1、第一課時 我們的身體一、教學目的、要求： 讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結構打下基礎。 二、教學重點、難點： 重點：認識人體外形的四個部分。 難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。三、教學過程： 1、教師出示幾幅不同類型的人物掛圖：男、女、學生、工人、干部等。 2、教師指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分組成。 3、試讓學生講出四個部分在身體的什么地方。 4、介紹頭的特點：頭在人全的最上部，包括臉部和頭發，還有眼睛、耳朵、口、鼻，頭部是人體的重要部分。 5、介紹頸的特點：頸僅次于頭與軀干之間，是軀干支撐頭部的支柱。 6、介紹軀干的特點

2、：軀干是人體的主體，體前的上部為胸，下部為膈；體后的上部為背，下部為腰。 7、介紹四肢的特點：四肢有上肢（雙手）和下肢（雙腳）。兩上肢包括肩膀、上臂、前臂和手掌，兩下肢包括大腿、小腿和腳掌。 五、思考題：人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。 第二課時 人體健康主要條件一、教學目的、要求： 使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。 二、教學重點、難點： 重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。 難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。 三、教學過程： 1、介紹人體健康的三大主要條件：陽光、空氣和水。 2、介紹陽光的好處和壞處：人體接觸陽光不但有殺菌消毒、增強皮膚抵抗力的作用，且能使

3、人體獲取某些必需營養素。經常到戶外太陽，可使人精神煥發、食欲增加、睡眠良好，促進身體健康成長。 3、介紹空氣的好處和壞處：人每時每刻都在呼吸，呼吸時排出二氧化碳（廢氣），吸入氧氣。只有新鮮的空氣才含有大量的氧氣，新鮮的空氣對人體生存非常重要，如果沒有空氣，人就會停止呼吸，窒息致死。 4、介紹水的好處和壞處：水對人體的生存同樣重要，因為人體的組織成份大部份是水（約占體重的三分之二），水是維持人體正常生理活動不可缺少的重要物質。如果抽水，人體就會因脫水（失水）而休克，甚至死亡。如果分配比例身體的水分不足，就會影響體內營養物質的消化與吸收，影響血液循環、廢物排泄、體溫調節等生理活動。 5、總結：為了

4、身體健康，我們應該經常到戶外曬太陽，呼吸新鮮空氣，平時養成主動飲水的好習慣。 五、思考題：人體健康與哪些條件有關？ 第三課時 不隨地吐痰 一、教學目的、要求： 使學生懂得講衛生的好處，培養學生良好的個人衛生習慣。 二、教學重點、難點： 重點：使學生懂得從小就要講衛生。 難點：培養學生良好的個人衛生習慣。 三、教學過程： 1、出示幾幅有關是衛生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。 圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。 圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。 2、注意口腔衛生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。不常刷牙也不愛漱口的人，他的口里就會發出一

5、種難聞的氣味。這是因為吃東西后，牙縫中積有大量食物殘渣的緣故。食物殘渣不但會損壞牙齒，影響食物的消化和吸收，還會產生難聞的氣味。所以，同學們應該做到早晚刷牙，進食后漱口，保持口腔的清潔衛生。 3、穿衣服除了保暖、遮體外，還會使人儀表美。如果衣服骯臟，衣服上的污垢會影響健康，旁人還要議論你不講衛生。所以我們應該勤換衣服，以保持外表的整齊干凈，保持儀表美。 4、手的衛生非常重要，因為雙手每天要接觸許多東西，而這些東西有些是非常臟的，如錢、門把手、公共汽車、書等等，經過千千萬萬人的觸摸，上面污染有大量的細菌和病毒，雙手拿或摸過這些東西后如果不清洗干凈就拿食物吃，就很容易得病。同樣，大便后雙手會污染，

6、故便后也一定要洗手。 5、手指經常與其他物品接觸，容易沾染上臟東西。指甲會不斷生長，指甲長了如有及時修剪，污物、細菌和寄生蟲卵就會躲藏在指甲縫里，且不易清洗干凈，當用手拿食物吃時，就容易把指甲里的細菌、蟲卵及臟東西一起吃進肚子里，危害身體健康。另當用長有長指甲的手去搔癢時很容易抓破皮膚，引起感染。小朋友一定要記住勤剪指甲。 6、洗澡是為了把身上的污垢及從汗腺排泄的汗液等分泌物清洗干凈，以保持全身皮膚的清潔干爽及汗腺的暢通。南方炎熱，人體出汗多，如果不堅持天天洗澡，臟物堵塞毛孔、汗腺，很容易長痱子及瘡癤。 7、總結：良好的個人衛生一定要從小培養，這對小朋友的健康成長很重要。 四、思考題：小朋友應

7、從小養成哪些良好的個人衛生習慣？ 第四課時 講究儀表美一、教學目的、要求： 讓學生學會正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。 二、教學重點、難點： 重點：學會正確的刷牙方法。 難點：養成早晚刷牙的好習慣。 三、教學過程： 1、教師準備好正確刷牙的示范掛圖和適當的教具，如牙齒模型、保健牙刷等。 2、教師進行刷牙示范，邊做示范邊向學生講解正確的刷牙方法。 3、正確的刷牙方法是：順著牙縫，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，嚼東西的牙面（咬合面）來回刷，靠近舌頭的牙里面重點刷。 4、這種刷牙方法的好處：用這種方法刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，還能清除牙縫里的食物殘渣。并使牙齦得到有效的按摩，促進牙齦的血

8、液循環，提高牙齒的抗病能力。 5、介紹小朋友牙刷和牙膏的選擇：兒童用的保健牙刷和兒童牙膏。 6、總結：堅持每天早晚各刷牙一次，刷牙時要用清潔干凈的水。掌握正確的刷牙方法，牙齒潔白，身體健康。 四、思考題： 請你講出正確的刷牙方法。 第五課時 早餐要吃好一、教學目的、要求： 讓學生認識吃好早餐的重要性。 二、教學重點、難點： 重點：讓學生知道吃早餐很重要。難點：如何使早餐吃飽、吃好。 三、教學過程： 1、導語： 早餐在一日三餐中占重要地位。因為經過一個晚上的消耗和一個上午學習的需要，早餐必須量足和營養豐富，以保證熱量和營養供給。2、介紹不吃早晚的壞處： 如果不吃早晚，胃腸就沒有食物來消化、吸收，

9、因而就運用和消耗人體內貯備的能量糖源，導致體內血糖降低，出現頭暈眼花，渾身無力，甚至出冷汗（虛汗）等現象，有些同學上課（特別是第三、四節課時）無精打采、打瞌睡等就是因為沒有吃早餐低血糖造成的現象。如果經常不吃早餐或隨便吃很少早餐就去上學，不但影響聽課學習，長期下去，身體就會日漸消瘦，造成營養不良，容易發生冷熱病。 3、介紹吃早餐的好處： 我們上學前不但要吃早餐，不要吃得飽吃得好，這樣才能保證身體攝取到各種必需的營養素和足夠的熱能，滿足身體生長發育所需，使我們能有足夠的精力進行學習和各種活動。 4、吃早餐怎樣才算吃得好呢？ （1）要注意合理營養，干稀結合，多種多樣。 （2）應細嚼慢咽，造成不要在

10、上學路上邊走邊吃早餐，既不衛生也不雅觀。 5、介紹一些合理搭配的早餐。 四、思考題：上學前不吃早餐好不好？為什么？ 第六課時 教室要清潔一、教學目的、要求： 讓學生懂得教室衛生的重要，自覺保持教室衛生，從小養成講衛生愛勞動的好品德。 二、教學重點、難點： 重點：讓學生懂得教室清潔的重要。 難點：培養學生講衛生愛勞動的良好品德。 三 、教學過程： 1、導語：教室是全班同學每天上課學習、活動和休息的地方。整齊干凈的教室環境首先給人一種舒適美好的清閑感受，在這樣的環境中學習，使人心情愉快、情結穩定、學習效率高，也有利于身體健康。 2、講壞處：如果教室衛生條件差，到處是垃圾、紙屑，門窗桌椅處處是灰塵，

11、不但令人感到厭惡、不快，而且容易引起疾病發生、流行和蔓延。 3、保持教室衛生必須從我做起，靠每一個同學的自覺和努力。 （1）要做好衛生值日工作，值日生每天灑水掃地，清倒垃圾，及時將桌椅擺放整齊。另外做好每周一次的大掃除工作，濕抹門窗桌椅，清理衛生死角。 （2）每個學生都要自覺維護教室衛生，做到不亂扔廢、筆屑，不隨地吐痰，不在黑板、桌椅、上亂寫亂畫，見到不講衛生的行為要及時勸阻教育。 4、總結：只要我們人人愛清潔，處處講衛生，我們就能擁有一個舒適潔凈的學習環境。 五、思考題： 請同學們講一講保持教室清潔應怎樣做？ 第七課時 少吃零食不偏食一、教學目的、要求： 讓學生懂得少吃零食不偏食的好處，從小

12、養成良好飲食衛生習慣。 二、教學重點、難點： 重點：讓學生知道少吃零食不偏食對身體健康的影響。 難點：培養學生良好的飲食衛生習慣。 三、教學過程： 1、介紹每日吃三餐的必要性：是為了定時定量補充不斷消耗的體力和能量。 2、胃腸對食物的消化吸收是有規律的，如果我們經常吃零食，不但影響正餐（即一是三餐）的食欲，且會引起胃腸功能紊亂（胃痛），不利于食物的消化和吸收，長久下去，會使胃腸得病，直接損害身體健康。 3、偏食也是一種不良的飲食習慣，如果有愛吃的飯菜，就狼吞虎咽地金吃，不合口味或不喜愛吃的食物，就吃得少甚至不吃，會使身體得不到均衡的營養，無法保證供給滿足身體生長發育所需的各種營養物質。 4、少

13、年兒童正處在長身體、長知識的重要時期，不但需要足夠的能量和營養，還要保證各種營養物質的均衡和合理，以滿足身體的不同需要。如果偏食，就會使某些必需的營養物質得不到補充，長久下去，必然造成營養不良，影響生長發育。 5、總結：我們應該從小養成良好的飲食習慣，一日三餐定時定量，平時盡是少吃或不吃零食，三餐中要注意各種食物合理搭配，米、面、魚、肉、蛋、菜樣樣都要吃，千萬不能偏食、擇食。 四、思考題：為什么說吃零食會影響健康？ 第八課時 坐、站、行 一、教學目的、要求： 讓學生掌握正確的坐、站、行姿勢，從小注重儀表美。 二、教學重點、難點： 重點：掌握正確的坐、站、行姿勢。 難點：堅持正確的坐、站、行姿勢

14、，指導學生糾正不良姿勢。 三、教學過程： 1、教師準備幾幅掛圖：坐、站、行姿勢正確的和姿勢不良的。 2、介紹正確的坐姿：頭抬平、肩放平，上身正直，臀部平衡地坐在凳子上，大腿平放，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。坐時伏在桌子上或歪頭、窩胸、雙腳斜伸、繞腿等均為不良坐姿，長期坐姿不良，會造成脊柱彎曲、心肺功能受影響、大腿神經麻木和肌肉疼痛等。 3、介紹正確的站姿：身體正直，如松樹一樣挺拔。抬頭挺胸，雙肩自然下垂，雙腳立地平衡，雙腳距離與肩同寬。站時垂頭塌胸、身體歪斜等均為不良站姿，不但看起來不雅觀不精神，還會影響骨骼、肌肉的生長發育，長大后影響體形的健美。 4、介紹正確的行走姿勢：昂首挺胸，精神抖擻，

15、保持軀干的正直和全身平衡，雙肩自然擺動，雙腳著地由腳跟過渡到腳尖，膝關節和腳尖應始終正對前進的方向，防止舉足外撇。走路還應保持一定的速度，符合“行如風”的要求。 5、總結：少年兒童期，身體還在發育中，脊柱和四肢的骨骼具有圈套的可塑性，不良的體態易使骨骼變形，到成年后骨骼變硬，不良的體態便很難矯正了。所以發現體態不良者要注意及時糾正。 四、思考題： 什么是正確的坐、站、行姿勢？ 第九課時 愛護眼睛一、教學目的、要求： 讓學生了解眼睛的重要性，從小懂得愛護眼睛。 二、教學重點、難點： 重點：讓學生知道眼睛的重要性。 難點：讓學生懂得用眼衛生。 三、教學過程： 1、介紹眼睛的重要性。眼睛是人體的重要

16、感覺器官，有一雙好眼睛，我們才能看見各種各樣的東西，分辨和物件的遠近、大小和光線，依靠眼睛去感知和了解周圍的事物。如果一個人的眼睛看不見或看不清東西，就會行動不便，嚴重影響學習、工作和日常生活。我們應當愛護眼睛，不讓它受到任何傷害。 2、介紹良好的用眼衛生。愛護眼睛就像愛護生命一樣重要，而要愛護好眼睛就要講究用眼衛生。良好的用眼衛生包括： (1)注意眼睛本身的清潔衛生，平時不要用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛；洗臉用的、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有生病，要告訴家長，趕快找醫生治療。 (2)不要長時間看書寫字和看電視，每次看書寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。因為長時間用眼，使眼睛常處

17、于緊張狀態，有損于眼睛的調節功能，導致近視。另要注意讀寫姿勢正確，因為長期近距離讀書寫字的人，他的眼睛會受到傷害，導致近視或斜視。 (3)堅持做眼保健操。眼保健操的作用，是通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進眼部血液循環，改善神經營養，迅速排除眼內調節活動的代謝產物，消除眼睛疲勞。課間做眼保健操不僅對正常的眼睛有預防近視的作用，而且對已經近視的眼睛有控制近視加深，逐步恢復正常視力的作用。 四、思考題： 我們應該怎樣去愛護眼睛？ 第十課時 不要隨地吐痰一、教學目的、要求： 讓學生了解隨地吐痰是一種不文明的壞習慣，因痰中含有大量的病菌。 二、教學重點、難點： 重點：隨地吐痰是一種不文明的壞習

18、慣。 難點：痰是怎樣傳播疾病的？ 三、教學過程： 1、隨地吐痰是一種非常不文明的壞習慣，在整潔干凈的環境中，如果有一口黃痰，會讓經過的人感到非常不舒服，而盡可能地繞開它。這個體會，大家可能都會有，這是人們本能地對痰的惡厭。因此說隨地吐痰是一種不文明的壞習慣。 2、痰多往往是一種疾病的表現，我們都有這么一個體會，就是當我們患感冒、咳嗽等前不見古人時，痰就特別多。因此痰中含有不少致病菌。當我們把痰吐在地上時，痰與灰塵混在一起，隨著灰塵的揚起，痰中的致病菌便會隨著空氣的流動傳播疾病。 3、那么當我們患感冒等呼吸道疾病時，有痰要不要吐出呢？我們講有痰應吐出，如把痰吞下肚子里，有時會引起胃腸疾病。因此，

19、當我們有痰時，最好隨身帶手巾或紙巾，把痰吐在手巾里或紙巾上，可幫助機體排出致病微生物；手帕拿回家清洗或將紙巾扔進垃圾桶內由環保部門統一處理，將減少疾病的傳播，美化環境。 四、思考題： 痰是怎樣傳播疾病的？ 第十一課時 注意安全防止事故一、教學目的、要求： 讓學生了解在日常生活、玩耍、行走時要注意安全，學會把握自己，避免意外事故發生。 二、教學重點、難點： 重點：了解日常生活中的安全知識。 難點：怎樣避免意外事故的發生？ 三、教學過程： 1、下樓梯時要穩步走，一定要一個接著一個穩步走，不要擁護和奔跑。 2、課室外走廊、陽臺和圍墻，千萬別攀爬。 3、回家路上，要遵守紀律，排成一排走，不要追逐打鬧。

20、過馬路要走人行道，注意紅燈信號，不亂跑亂闖。 4、電器、刀具不辭去，不玩蠟燭和火柴。電、利器、火均是可引起受傷，甚至死亡的危險物器。與同學玩耍，特別是同比自己大的孩子一起玩時，不要玩一些強體力和高難度游戲，不要盲目模仿影視名星的表演。對不知是不是安全的活動，最好不要輕易參與。 5、如果在每次玩耍和活動中都能首先老虎到安全問題，我們就能避開事故，保證安全。 四、思考題： 1、上下樓梯為什么不能奔跑？ 2、玩火有什么危害性？ 第十二課時 不喝生水一、教學目的、要求： 讓學生了解生水中有大量的細菌，其中有些可能是致病菌，喝了不潔凈的生水會患病。要求學生自覺做到不喝生水。 二、教學重點、難點： 重點：

21、喝生水會得病。 難點：生水怎樣使人得病？ 三、教學過程： 1、人類的生存離不開水。除了每天刷牙、洗臉、洗澡外，人一段時間內不喝水便會感到口渴，這是因為人體內的各種功能都離不開水。如當我們上完體育課或活動課時，身體因大量出汗，使體內的水分丟失太快，我們就感到口渴這就是人體需要補充水分的表現。 2、哪些水能喝？ 煮沸的水可以喝。 3、什么叫生水？ 未經煮沸消毒滅菌的飲用水是含有大量細菌的不衛生水，俗稱生水。 4、生水的壞處：不少腸道傳染病如痢疾、傷寒、霍亂、病毒性肝炎等都是通過污染了的水和食物把疾病傳染開來的。 5、有的河水不僅含有大量的致病菌，其水質還渾濁不清，有時還帶有惡臭，這樣的河水不宜作為

22、飲用水。 6、飲用水中不管含什么細菌，只要將水煮沸，便可將細菌殺死。因此飲用水是一種防病的好習慣。 四、思考題： 為什么不能喝生水？ 第十三課時 春夏易得胃腸病一、教學目的、要求： 讓學生了解春夏季節天氣熱，病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多，而造成腸胃的抵抗力下降；吃不新鮮的食物可造成胃腸病。 二、教學重點、難點： 重點：春夏季是細菌及蒼蠅等害蟲最易生長繁殖的季節。 難點：為什么春夏易得胃腸病？ 三、教學過程： 1、春夏季是細菌及等害蟲最易生長繁殖的季節。通常引起常見的胃腸冷熱病的細菌最適合生存的溫度為2530、溫度在80%90%范圍，這些條件與我省春夏季的氣候接近，因此在我省的春夏季是細菌及蒼

23、蠅等害蟲最易生長繁殖的季節。 2、為什么春夏易得胃腸病？因為天氣熱，剛煮出來的食物吃不下，人們通常都要等到食物涼了才吃，如果此時食物保存沒有做好防護措施，讓蒼蠅等害蟲污染了食物或存放時間太長了，細菌生長后，食物就變質了。如果吃了這些不潔凈食物，人便會得病。還有一個原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發生創造了條件。因此人們在春夏季易得胃腸病。 四、思考題： 為什么不要吃不新鮮的食物？ 第十四課時 大家來打預防針一、教學目的、要求： 讓學生了解打預防針可以預防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快接受各種預防接種。 二、教學重點、難點： 重點：打預防針與健康的關系。 難點：打預

24、防針為什么能預防傳染病？ 三、教學過程： 1、介紹傳染病：傳染病是由致病微生物引起的一類疾病的統稱。傳染病不僅引起感染者發病，而且還可通過病人把疾病傳播給沒有抵抗力的人。 2、打預防針的好處：打了預防針或吃了預防藥，身體就胡抵抗力，就不會得傳染病。由于一種預防針或預防藥只能預防一種或某幾種傳染病，因此我們在成長的過程中要打好多次預防針，這樣才能保障我們的健康。 3、在打預防針時要做好以下準備： 有感冒等身體不適要告訴醫生。 打預防針時要通用性，隊，一個輪著一個來。 針口處不要用手摳，以免感染。要聽醫生囑咐。 4、介紹課文中提及的兒童應接受接種的六種疫苗是：小兒麻痹糖丸、麻疹疫苗、乙肝疫苗、乙腦

25、疫苗、卡介苗、百白破。 四、思考題：打預防針有什么好處？ 第十五課 除“四害”一、教學目的、要求： 讓學生了解什么是“四害”，“四害”的危害是什么？ 二、教學重點、難點： 重點：什么叫“四害”？ 難點：“四害”的危害是什么？ 三、教學過程： 1、“四害”通常指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂。 2、蚊子因其吸取人血和動物血，因此可在人畜之間傳播疾病。在我省由蚊子傳播的疾病主要有登革熱、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎。 3、防蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來防蚊子。 4、介紹蒼蠅的危害、生長情況。 5、防蠅的措施有：不亂倒垃圾，不隨地大小便，搞好環境衛生。 6、介紹老鼠的危害和蟑螂的危害。 7、介紹來老鼠和蟑螂

26、的方法。 四、思考題： “四害”是什么？ 第十六課時 我也愿當班干部一、教師講故事 我選我，激起學生的回憶，啟發思考：為什么王寧會選自己。二、團結友愛、奉獻精神。1我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。3如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發學生的主人翁精神，培養責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。4教師總結：你真是一個有責任心的人啊！三、競選演說1先想一想書上的問題，作好發言

27、的準備。2將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發表競選演說。3推選4名同學參加班上的競選。4班級競選（每人上臺發表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。四、實踐園1班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。2請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。第十七課時 上學前的準備（一）檔案館（4-6分鐘）出示課件：快開學了快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。（二）咨詢臺（8

28、-10分鐘）1教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。2即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。A快開學了，還和父母在外地旅游。（ ）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）C暑假作業還有一大半沒做完。（ ）D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（ ）E希望暑假繼續延長，繼續玩下去。（ ）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（ ）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（ ）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（ ）學生對應自己的實際情況做出自我判斷。3教師總結：如果你有上面的情況，

29、請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！（三）活動區（16-18分鐘）1學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2教師出示“拾貝園”的紙板。3學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現在紙板上。4學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發言的機會）。5教師攝像，同學播放。6對每個發言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。7教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。（四）實踐園（6-8分鐘）1學生自行設計課堂劇的角色。2學生自稈設計課堂劇的情節。3出示課堂劇簡介投影。4學生自薦表演。5教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱

30、情歡迎學生投入新學年的懷抱。第三課 爸媽，我能行！（一）檔案館（6-8分鐘）1讀一讀小麗的故事。2看圖引導歸納：A 小麗為什么會自卑？B 小麗為什么會高興？（二）咨詢臺（8-10分鐘）1了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。2從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/A 同桌討論。B 全班共同交流。（三）活動區（8-10分鐘）1指導學生完成活動區的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。3教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）實踐園（

31、10-12分鐘）1記者采訪面對全班同學進行采訪。根據記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2讀兒歌教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課 我能幫助他（一）檔案館（4-6分鐘）1放錄音故事雪山遇險，學生看插圖。2介紹故事中的大概內容。兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。（二）咨詢臺（5-7分鐘）1設問A

32、在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？2移情訓練讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。3學“老師寄語”當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）活動區（15-17分鐘）1學生分組，高矮個搭配為一組。2講比賽規則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。3學生做游戲。（四）實踐園（8-10分鐘）1看圖回答。2如有時間可選其中個別情境表演。第五課 我的座位（一）檔案館（6-8分鐘）1教師可將學生分成4-

33、6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2分組討論：小雨為什么笑了？3教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）咨詢臺（6-8分鐘）1讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。（三）活動區（8-10分鐘）1 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。2 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？3 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同

34、學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）實踐園（12-14分鐘）1全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。2全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規則記錄在課本上。3教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規則。小學二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認識別人的臉（一）檔案館（2-4分鐘）中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在

35、教室里生著氣呢。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）咨詢臺（5-8分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）活動區（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對

36、應的情緒，并連線。（四）實踐園（13-15分鐘）1做一做學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。2說一說課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態，猜測人物當時的情緒。學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。第十二課 學習的樂趣（一）檔案館（8-10分鐘）1先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。2看看

37、書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（二）咨詢臺（8-10分鐘）回憶一下，我們現在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）活動區（8-10分鐘）1請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4運用數學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原

38、來的答案一樣嗎？這說明了什么？5通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。（四）實踐園（8-10分鐘）1請學生做3件玩具的擺法，共有6種。2再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。5讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己

39、心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。6教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發現你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！ 第十三課 說說煩心事兒（一）檔案館（4-6分鐘）1請同學們仔細看圖，聽教師講故事丁丁的煩惱。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話

40、，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發現自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發學生談感受。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2分

41、小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發言的同學，看看是屬于哪種原因。3說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？4教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）活動區（16-18分鐘）1除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。2“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。3交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。（四）實踐園（6-8分鐘）1如果你在生活中碰到這些煩心事

42、兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。學生看圖自主選擇后，同座交流。2將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。 第十四課 如果我是他（一）檔案館（8-10分鐘）1教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？2教師敘述故事，學生看圖。故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答

43、時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1學生根據對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點點，你會想： 2教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。3學生討論：當你明白了丁丁

44、、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？（三）活動區（13-15分鐘）1教師指導學生看圖后進行表演，表演爸爸和我的故事。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）實踐園（3-5分鐘）1學生填寫實踐園中答題。2全班交流。 第十五課 班里的開心事（一）檔案館（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）咨詢臺（7-9分鐘）1大家猜猜，發生了什么事使老師和同學這么開心呀？2學生交流、討論。3指名說。4教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發生的、能讓大寮感到高興的事，主要有

45、兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。（三）活動區（18-20分鐘）1先讓學生回憶班里發生了哪些開心事。2講清楚游戲的規則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3開始游戲。（四）實踐園（6-8分鐘）1導語引入。2教師讀句子，適當理解。3學生選擇。4教師總結。小學二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命一、 檔案館出示課件：童話劇到大自然爺爺的懷抱中去、孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河

46、里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、二、 咨詢臺1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。3、 先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。4、 老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、 活動區出示課件：連環畫大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹

47、林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。1、 說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？2、 你從大熊的故事中明白了什么？3、 教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。4、 組織學生表演課堂劇大熊想要什么？5、 自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、 實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環”大棋盤。1、 學生觀看，教師講解環保游戲棋的游戲規則。2、 學生分小組進

48、行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。3、 活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。4、 教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。5、 請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。第十七 學會問為什么一、 檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發展作出了巨大的貢獻。二、 咨詢臺

49、1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發言。-他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問。”2、要想進步就要先了解自己。4、做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！三、 活動區1、 用氣球現場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環節，然后讓學生自由提

50、問，并將問題寫下來。-對能提出明確問題的同學進行鼓勵。2、 分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。3、 通過教師和學生共同的討論，小結：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經過了磨擦，所以帶有同一性質的電荷，此時互相之間就會產生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。四、 實踐園第十八課 我的課余生活一、檔案館1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節目。想想在你的課余生活中經常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！2、學生發言、交流3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。

51、二、咨詢臺1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？2、小組講座幫助小華找到解決辦法。3、師生交流，制定時間安排表。三、活動區1、明確要求，指定或選派小組代表。2、播放音樂，小組活動。3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。4、教師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。四、實踐園1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。2、小朋友表演。3、播放音樂：在愉悅、輕松的環境中讀記兒歌。第十九課 學會解釋一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺1、教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？2、教師在學生歸納的基礎上展示兒歌：被人誤會別心急，想