1、湖北省孝感高級中學2018屆高三生物9月摸底考試試題（含解析）一、單選題1. 細胞是生物體結構和功能的基本單位，下列有關細胞的敘述正確的有幾項？（ ）有中心體的細胞一定是動物細胞沒有線粒體的真核細胞一定不能進行有氧呼吸有高爾基體的細胞一定可以產生分泌蛋白沒有葉綠體的細胞一定不是植物細胞有細胞壁的細胞一定是植物細胞沒有核仁就一定不能形成核糖體新的細胞一定只能由老細胞分裂而來a. 0項 b. 1項 c. 2項 d. 3項【答案】b.點睛：本題考察細胞器的結構和功能以及它們的分類，難度較大。其中、學生容易弄錯，注意有些原核細胞雖然沒有線粒體，但是它們的細胞膜和細胞質基質中含有和有氧呼吸的酶，可以進行

2、有氧呼吸，如硝化細菌、藍藻等。但是真核細胞必須要有線粒體，才能進行有氧呼吸。對于新的細胞由老細胞分裂而來，這是細胞學說的理論，由一個受精卵發育一個成熟的個體，需要進行細胞分裂，很明顯這句話是適應的，但是受精卵是怎么來的，由舊細胞分裂而來？很明顯受精卵是精卵細胞結合產生的，這句話是有局限性的。2. 細胞是生物體結構和功能的基本單位。對下圖有關敘述正確的是（ ）a. 能進行光合作用的細胞有a和d，d一定不能發生質壁分離b. 在遺傳物質傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于c和d細胞中c. 圖c代表的生物類群，在生態系統中的成分中可屬于生產者、消費者、分解者d. 與c細胞相比，b細胞結構的主要特點

3、是具有復雜的細胞器【答案】c【解析】a細胞為植物細胞（有細胞壁 線粒體 無葉綠體）不能進行光合作用，d細胞為藍藻細胞可以進行光合作用，但是它不含液泡，雖然也發生失水和吸水，但是不能發生質壁分離，a錯；在遺傳物質傳遞中，遵循孟德爾遺傳定律的基因存在真核生物的細胞核基因，但是真核細胞的質基因在傳遞過程也不遵循孟德爾遺傳定律，b錯誤；c細胞為細菌，細菌在生態系統中的成分中可扮演生產者（硝化細菌 硫細菌）、消費者（葡萄球菌 ）、分解者（乳酸菌），c正確；與細菌（原核細胞）相比，動物細胞（無細胞壁 有中心體、線粒體）結構的主要特點是細胞核有無核膜包被。點睛：本題考查學生對真核細胞和原核細胞的多樣性進行考

4、查，難度適中。本題的難點：學生可能先入慣性思維，不認真看圖，看到a圖有細胞壁和液泡，就認為是能進行光合作用的植物細胞，忽視去看看有沒有葉綠體。孟德爾遺傳定律的適用范圍很多學生搞不清。3. 下列說法正確的有幾項（ ）病毒是生命系統結構層次中最小單位高溫處理后的蛋白質，其肽鍵數目會減少只能自己合成，不能從食物獲取的氨基酸叫做必需氨基酸 葡萄糖從小腸被吸收進入到人的紅細胞要通過4層膜，每次都要消耗能量氧合血紅蛋白中的氧氣被其他組織細胞利用要通過6層膜a. 3項 b. 2項 c. 1項 d. 0項【答案】c【解析】：病毒不屬于生命系統；高溫處理蛋白質會變性，但是蛋白質的肽鍵和二硫鍵不會被破壞；必需氨基

5、酸必須從外界食物中獲取，自身無法正常產生；葡萄糖從小腸被吸收進入到人的紅細胞要通過（進出小腸絨毛上皮細胞2層 進出毛細血管壁2層 進入紅細胞1層）5層膜，紅細胞通過協助擴散吸收葡萄糖，不耗能量；氧合血紅蛋白中的氧氣被其他組織細胞利用要通過（出紅細胞1層 進出毛細血管壁2層 進入組織細胞1層 進入線粒體2層）6層膜；只有正確的；所以選c點睛：本題考察細胞的物質基礎和消化系統和呼吸系統相關知識，難度較大。本題的難度在于：和，消化系統和呼吸系統，食物怎么從小腸中，進入組織細胞的途徑；氧氣怎么從肺部，進入組織細胞的途徑。學生也搞不清，變性和肽鍵水解的之間的區別。4. 下圖表示某生物膜的部分結構，圖中a

6、、b、c、d表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。下列說法錯誤的是（ ）a. 若是癌細胞的細胞膜，則物質a比正常細胞少b. 若是線粒體膜，則b、c運輸的氣體分別是o2、co2c. 若是腸腺細胞膜，則胰蛋白酶以d方式分泌d. 若是神經細胞膜，則靜息電位時葡萄糖以a方式跨膜運輸【答案】c【解析】：癌細胞的細胞膜上的糖蛋白比正常細胞細胞少，便于移動，物質a是糖蛋白，a正確；線粒體進行有氧呼吸通過自由擴散吸收o2和排出co2。由圖知，上側為膜外（上側有糖蛋白），下側為膜內，b表示從膜外向膜內運輸的自由擴散；c表示從膜內向膜外運輸的自由擴散，b正確；d為膜內向膜外的主動運輸，胰蛋白酶是大分子

7、物質，從腸腺細胞以胞吐形式出細胞，c錯誤；神經細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，方向從膜外向膜內，a符合要求，d正確點睛：本題主要考察物質進出細胞的幾種方式以及癌細胞膜的結構特點，本題難度適中，學生容易錯的話，膜內和膜外沒分清楚，可能只去重視了細胞膜的abcd分別是什么運輸方式，往往忽視量運輸方向。5. 科學家做過這樣的實驗：準備好含ca2、mg2和sio的培養液，將番茄和水稻分別放在上述培養液中培養。一段時間后，培養液中的離子濃度如圖所示。根據實驗結果，以下結論正確的是()a. ca2、mg2和sio的跨膜運輸是順相對含量梯度的b. 細胞對于物質的輸入和輸出具有選擇性c. 不同作物對無機鹽的吸

8、收差異不大d. 番茄培養液中的sio離子濃度增高是由番茄體內的sio外流所致【答案】b【解析】ca2、mg2和sio44的跨膜運輸方式都是主動運輸，可以逆著濃度差運輸，a錯誤；分析圖形可知水稻培養液中ca2+、mg2+、sio4+三種離子的濃度變化情況不同，其主要原因是因為水稻根細胞膜上這三種離子的載體數量不同；水稻和番茄的培養液中同一種離子的變化情況不同，其主要原因是因為不同種生物，其細胞膜上運輸同一種物質的載體數量也不同，該實驗說明了離子的跨膜運輸具有選擇透過性特點，、b正確、c錯誤；圖中番茄培養液中的sio4-離子濃度增高，是因為番茄吸收水分的速率大于吸收sio4-的速率，所以培養液中s

9、io4-的數量升高了，d錯誤。【考點定位】主動運輸的原理和意義6. 若用圓圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化細菌（d）、酵母菌（e）、細菌（f），則這些概念的從屬關系正確的是（ ）a. b. c. d. 【答案】b【解析】試題解析：細菌（f）包括乳酸菌（c）和硝化細菌（d），酵母菌（e）屬于真核細胞，a錯誤；細菌（f）包括乳酸菌（c）和硝化細菌（d），b錯誤；細胞分為真核細胞和原核細胞，原核細胞包括細菌，細菌包括乳酸菌和硝化細菌，真核細胞包括酵母菌，c正確；細菌（f）包括乳酸菌（c）和硝化細菌（d），d錯誤。考點：本題考查生物分類的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要

10、點，把握知識間的內在聯系，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。7. 下列對生物體中有關化合物的鑒定實驗不正確的是（ ）選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料a淀粉碘液藍色不需要淀粉溶液b還原糖斐林試劑磚紅色需要西瓜汁c蛋白質雙縮脲試劑紫色不需要豆漿、牛奶、雞蛋清d脂肪蘇丹染液橘黃色不需要花生種子a. a b. b c. c d. d【答案】b【解析】淀粉遇碘液變藍色，不需要加熱，脫色的材料可以避免生物組織本身的顏色對實驗結果的干擾，a正確；還原糖與斐林試劑發生作用，在水浴（50-650c）加熱時，會生成磚紅色沉淀，最好

11、選擇還原糖含量較高且白色或接近白色的淺色植物組織，綠色葉片或西瓜瓤有顏色，會對試驗結果產生干擾，b錯誤；豆漿、牛奶、雞蛋清中富含蛋白質，蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應，不需要水浴加熱，c正確；脂肪被蘇丹染液染成橘黃色，不需要水浴加熱，花生子葉富含脂肪，是脂肪鑒定的理想材料，d正確【考點定位】檢測還原糖的實驗；檢測蛋白質的實驗；檢測脂肪的實驗。【名師點睛】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）（2）蛋白質可與雙縮脲試

12、劑產生紫色反應（3）脂肪可用蘇丹染液（或蘇丹染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）（4）淀粉遇碘液變藍8. 如圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時間后，待漏斗內液面不再變化時，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標曲線中能正確反映整個實驗過程中，漏斗內外溶液的液面高度差變化的是() a. b. c. d. 【答案】c【解析】倒置的長頸漏斗加入的是蔗糖溶液，而燒杯內為蒸餾水，存在濃度差，發生滲透作用，而水分子向漏斗內部擴散較多，則漏斗內液面上升；一段時間后，向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，將蔗糖水解成單糖，摩爾濃度增大，使得液面繼續上升，后隨著單糖逐漸進入燒杯，而使得漏斗內溶液濃度下降，液

13、面下降。【考點定位】物質進出細胞的方式的綜合9. 下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是()a. 因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以應該使用高倍物鏡尋找物體位置b. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡c. 換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰d. 要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動【答案】b【解析】試題分析：顯微鏡觀察物體時，必需先低倍鏡觀察，然后高倍鏡觀察，a錯；高倍鏡下的視野變暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡使視野變亮，b正確；高倍物鏡觀察時，只能調節細準焦螺旋，不能調節粗準焦螺旋，c錯；因為顯微鏡成的是倒像，所以要觀察

14、圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中丙方向移動，d錯。故本題選b。考點：本題考查顯微鏡使用的相關知識，意在考查考生正確使用顯微鏡。10. 下圖甲中曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸的兩種方式，圖乙表示細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關敘述錯誤的是()a. 甲圖中a表示自由擴散，b表示協助擴散或主動運輸b. 甲圖中b曲線達到最大轉運速率后的限制因素可能是載體蛋白的數量c. 乙圖中的胞吐和胞吞過程說明細胞膜具有選擇透過性d. 乙圖中的胞吐和胞吞過程都需要消耗atp【答案】c【解析】試題分析：甲圖中a表示自由擴散，b表示協助擴散或主動運輸，b曲線達到最大轉運速率后的限制因素為載體的數量；

15、乙圖中胞吞和胞吐過程能體現細胞膜具有一定的流動性；主動運輸、胞吞和胞吐過程都需要消耗atp。考點：本題考查物質跨膜運輸的方式，意在考查學生對各種運輸方式的判斷。11. 將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示。已知a側的細胞壁比b側的細胞壁薄，易伸展，判斷30 min后可能出現的形狀是（ ）a. b. c. d. 【答案】c【解析】試題解析：在清水中a、b側細胞都吸水膨脹體積增加，b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展，甲中細胞失水，b側細胞失水較快，向b側彎曲；而乙細胞吸收膨脹，b側吸水較快，向a側彎曲，故d正確。考點：本題考查物質跨膜運輸方式相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點

16、，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力。12. 下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(三裝置中種子的質量相等且不考慮溫度引起的體積膨脹)。下列有關說法正確的是（ ）a. 一段較短時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離的關系可能為 hc>hb>hab. 當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數tc最低c. 玻璃管中有色液滴移動的距離是種子呼吸消耗氧氣和釋放二氧化碳的差值d. a、b兩試管有色液滴左移的速率一樣【答案】a【解析】：naoh吸收種子呼吸產生的co2，這樣液滴移動距離完全由試管中氧氣的

17、消耗量的來決定，氧氣消耗越多，液滴左移距離越大；a、b實驗操作，自變量是有無消毒，沒有消毒的話，就意味著有微生物的存在，耗氧量多點；b、c實驗操作，自變量為種子的種類，花生種子主要成分是脂肪，耗氧量大于淀粉；小麥種子主要成分是淀粉，由此知道：a、b裝置，a裝置消毒，里面的氧氣消耗量只有小麥，b裝置沒有消毒，里面的氧氣消耗量除了小麥，還有一些微生物；hb>ha; b、c裝置，一個是小麥，一個是花生，都沒有消毒，很明顯hc>hb，一段較短時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離的關系可能為 hc>hb>ha。a正確；當種子中的有機物消耗完畢，由于c裝置中呼吸強度最大，溫度計讀數

18、tc最高，b錯誤； co2被naoh吸收，玻璃管中有色液滴移動的距離是呼吸消耗氧氣的消耗量，c錯誤；a、b兩試管呼吸強度不一樣，有色液滴左移的速率不一樣，d錯誤。點睛：本題考察植物組織呼吸速率的測定和探究，以及考察不同底物呼吸速率的不同，難度較大。三種裝置共涉及兩種方式，很多學生可能對ab裝置涉及的實驗不清楚，消毒到底為什么，意識不到微生物也會呼吸。bc裝置，也有學生會疑惑，因為我們的教材講授呼吸作用，以葡萄糖為底物講的，很多人認為產生只有葡萄糖才能進行呼吸作用的誤解。13. 人群中中xb和xb的基因頻率分別是92%、8%，則人群中xbxb和 xby的基因型頻率分別是 ()a. 0.32% 4

19、% b. 0.64%、8%c. 8% 8% d. 46% 4%【答案】a【解析】：xb和xb的基因頻率分別是92%、8%，xbxb 基因型頻率為xb的基因頻率的平方= 64%；xby由于只含有一個xb基因，其基因型頻率為xb的基因頻率，為8%。點睛：本題考察基因型頻率的計算，生物進化章節詳細講授怎么用基因型頻率求基因頻率，本題反其道行之，但是萬變不離其宗，依據遺傳平衡定律，常染色體隱性遺傳病在男女中的發病率相等，且均為該病致病基因的基因頻率的平方；伴x染色體隱性遺傳病，因y染色體上沒有相應的等位基因，所以在男性中的發病率等于該病致病基因的基因頻率。14. 如圖為某同學構建的在晴朗白天植物進行有

20、氧呼吸過程圖，下列有關敘述正確的是（ ）a. 催化23的酶存在于線粒體內膜上b. 產生的8大多用于合成atpc. 6可來自葉綠體d. 3全部釋放到大氣中【答案】c【解析】：1>2為有氧呼吸第一階段；2>3為有氧呼吸第二階段；5>7為有氧呼吸第三階段；1：葡萄糖；2：丙酮酸；3：c02；4：水；5：h；6：o2；7：水；8：能量。催化23的酶存在于線粒體基質中；產生的能量絕大多數變成熱能；氧氣可來自葉綠體進行光合作用釋放；植物細胞呼吸產生的co2，先被葉綠體吸收，多余的才會釋放到大氣中。c正確點睛：本題以圖的形式考察學生對有氧呼吸的三階段的熟悉程度，難度較大。關于這個圖很多同學

21、很頭疼，這題能做好，看圖是關鍵，本題考的有氧呼吸，首先搞清楚，有氧呼吸底物是葡萄糖、氧氣、水，分別在哪個階段，1、4、6就出來。其次生成什么，水和c02和能量，分別哪個階段產生的，3、7、8表示的意思就清楚，剩下的就順藤摸瓜。15. 將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養并置于室外。測定玻璃罩內co2濃度在某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞，其中a和b表示氣體量。據圖分析錯誤的是（ ）a. bc段較ab段co2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細胞呼吸減弱b. 若d點和e點所對應時刻的溫度相同，則兩時刻的光照強度大小為dec. e點之后co2濃度增加的主

22、要原因是植物的呼吸作用增強d. 假設該植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致，圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞，那么，當在圖甲中d點時，圖乙中ab【答案】c【解析】試題分析：分析甲圖曲線可知，只有細胞呼吸或細胞呼吸強度大于光合作用強度時玻璃罩內co2濃度升高，光合作用強度大于細胞呼吸強度時玻璃罩內co2濃度下降，曲線走勢的折點則表明光合作用強度與細胞呼吸強度相等；所以bc段較ab段co2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細胞呼吸減弱，次時間段沒有光合作用，a正確；若d點和e點所對應時刻的溫度相同，即細胞呼吸強度相等，則兩時刻的光合作用強度也相等，參與光合作用的co2濃度d>e，因

23、此光照強度大小為de，b正確；e點之后仍有光合作用，co2濃度增加的主要原因是植物的光合作用強度減弱，c錯誤；假設該植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致，圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞，那么，當在圖甲中d點時，圖乙中ab，多余的氧氣釋放出細胞用于其它非光合作用細胞的有氧呼吸消耗，d正確。考點：本題考查光合作用的日變化曲線及細胞氣體代謝的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力；能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。16. 在生物化學反應中，當

24、底物與酶的活性位點形成互補結構時（如甲圖a所示），可催化底物發生變化。酶抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性。下列有關敘述不正確的是（ ）a. 曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果b. 曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低c. 曲線a、b酶促反應速率不再增加是酶處于飽和狀態d. 競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結構相似【答案】b【解析】從乙圖可知，曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果；a正確。曲線c表示在非競爭性抑制

25、劑作用上酶的活性降低；b錯誤。曲線a、b反應速率不再隨底物濃度的增加而增加，是受酶濃度的限制；c正確。由于酶具有專一性，z競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，故與該酶催化的底物結構相似；d正確。【考點定位】酶的作用原理17. 細胞自噬是細胞通過溶酶體與包裹細胞自身物質的雙層膜融合，從而降解細胞自身病變物質或結構的過程(如圖)。下列有關敘述中，正確的是()a. 圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成b. 圖中溶酶體與自噬體融合過程體現了細胞膜的選擇透過性c. 圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的d. 溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程是由基因決定的【答案】d【解析】試題分析：依題意，圖中自噬體由兩層膜

26、構成，所以，自噬體的膜由四層磷脂分子組成，a項錯誤；圖中溶酶體與自噬體融合過程體現了細胞膜的流動性，b項錯誤；水解酶的化學本質是蛋白質，在核糖體中合成，c項錯誤；溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程為細胞凋亡的過程，細胞凋亡是由基因決定的，d項正確。考點：本題考查細胞結構和功能的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。18. 如圖是水生植物黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖，下列有關敘述正確的是（ ）a. t1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質中水光解

27、加快、o2釋放增多b. t2t3，暗反應限制光合作用，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高c. t3t4，光照強度不變，光合速率提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果d. t4后短時間內，葉綠體中adp、pi含量升高，c3還原后的直接產物含量降低【答案】d【解析】分析曲線變化可知，t1t2光照強度增大，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、o2釋放增多，a正確；t2t3，暗反應限制光合作用，若在t2時刻增加光照,光合速率將不再提高，b錯誤；t3t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于co2增多導致暗反應增強,進而引起光反應速率增強，c錯誤；t4后短時間內，由于光反應停止，暗反應

28、還在進行，故葉綠體中adp和pi含量升高,c3還原后的直接產物c5含量下降，d錯誤。【考點定位】環境條件對光合速率的影響【名師點睛】光反應為暗反應提供h和atp，暗反應為光反應提供adp、pi和nadp+,兩者相互影響，光反應速率加快，會引起暗反應速率也加快；暗反應減弱，則必然引起光反應減弱。19. 如圖是研究物質a和物質b對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是：（ ）a. 物質a能提高該化學反應的活化能b. 物質b能提高該種酶的催化活性c. 減小底物濃度可以消除物質a對該種酶的影響d. 增大底物濃度可以消除物質b對該種酶的影響【答案】d【解析】由圖可知物質a能加快化學反應速率，可見物質

29、a能降低該化學反應的活化能，a錯誤；由圖可知物質b能降低該種酶的活性，b錯誤；底物濃度較低時，三條曲線彼此不重疊，說明減小底物濃度不能消除物質a對該種酶的影響，c錯誤；增大底物濃度后，只加酶的曲線與加酶和物質b的曲線彼此重疊，說明增大底物濃度可以消除物質b對該種酶的影響，d正確。【考點定位】探究影響酶活性的因素【名師點睛】分析曲線圖：圖示是研究物質a和物質b對某種酶活性影響的變化曲線，其中只加酶的一組可以作為對照組。只加酶的一組與加酶和物質a的一組相比，可知物質a能提高該種酶的催化活性；只加酶的一組與加酶和物質b的一組相比，可知物質b能降低該種酶的催化活性。20. 某研究性學習小組采用盆栽實驗

30、，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止澆水，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如下圖所示。下列有關分析錯誤的是（ ）a. 葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢b. 葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降c. 實驗2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的d. 實驗2-4天，光合速率下降可能是由葉片內co2濃度下降引起的【答案】c【解析】圖甲中可以看出，隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，a正確；比較圖甲和乙，圖甲中光合速率在第2天就開始下降，而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，b正確；圖乙

31、中，實驗2-4天中葉片葉綠素含量并沒有下降，c錯誤；實驗24天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，氣孔關閉，導致葉片中co2濃度下降而引起的，d正確。21. 如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數字代表物質，a、b代表細胞器)。下列有關分析和判斷，錯誤的是() a. 水稻細胞中，有a的細胞一定有b，而有b的細胞不一定有ab. 如果用18o標記圖中的，則可能會出現少量的具有放射性的c. 在b內膜上分布有atp合成酶，而在a的基質中有atp水解酶d. 此類細胞可作為觀察a和b在細胞中分布的實驗材料【答案】d【解析】：a為葉綠體，b為線粒體，水稻細胞中有葉綠體，一定有線粒體，如植物可見

32、光部位；但是反過來有線粒體，不一定有也葉綠體，如水稻的不可見光部位，如水稻的根部細胞，a正確；為co2，用18o標記圖中的co2，被標記的co2進行光合作用的暗反應，除了產生有機物，還產生被標記的水，被標記的水進行光合反應的光反應，會產生被標記的o2,b正確；線粒體內膜上分布有atp合成酶，合成atp;而在葉綠體的基質中有atp水解酶，進行暗反應，消耗atp；該植物由于含有液泡，無法作為觀察葉綠體和線粒體在細胞中的分布，d錯誤。點睛：本題考查學生對光合作用和呼吸作用的流程的熟悉程度，難度較大。其中b選項很多學生都想不通，用18o標記co2，怎么光反應產生的含有18o標記的氧氣呢？很多學生忽視量

33、一個問題，他們認為暗反應不產生水，此外就算學生知道暗反應產生水，他們認為這水不去葉綠體內囊體薄膜上。22. 在一定時間內，動物體內的co2產生量與o2消耗量的比值稱為呼吸商(rq)，不同底物在完全氧化時的rq不同，糖類、蛋白質和脂肪完全氧化的rq分別是1、約0.9和約0.7，下列說法正確的是()a. 長時間饑餓的動物的rq會先降低后增加b. 平靜狀態時動物的rq一定等于1c. 劇烈運動時動物的rq會變小d. 三種底物呼吸商不同的原因與c、h、o、n的比例有關【答案】a【解析】長時間饑餓的動物，由于糖代謝供能不足，機體會先利用脂肪供能，再利用蛋白質，所以rq會先降低后增加；a正確。平靜狀態下，動

34、物進行有氧呼吸，若細胞呼吸底物不同，其rq不一定為1；b錯誤。劇烈運動時，動物會進行無氧呼吸生成乳酸，不消耗氧氣，也不生成二氧化碳，不影響rq；c錯誤。糖和脂肪中不含n，其呼吸商的大小與c、h、o的比例有關，與n無關，d錯誤。【考點定位】細胞呼吸23. 下列有關酶與atp的相關敘述，不正確的是()a. 絕大多數酶合成的場所是核糖體，部分酶的合成場所是細胞核b. 葡萄糖進入小腸上皮細胞時會使胞內adp的含量增加c. 與正常細胞相比，癌細胞中與糖蛋白合成有關的酶的活性明顯偏低d. 能產生atp的細胞一定能產生酶，能產生激素的細胞一定能產生酶【答案】d【解析】絕大多數酶為蛋白質，合成場所是核糖體，部

35、分酶為rna，合成場所是細胞核，a正確。葡萄糖進入小腸上皮細胞為主動運輸，消耗能量，會使atp分解為adp，b正確。癌細胞中糖蛋白減少，c正確。哺乳動物成熟紅細胞,能產生atp 。卻不能合成酶，d錯誤。【考點定位】酶與atp【名師點睛】學生對酶的本質及生理功能理解不清酶的本質及生理功能化學本質絕大多數是蛋白質少數是rna合成原料氨基酸核糖核苷酸合成場所核糖體細胞核（真核細胞）來源一般來說，活細胞（哺乳動物成熟的紅細胞除外）都能產生酶作用場所細胞內外或生物體外均可生理功能具有生物催化作用作用原理降低化學反應的活化能24. 下列有關細胞的成分、結構及其功能的敘述，正確的是（ ）a. 維生素d和膽固

36、醇屬于脂質，可以被蘇丹染液染成紅色b. 卵細胞體積大有利于和周圍環境進行物質交換c. 內質網既參與物質合成，也參與物質運輸d. 洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，所以用根尖細胞不能培養出含葉綠體的植物體【答案】c【解析】：脂肪可以被蘇丹染液染成紅色，維生素d和膽固醇不行，a錯誤；卵細胞體積大不有利于和周圍環境進行物質交換，有利于儲存營養物質,b錯誤；內質網既參與物質（如脂質）合成，也參與物質（分泌蛋白）運輸，c正確；洋蔥的根尖細胞雖然沒有葉綠體，但是它含有洋蔥的全部基因，用根尖細胞可以培養出含葉綠體的植物體,d錯誤。點評：本題考查細胞的成分、結構及其功能相關知識，結構和功能是相適應的，難度中等。其中b

37、選項和c選項很多學生很迷惑，卵細胞和精子的區別，卵細胞體積大，含有很豐富的營養物質，精子能舍棄的細胞器都舍棄， 這就是所謂的結構和功能是相應的，受精卵在胚胎發育的早期階段，營養物質都來自卵細胞，精子為了更快的和卵細胞，該舍棄都舍棄。c呢？很多學生沒有注意很多脂質都是內質網合成的。25. 如圖表示人體內的氫元素隨化合物在生物體內代謝轉移的過程，下列分析合理的是() a. 與過程有關的rna是mrnab. 在無氧的情況下，過程中n中的能量主要以熱能形式散失c. m物質應該是丙酮酸，過程不會產生atpd. 某骨骼肌細胞暫時缺氧時，該細胞內不進行過程【答案】c【解析】：為氨基酸在核糖體上脫水縮合合成蛋

38、白質，與過程有關的rna是rrna（核糖體組成成分）、trna（轉運氨基酸），a錯誤；在無氧的情況下，過程（無氧呼吸第一階段）中葡萄糖中的能量主要儲存在乳酸中，b錯誤；m物質應該是丙酮酸，無氧呼吸第二階段過程不會產生atp，c正確；某骨骼肌細胞暫時缺氧時，該細胞內進行過程（無氧呼吸第一階段 有氧呼吸第一階段），不進行過程（有氧呼吸二三階段），d錯誤點睛：本題考察了人體的有氧呼吸和無氧呼吸的流程，難度不小。尤其是b、c選項，大家記住無氧呼吸只有第一階段產生atp，無氧呼吸由于不徹底，葡萄糖很多能量儲存在乳酸或者酒精中。26. 科研人員檢測晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(pn)日變化

39、情況，并將檢測結果繪制成如圖。下列相關說法錯誤的是()a. 光照強度增大是導致ab段、lm段pn增加的主要原因b. 致使bc段、mn段pn下降的原因是氣孔關閉c. 致使ef段、op段pn下降的原因是光照逐漸減弱d. 適時澆水、增施農家肥是提高大田作物產量的重要措施【答案】b【解析】早晨日出后光照強度不斷增大，使得露地栽培的和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升，a項正確；大棚栽培條件下的油桃在bc段pn下降，主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量co2，使大棚內密閉環境中co2濃度迅速下降，而露地栽培的油桃在mn段pn下降，是因環境溫度過高導致氣孔關閉，吸收co2減少所致，b項錯誤；15時以后，兩

40、種栽培條件下的光合速率持續下降，是光照強度逐漸減弱所致，c項正確；適時澆水避免植物因缺水導致氣孔關閉、增施農家肥從而增加土壤中co2濃度，是提高大田作物產量的重要措施，d項正確。【考點定位】光合作用及其影響因素【名師點睛】本題以曲線圖為載體，考查某些環境因素對光合作用的影響。解答此類問題，必須理解橫縱坐標的含義，還要重點分析起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，再運用所學的知識加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義，在解題的過程中就可以有效處理，得到答案。27. 下圖為乙醇在人體內主要的代謝過程。下列相關敘述，正確的是()a. 乙醇轉化為乙酸發生的氧化反應，均由同一種氧化酶催化b.

41、 體內乙醇濃度越高，與乙醇分解相關的酶促反應速率越快c. 乙醇經代謝產生的h可與氧結合生成水，同時釋放能量d. 正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環境溫度呈正相關【答案】c【解析】據圖分析可知乙醇轉化為乙酸的過程分為兩個階段，由兩種不同的酶催化，a錯誤；一定范圍內，隨著體內乙醇濃度越高，與乙醇分解相關的酶促反應速率越快，b錯誤；乙醇經代謝產生的h可與氧結合生成水，同時釋放能量，c正確；人體是恒溫動物，體內溫度不會隨著環境而改變，所以人體分解乙醇的速率與環境溫度沒有直接的關系，d錯誤。【考點定位】乙醇的代謝過程28. 某學校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季生根影響。下表是研究結果，

42、以下說法不正確的是（ ）激素濃度（mol/l）生根條數010-610-510-410-310-2激素類似物甲68111295激素類似物乙5.45.14.33.73.02.4a. 激素類似物甲促進插枝生根表現出兩重性的特點b. 促進月季生根的最適激素甲濃度在10-510-4 mol/l之間c. 上述濃度激素類似物乙對插枝生根有抑制作用d. 選擇枝條時需帶有一定（數量相同）的芽或葉【答案】b【解析】：a由表知：激素類似物甲的濃度為10-6 -10-3，月季的生根數高于不用類似物甲處理月季的生根數，起著促進作用；但是激素類似物甲的濃度為10-2，月季生根數5根，低于不用激素類似物甲處理的，起著抑制作

43、用。激素類似物甲促進插枝生根表現出兩重性的特點，a正確；由表知，用激素類似物乙月季進行處理，發現月季生根數都低于不用激素類似物乙處理的，說明上述濃度激素類似物乙對插枝生根有抑制作用，c正確；選擇枝條時需帶有一定（數量相同）的芽或葉，里面含有一些內源激素，排除內源激素對實驗的影響，d正確；由表知：促進月季生根的最適激素甲濃度在：10-410-3點睛：本題考察植物激素類似的應用和激素的兩重性，難度較大。尤其是b、d選項，很多學生一看b，不用思考就認為是對的這往往正中命題者的下懷，其實大家想想， 最適濃度在左邊是升，右邊是降，很明顯，10-410-3符合。d選項，很多學生不知道芽和葉子有什么用，這就

44、是牽涉一個問題，為什不用外來激素處理，對照組也能生根啊，因為植物本身也產生激素，數量相同是為排除外源激素的影響。29. 為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a-f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）a. 若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸b. 若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸c. 連接edcd，并從e左側通氣，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸d. 在f中的液面有石蠟油，并形成油膜，連接fd，并d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸【答案】b【解析】解：a、由以上分析可知：a中液滴移動的距離代表裝置中氧氣的消耗量，b中液滴移動的距離代

45、表氧氣消耗量與二氧化碳釋放量的差值，若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸，故a正確；b、若a裝置液滴左移，說明有氧氣的消耗；b裝置液滴右移，說明酵母菌呼吸釋放的二氧化碳多于消耗的氧氣，綜合分析可知，酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，故b錯誤；c、連接edcd，并從e左側通氣，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸，故c正確；d、在f中的液面有石蠟油，并形成油膜，可以隔絕空氣，讓酵母菌進行無氧呼吸，連接fd，并d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸，故d正確故選b30. 下列有關酶的說法正確的是： （ ）a. 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響b. 利用淀粉、蔗糖、

46、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性c. 利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性d. 酶和激素都必須和相應的物質結合才能發揮作用，作用前后保持不變【答案】c【解析】：溫度升高，過氧化氫會加速分解，因此不能用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，a錯誤；利用淀粉、蔗糖酶、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性，但不驗證淀粉酶的專一性，b錯誤；驗證酶的高效性，比較酶和無機催化劑的催化效率，利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性，c正確；酶和激素都必須和相應的物質結合才能發揮作用，酶作用前后保持不變，但是激素作用后要么回收，要么滅活，d錯誤。點睛：本題考察關于酶的特性的實驗，以及

47、酶和動物激素的異同點，難度不小。尤其是b選項，驗證酶的專一性，不同底物對同一酶，或者不同酶對同一底物，但是注意要想證明驗證特定酶的專一性，只能用不同底物對同一酶實驗設計。31. 豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶。某學生設計了兩組實驗，如下圖所示。在35 水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑。對實驗現象的預測正確的是()a. 甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白塊消失b. 甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失c. 甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失d. 甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白塊

48、消失、丁中蛋白塊不消失【答案】c【解析】試題分析：本題主要考查了蛋白質的鑒定原理和蛋白酶對蛋白質的催化作用1、蛋白質的鑒定原理：蛋白質+雙縮脲試劑紫色2、蛋白液和蛋白塊都能被蛋白酶分解，區別在于蛋白液分解了，從溶液中看不出來，而蛋白塊分解了，可以看到它消失了另注意蛋白酶本身也是蛋白質，即使蛋白液分解了，蛋白酶還留在溶液中，與雙縮脲試劑反應仍然顯紫色解：a、丙中蛋白塊被蛋白酶分解而消失，丁中缺少蛋白酶，蛋白塊不消失，a錯誤；b、甲中溶液的蛋白酶為蛋白質，與雙縮脲試劑反應呈紫色，乙中溶液有蛋白質，與雙縮脲試劑反應呈紫色，b錯誤；c、甲中溶液的蛋白酶為蛋白質，與雙縮脲試劑反應呈紫色，乙中溶液都有蛋白

49、質，與雙縮脲試劑反應呈紫色，丙中蛋白塊被蛋白酶分解而消失，丁中缺少蛋白酶，蛋白塊不消失，c正確；d、甲中溶液的蛋白酶為蛋白質，與雙縮脲試劑反應呈紫色，d錯誤故選：c考點：酶的特性；檢測蛋白質的實驗32. atp是細胞中的能量通貨，下列關于atp的敘述不正確的是()a. 細胞中各種需要能量的生命活動都是由atp直接提供能量的b. atp中的“a”與atp徹底水解后生成的“a”表示不同物質c. atp中的能量可來自光能和化學能，也可轉化為光能和化學能d. 在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質中都能形成atp【答案】a【解析】試題分析：atp是生命活動直接能源物質，a正確；atp中a表示腺苷，而徹底水解

50、后a表示腺嘌呤，b正確；atp中的能量可來自光能和化學能，水解后直接功能，不能轉化為光能和化學能，c錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸的場所都有細胞質基質，都能形成atp，d正確。考點：本題考查atp的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。33. 下圖表示萌發的小麥種子中可能發生的相關生理過程，ae表示物質，表示過程。下列有關敘述正確的是()a. 催化反應和的酶都存在于細胞質基質中b. 圖中物質c為h，它只在有氧呼吸過程中產生c. 圖中過程主要發生在小麥種子萌發的早期，其中e為atpd. 過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質a、d分別是丙酮酸和o2【答案】d【解析】試題分析

51、：表示有氧呼吸的第三階段，在線粒體內膜中進行；表示有氧呼吸的第二階段，在線粒體基質中進行，a錯誤；圖中物質c為h，它能在有氧呼吸、無氧呼吸過程中產生，b錯誤；圖中過程主要發生在小麥種子萌發的早期，其中e為酒精，c錯誤；過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質a、d分別是丙酮酸和o2，d正確。考點：本題考查細胞呼吸的過程，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，構建知識網絡的能力。34. 呼吸熵(rq放出的co2量/吸收的o2量)可作為描述細胞呼吸過程中o2供應狀態的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖的過程中氧分壓與呼吸熵的關系。下列敘述正確的是() a. 呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越

52、強，無氧呼吸越弱b. b點有氧呼吸的強度大于a點有氧呼吸的強度c. 為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調至c點d. c點以后，細胞的呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化【答案】b【解析】由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等，無氧呼吸不吸收氧氣，知釋放二氧化碳，所以放出的co2量/吸收的o2量=1時，只進行有氧呼吸，放出的co2量/吸收的o2量大于1時，即進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，呼吸商越大，細胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強，a錯誤；分析題圖可知，b點氧氣濃度大于a點，所以b點有氧呼吸強度大于a點，b正確；由題圖可知，c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點，不是呼吸作用最弱的點，若要延長水果的保存時間

53、，不能將氧分壓調至c點，c錯誤；由題圖可知，c點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點，不是有氧呼吸氧氣的飽和點，c點以后細胞呼吸強度在用的范圍內會隨氧分壓變化而變化，d錯誤。【考點定位】細胞呼吸的過程和意義【名師點睛】1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式：（1）在有氧條件下，反應式如下：c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+能量；（2）在無氧條件下，反應式如下：c6h12o62co2+2c2h5oh+能量。2、分析題圖：在一定范圍內，隨著氧分壓的升高，細胞呼吸熵越小，說明細胞無氧呼吸越強，有氧呼吸越弱；當氧分壓超過c以后，細胞呼吸熵保持不變，說明此時及之后細胞只進行有氧呼吸。據此答

54、題。35. 若親代dna分子經過誘變，某位點上一個正常堿基變成了5­溴尿嘧啶(bu)，誘變后的dna分子連續進行了2次復制，得到4個子代dna分子如下圖所示，則bu替換的堿基是()a. 腺嘌呤 b. 胸腺嘧啶c. 胞嘧啶 d. 鳥嘌呤【答案】c【解析】試題分析：根據半保留復制的特點，dna分子經過兩次復制后，突變鏈形成的兩個dna分子中含有abu、at堿基對，而另一條正常鏈形成的兩個dna分子中含有gc、gc堿基對，再根據其他堿基的排列順序可以推知，替換部位的堿基實際情況應為c，即胞嘧啶，c正確。考點：本題考查dna復制的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間

55、的內在聯系的能力。36. 以槍烏賊的粗大神經纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程。下圖中箭頭表示電流方向,下列說法錯誤的是a. 在a點左側剌激,依次看到現象的順序是4、2、4、3、4b. 在b點右側刺激,依次看到現象的順序是4、3、4、2、4c. 在a、b兩點中央刺激，依次看到現象的順序是4、1、4d. 在a、b兩點中央偏左刺激,依次看到現象的順序是4、3、4、2、4【答案】d【考點定位】興奮在神經纖維是的傳導【名師點睛】電流計指針偏轉方向與次數的判斷（1）若電極兩處同時興奮，則電流表指針不偏轉，如刺激圖1中的c點。（2）若電極兩處先后興奮，則電流表指針發生兩次方向相反的偏轉，如刺激圖1中的a點和圖2中的b點。（3）若兩電極只有一處興奮，則電流表指針發生一次偏轉，如刺激圖2中的c點。二、非選擇題37. .為了提高植物的生態效益，有人做了相關實驗，繪出下列四圖。請回答有關的問題：（1）甲圖中a和b表示的物質是_。（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關系。則植物在光照強度為4000勒克斯前，影響光合作用速率的主要因素是_。（3）丙圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d