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文檔簡介

1、英語課型、作業及評價標準英語課型一、 課前8分鐘字母、詞、句書寫、拼背檢查，可以設置激勵措施，（每個老師根據自己班學生實際情況，制定措施，口頭表揚、蓋章、發表揚信、升格、奪字母寶寶發獎勵等等。）鼓勵小組或個人上臺展示。（一節課挑選2到3組學生上臺表演，從而提高學生學習的積極性）1、 Lets talk低年級;懂意思，會說，會表演。高年級：懂意思，能跟讀，達到會讀，能力強的會復述，能用文中重點句型造句子。環節：低年級：聽錄音，聽錄音跟讀，帶著問題聽錄音，師帶讀，生讀，分角色讀，表演對話，有能力的拓展對話。高年級：聽錄音，聽錄音跟讀，帶著問題聽錄音，師帶讀，生讀，掌握重點核心句型，分角色各種方法讀

2、、演對話，能利用重點句型造句子。2、 Lets learn三年級26個字母會默寫，能正確在四線三格中抄寫單詞，高年級懂詞義，會說，四會單詞會背會默寫。環節：師生讀，把單詞運用到句型中。3、 Read and write聽錄音，聽錄音跟讀，帶問題聽錄音，師生讀，完成練習，掌握弄懂文中核心句型，能完成文后練習。環節：師生讀，帶問題聽、思考，完成練習。英語課沒有固定的模式，每一節課每一個老師設計的環節會有所不同，但都會運用到多媒體、道具等，老師都會領讀，都會讓學生自己、兩人或小組討論，進行展示表演。目的就是希望采取各種活動、各種游戲、創設情境來最大的激發孩子的積極性！我們三位英語老師會在一起多探討，

3、抓40分鐘的課堂效率，高質量、高要求的完成每一節課！英語作業要求作業本，練習冊：有批改，有訂正，有日期，有評價。要求學生字體工整，書面整潔，錯題必須要有訂正！1.作業本：一星期做兩次作業，教師及時批改2.練習冊：練習冊上的每一道題都認真講并分析過。一個單元分成三次來進行批改，錯誤的打錯號，并用其他顏色的筆來糾正，即二次批改。英語課堂評價一. 教師素質1. 口語自然流利,語音語調正確.2. 教態自然親切,有感染力,關注每個學生,課堂調控能力強。二.學習目標1.目標明確具體,符合教學要求和學生實際2.注重語言運用能力和創新意識的培養,激發學生的求知欲三.學習設計1.善于利用和開發教材,體現創造性2.教材處理得當,教學容量和難度適合學生水平3.以語言功能為主,兼顧語言結構四.學習過程1.結構嚴謹合理,層次清楚,過渡自然,符合學生認知規律;2.教學方法恰當有效,活動形式多樣有趣,能有效運用多種教學媒體;3.能在具體的語境中進行語言運用能力的培養;4.突出學生的主體地位,發揮教師的指導作用,師生活動比例合理(約為3:7);5.學生學習興趣濃厚,思維活躍,敢于開口,樂于參與教學活動.五.學習效果1.完成教學任務,達到預定教學目標2.各層次學生均學有所得,教學實效高六學生

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