1、短文兩篇之貝殼學案 1貝殼學案設計一、自學內容及自學目標1. 自學內容貝殼2. 自學目標（ 1） 品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格、（ 2）體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態度（ 3）請學生比較兩篇散文有何相同與不同之處二、重點、難點重點：品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格難點：擬人手法的運用。三、自學提綱1、席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。主要作品有詩集七里香 無怨的青春 、散文集有一首歌 成長的痕跡 生命的滋味 三弦 同心集 寫給幸福等。2、品讀課文，找出運用擬人手法的句子。3、再次朗讀課文，請學生比較兩篇散文有何相同與不

2、同之1 ）都是由一個小小的“物”引發對生命的一些感悟。（ 2）對于生命的理解，都比較積極、認真。（ 3）對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然。不同之處：（ 1） 蟬是先抑后揚， 貝殼是直入主題。（ 2） 蟬對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著； 貝殼則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。（ 3） 蟬的作者對于生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，并沒有直接表白； 貝殼則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。4、本文的主題是什么？貝殼則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的

3、愿望四、自學測評1、 同步測練考第 7、 8 題。五、你認為的疑點、難點是什么？一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。疑點：了解本文由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的特點解決辦法提醒學生從聯想的角度來思考問題。難點：體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態度。 ：解決辦法：提醒學生從想象的角度來思考問題。拓展點：貝殼中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”你怎樣理解“怎樣固執又怎樣簡單的心”？（作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細、精致、一絲不茍來塑造執著而美麗的形象，回饋生命，打動人們。“固執”和“簡單”是作者相對自謙的說法，表現了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界）課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文。解決辦法從作者的生平事跡，探尋作者的思想感情。二、教師記錄新生的問題。三、課堂小結作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這兩篇