1、綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際好讀書讀好書教材分析：本次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞閱讀單元“求知”這一話題，以 讀書為主線，設(shè)計了看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、“網(wǎng) 上閱讀”大家談和與書籍結(jié)伴而行四個活動。通過活動，以 培養(yǎng)學(xué)生自覺進行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，在 閱讀中實現(xiàn)“求知”愿望，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，受到高 尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的精神世界。活動目標：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量， 引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認識世 界，塑造健康、美好的心靈。借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng) 學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動的參與和

2、成果的展 示，使學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。通過開展各種讀書活動，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展 語文學(xué)習(xí)的空間，并形成長期相對固定的學(xué)習(xí)小組和負責(zé)學(xué) 習(xí)機制。通過對收集資料的分析，學(xué)生對照自己的讀書實踐，找 出自己在讀書習(xí)慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問 題，以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會。活動過程：一、成立合作小組教師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性 學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學(xué)習(xí)的程 序。給出例子，回答學(xué)生的質(zhì)疑。有效合理的分組。小組人數(shù)：46人小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容 好、中、差三個層次與男女生兩個層面的學(xué)生。在空間位置

3、上應(yīng)以彼此距離接近最好，以便于溝通交流。任務(wù)分配：讓小組中的每個組員都有自己明確的任務(wù)， 通過承擔(dān)互補或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互 依賴的合作關(guān)系。調(diào)查小組成員讀書情況，撰寫相關(guān)調(diào)查報告。二、活動步驟課外合作學(xué)習(xí)部分活動一：名人與讀書由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特點，通過圖書館、書 店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、 經(jīng)驗和趣聞軼事。同時，鼓勵學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪問身 邊的有關(guān)人士，如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校 校長等，以獲得更多的信息。小組根據(jù)組員的特長和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式，并由學(xué)生動手制作。組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會”。活動二：

4、讀書大家談討論話題包括：怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？ 怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”兩種不同的讀書方法? 如何看待網(wǎng)上閱讀？由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。學(xué)生參與活動的步驟是：聯(lián)系實際，研究、提出自己對這一話題的看法、觀點， 以及支撐的理論依據(jù)或事實依據(jù)；自己在課外閱讀中存在的 問題。在小組內(nèi)開展交流，與同學(xué)分享自己的智慧。認真聽取同樣的意見、觀點。在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見的材 料，并選擇一名組員準備參加班級內(nèi)的交流。活動三：與書籍結(jié)伴而行讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇或 一本書聽、說：與小組成員交流，報告自己的讀書心得體會。 寫：撰寫

5、關(guān)于讀書的作文，重視學(xué)生獨特感受和真切體 驗的表達，同時要求他們的作文在組內(nèi)進行交流，并經(jīng)過小組內(nèi)12位組員的校訂，并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。建立相對固定、較為長期的讀書小組：確定成員、擬訂 保障制度。課堂活動部分導(dǎo)入：Flash音樂畫面在悠揚舒緩的音樂聲中，顯示幾則關(guān)于“書”的名言：我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了 一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。劉白羽書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。高爾基書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地 沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞讀不同的書可以有不同的收獲：1.開卷有益；2.有益之書“多讀

6、”“廣泛讀”。引用培根的談讀書中名言：照 應(yīng)此主題喜好讀書，讀有益之書。板塊一：名人與讀書各小組展示活動成果：名人讀書名言集、手抄報、 格言書簽等。聽故事、說感受。全班活動，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，完后，請其他組學(xué)生談聽后感。形成班級的合作學(xué)習(xí)氛圍板塊二：讀書大家談各小組派出同學(xué)闡釋對“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系？如何看待 網(wǎng)上閱讀？”等問題的看法，開展班級內(nèi)的討論交流。同學(xué)們向被邀請的教師或作家、計算機行業(yè)人員等，進行現(xiàn)場的訪談和咨詢，請他們談對以上問題的看法。板塊三：我們怎樣讀書小組讀書情況的調(diào)查報告。讀書的故事。好書推薦。向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長期、相對固定的讀書機制。小結(jié)：小組活動小結(jié)：商討如何進一步完善、展示學(xué)生成果：名人