1、2021年小學六年級語文上學期期中考試知識點檢測湘教版班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫漢字。zhòu rán chén bì zo o òn xiàn du pen n zhe páo xiào d yù tuí rán chóu yuàn 二、 在加點字的正確讀音上打“”。薄霧（bó báo） 正月（zhng zhèng） 松散（sn sàn） 瘦削（xio

2、xu）供應（gng gòng）逮捕（dài di） 處暑（ch chù） 伽藍（qié ji）三、 比一比再組詞：崇（_） 峻（_） 磚（_） 仗（_） 蹤（_） ?。╛） 傳（_） 杖（_） 四、 把詞語補充完整，并完成練習。心（_）氣（_） 聚精（_）（_） 得意（_）（_）（_）（_）非福 （_）頭（_）氣 （_）暈（_）眩1.與詞語的結構一致的詞語還有：_、_。2.含身體部位的詞語還有：_、_。3.詞語的近義詞是_。用詞語寫句子。_五、 選詞填空欣賞 觀賞 1.當我敲門進去的時候，他正在（_）一幅書法作品。2.我正在（_）剛買的遙控飛機，媽媽喊了

3、我好幾聲，我都沒聽見。不知所措 驚慌失措3.碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些（_）了。4.警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（_）。六、 按要求完成下列句子。1我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的初學記。（改為“把”字句）_2你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）_3深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）_4他便對父親說：“可以叫我的兒子閏土來管祭器的?！保ǜ臑檗D述句）_七、 課文理解與填空。1按原文填空于是洗手的時候，日子從_過去；吃飯的時候，日子從_過去；默默時，便從_前過去；我覺察他去得_了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。2 通過對本組課文的學習，我認識了匆

4、匆的作者_，在文中他表達了對時光流逝的_。那個星期天的作者是_，他第一次盼望的是_，結果母親沒有兌現承諾，原因是_。八、 閱讀理解。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下

5、，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發出“痛”的信號。在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1

6、聯系上下文解釋詞語意思。以手掩面：_契機：_2破折號的主要用法有：表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（_）3請寫一寫你對“生之喜悅”這個題目的理解。_4在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A_ B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？_6讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。_九、 作文。以“我的夢想”為題目，寫一篇小作文。_答案1、驟然 澄碧 糟糕

7、 貢獻 斗篷 甘蔗 咆哮 抵御 頹然 愁怨2、bó zhng sn xu gng dài ch qié3、崇山； 跟蹤； 峻峭 俊俏 ；磚頭 傳說； 打仗； 拐杖；4、平 和 會 神 揚 揚 焉 知 垂 喪 頭 目 議論紛紛 憂心忡忡 目瞪口呆 口干舌燥 全神貫注 她聚精會神地讀一本故事書。5、欣賞 玩賞 不知所措 驚慌失措6、1.我無意識地趕忙把幾乎墜地的初學記捏住。 2.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 3.天空中掛著圓月。 4.他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。7、水盆里 飯碗里 凝然的雙眼 匆匆 朱自清 無奈和惋惜 史鐵生 星期天媽媽帶他出去玩

8、母親太忙碌了8、1用手擋住臉，不敢看。 重要環節；機會。 2 3痛楚感使馬修體驗到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。4在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。 5痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。6馬修是一個意志堅強的人。9、示例：我的夢想每個人都有夢想。有人想當一名歌聲優美的音樂家

9、，也有人想當一名富有藝術細胞的漫畫家，還有的人想當一位知識淵博的文學家我，一名普通的中學生。心里同樣裝載著許多不平凡的夢想。我想當一名科學家，為祖國的科學事業做出貢獻。首先，我想發明一種神奇的芯片，只要把它放到人的頭頂上，戴上它的人，不僅頭腦會變得異常聰慧，而且身體健康。因為在當今社會缺的是人才，重要的是健康。然后，我還想發明一臺矛盾調解器，為世界和平做出貢獻。只要有國家發生了戰爭，我就會出動我的矛盾調解器，幫他們化解矛盾，像當年墨子止楚攻宋一樣，阻止這場戰爭的發生，讓世界變得更加和諧，充滿溫馨。我還想當一名救死扶傷的白衣天使。因為我們曾經學過一首詩歌叫我只看見你的眼睛。白衣天使在面對肆虐的病魔時，眼中充滿了憤怒和冷靜。在生死抉擇的時刻，眼中飽含著堅毅和信心。在安慰受難的