婉，（婉，（2分）分） 營造了凄涼，哀婉的意境，抒發(fā)了身處逆境的苦悶與悲營造了凄涼，哀婉的意境，抒發(fā)了身處逆境的苦悶與

17、悲涼。（涼。（2分）分） （答出一種即可。）（答出一種即可。）正宮正宮小梁州小梁州秋秋貫云石貫云石 芙蓉映水菊花黃，滿目秋光。枯荷葉底芙蓉映水菊花黃，滿目秋光。枯荷葉底鷺鷥藏。金風(fēng)蕩，飄動桂枝香。鷺鷥藏。金風(fēng)蕩，飄動桂枝香。雷峰塔畔雷峰塔畔登高望，見錢塘一派長江。湖水清，江潮登高望，見錢塘一派長江。湖水清，江潮漾。天邊斜月，新雁兩三行。漾。天邊斜月，新雁兩三行。 這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現(xiàn)這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。手法？請簡要分析。 渲染渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成行、飄桂香等都是有秋天特色的景象，渲行、飄桂香等都是有秋

18、天特色的景象，渲染秋的清爽明凈。染秋的清爽明凈。 白描白描。一句一景，抓住特征簡筆勾勒。一句一景，抓住特征簡筆勾勒。 動靜結(jié)合動靜結(jié)合。大雁南飛與彎月斜掛，一動。大雁南飛與彎月斜掛，一動一靜。一靜。 多角度描寫多角度描寫，繪形繪色，大雁成行繪形，繪形繪色，大雁成行繪形，荷粉菊黃繪色。（描寫技巧一點荷粉菊黃繪色。（描寫技巧一點2分，兩點分，兩點4分。）分。） （簡析）此曲為貫云石晚年隱居杭州時所作。他（簡析）此曲為貫云石晚年隱居杭州時所作。他對風(fēng)光秀麗的杭州懷有深厚感情。該曲極盡西湖對風(fēng)光秀麗的杭州懷有深厚感情。該曲極盡西湖秋色之美。其所描繪的乃是一個略顯善意的清爽、秋色之美。其所描繪的乃是一個

19、略顯善意的清爽、沉靜的境界。其深層則是其淡泊名利、飄然出世沉靜的境界。其深層則是其淡泊名利、飄然出世的思想。在作者筆下，我們看到：西湖亭亭玉立的思想。在作者筆下，我們看到：西湖亭亭玉立的芙蓉，靜靜地覓食的白鷺。菊花怒放，滿目秋的芙蓉，靜靜地覓食的白鷺。菊花怒放，滿目秋光，金風(fēng)習(xí)習(xí)，桂香送爽。登高遠(yuǎn)望又見錢塘波光，金風(fēng)習(xí)習(xí)，桂香送爽。登高遠(yuǎn)望又見錢塘波涌，一派長江大河氣象。湖水清澈，江潮滾動，涌，一派長江大河氣象。湖水清澈，江潮滾動，天邊已掛斜月，兩三行新雁掠過天空。此曲所擇天邊已掛斜月，兩三行新雁掠過天空。此曲所擇取的景物和意象，都極富秋之神韻，作者又能將取的景物和意象，都極富秋之神韻，作者又

20、能將自己的情感融于其中，使得情景合一，加大了情自己的情感融于其中，使得情景合一，加大了情的深度與景的厚度的深度與景的厚度踏莎行呂本中 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風(fēng)味阿誰知？請君問取南樓月。惱人風(fēng)味阿誰知？請君問取南樓月。 記得去年，探梅時節(jié)。老來舊事無人說。記得去年，探梅時節(jié)。老來舊事無人說。為誰醉倒為誰醒？到今猶恨輕離別。為誰醉倒為誰醒？到今猶恨輕離別。 上下片都寫到上下片都寫到“梅梅”，寫法有何不同？各，寫法有何不同？各有什么作用？（有什么作用？（4分）分） 上片上片實實寫雪中月下之梅，以清冷之景襯托寫雪中月下之梅，以清冷之景襯托憂傷之情；

21、憂傷之情； 下片下片虛虛寫去年探梅往事，今昔對照，引出寫去年探梅往事，今昔對照，引出下文的感傷。下文的感傷。 夢夢回回林景熙林景熙夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。 【注】林景熙，宋末詩人，宋亡不仕。【注】林景熙，宋末詩人，宋亡不仕。 鷗：相傳鷗是最無機心的禽鳥，古人常以鷗：相傳鷗是最無機心的禽鳥，古人常以鷗喻心志之悠閑或隱逸之情懷。鷗喻心志之悠閑或隱逸之情懷。 賞析最后兩句的表達(dá)技巧賞析最后兩句的表達(dá)技巧 動靜結(jié)合動靜結(jié)合，以深夜中的寂靜與蓮葉的響，以深夜中的寂靜與蓮葉的響動聲相襯，以寒冷清寂的水面

22、與未休息的動聲相襯，以寒冷清寂的水面與未休息的歐鳥的騷擾相襯，充分刻畫出當(dāng)時冷寂凄歐鳥的騷擾相襯，充分刻畫出當(dāng)時冷寂凄涼的氣氛。（涼的氣氛。（3分）分）襯托手法襯托手法，用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反，用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)、長夜難明的愁苦，渲染了凄涼的氛圍，側(cè)、長夜難明的愁苦，渲染了凄涼的氛圍，寓情于鳥，含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲寓情于鳥，含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。（苦之情。（3分）分）浣溪沙朱敦儒（宋） 雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。闌干。 脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與

23、誰看。誰看。 注注朱敦儒朱敦儒(1081-1159),洛陽人，洛陽人，“南渡以詞南渡以詞得名得名”，此詞作于流落江南之時。，此詞作于流落江南之時。籜：竹筍的籜：竹筍的殼皮。殼皮。 古人認(rèn)為，古人認(rèn)為，“作詩不過情、景二端。作詩不過情、景二端。”請從請從“情情”與與“景景”的關(guān)系的角度賞析這首詞。（的關(guān)系的角度賞析這首詞。（6分）分） （1）借景抒情借景抒情：上片一、二句寫景，早春時節(jié)，：上片一、二句寫景，早春時節(jié)，細(xì)雨紛紛，香火殘留；橋下溪水碧綠，橋外春燕細(xì)雨紛紛，香火殘留；橋下溪水碧綠，橋外春燕銜泥，寒氣逼人。細(xì)雨、殘留的香火、燕泥寒，銜泥，寒氣逼人。細(xì)雨、殘留的香火、燕泥寒，一一“殘殘”一

24、一“寒寒”，既寫實景，也抒寫詩人內(nèi)心，既寫實景，也抒寫詩人內(nèi)心的悲苦。為映襯。的悲苦。為映襯。 （2）樂景襯悲樂景襯悲情：下片一、二句也是寫景，剛情：下片一、二句也是寫景，剛脫去殼皮的修竹，正散發(fā)出嫩綠之色；剛褪去花脫去殼皮的修竹，正散發(fā)出嫩綠之色；剛褪去花瓣的新杏，酸味未成。如此的江南美好景象給誰瓣的新杏，酸味未成。如此的江南美好景象給誰賞看呢？詩人以江南的美好來抒寫故國（北宋）賞看呢？詩人以江南的美好來抒寫故國（北宋）滅亡之悲情。為反襯。（每點滅亡之悲情。為反襯。（每點3分）分）西陵峽西陵峽孫原湘 一灘聲過一灘催一灘聲過一灘催,一日舟行幾百回。一日舟行幾百回。 郢樹碧從帆底盡郢樹碧從帆底盡

25、,楚臺青向櫓前來。楚臺青向櫓前來。 奔雷峽斷風(fēng)常怒奔雷峽斷風(fēng)常怒,障日峰多霧不開。障日峰多霧不開。 險絕正當(dāng)奇絕處險絕正當(dāng)奇絕處,壯游毋使客心哀。壯游毋使客心哀。 【注】郢：古代楚國的地名，郢樹指江岸【注】郢：古代楚國的地名，郢樹指江岸上的樹木。楚臺：古代楚國地名。在今湖上的樹木。楚臺：古代楚國地名。在今湖北姊歸縣東。北姊歸縣東。 “郢樹碧從帆底盡郢樹碧從帆底盡,楚臺青向櫓前來楚臺青向櫓前來”在寫在寫法上有什么特點？試作分析。（法上有什么特點？試作分析。（4分）分） 采用采用動靜結(jié)合動靜結(jié)合的寫法（的寫法（1分），分）， 將靜態(tài)的將靜態(tài)的“郢樹郢樹”“”“楚臺楚臺”寫為動態(tài)，而寫為動態(tài)，而將動

26、態(tài)的行船寫為靜態(tài)，（將動態(tài)的行船寫為靜態(tài)，（2分）分） 表現(xiàn)詩人舟行峽中的獨特感受，新穎別致。表現(xiàn)詩人舟行峽中的獨特感受，新穎別致。（1分）分） （從情景交融、夸張和比擬等角度分析亦（從情景交融、夸張和比擬等角度分析亦可。）可。）曉入郡城朱彝尊 輕舟乘間入，擊纜壞籬根。輕舟乘間入，擊纜壞籬根。古道橫邊馬，孤城閉水門。古道橫邊馬，孤城閉水門。星含兵氣動，月傍曉煙昏。星含兵氣動，月傍曉煙昏。辛苦鄉(xiāng)關(guān)路，重來斷客魂。辛苦鄉(xiāng)關(guān)路，重來斷客魂。郡城：指作者的家鄉(xiāng)秀水（今嘉興）。宋時為嘉禾郡，故稱。順治二年清兵南下，南明滅亡，作者離開家鄉(xiāng)躲避兵火，第二年返回家鄉(xiāng)時作此詩。朱彝尊（1629年-1709年），

27、明末清初詩人、詞人、經(jīng)學(xué)家。邊馬：清兵的戰(zhàn)馬，因清兵來自東北關(guān)外，故稱邊馬。 尾聯(lián)在詩中起到什么作用？返歸家鄉(xiāng)，詩人為什么說“斷客魂”？（6分） 總括上文，由敘及情，卒章顯志，表達(dá)了總括上文，由敘及情，卒章顯志，表達(dá)了詩人面對國家覆亡、家園殘敗的痛楚之情。詩人面對國家覆亡、家園殘敗的痛楚之情。（3分）分） 戰(zhàn)亂后的家鄉(xiāng)面目全非，河山已為異族占戰(zhàn)亂后的家鄉(xiāng)面目全非，河山已為異族占有，自己這曾經(jīng)的主人，返歸家鄉(xiāng)卻恍如有，自己這曾經(jīng)的主人，返歸家鄉(xiāng)卻恍如置身異地的置身異地的“作客作客”之人，之人，“斷客魂斷客魂”三三字飽含無盡的感慨和傷痛。（字飽含無盡的感慨和傷痛。（3分）分）送人還荊州唐皇甫曾 草色隨驄馬，悠悠同出秦。 水傳云夢曉，山接洞庭春。 帆影連三峽，猿聲近四鄰。 青門一分手，難見杜陵人。 【注】青門：長安東南門，古屬秦地。 (1)詩歌的第二聯(lián)運用了怎樣的藝術(shù)手法?在抒情達(dá)意方面有什么作用?(5分) 1）運用）運用想像（想像（虛實結(jié)合）。（虛實結(jié)合）。（2分，答